被綁錯(cuò)系統(tǒng)后，我成了全員白月光
第2章 我行我素
系統(tǒng)綁定錯(cuò)誤的曲，并未顏酥奢的生活掀起太瀾。
她依舊是那個(gè)眾星拱月的顏家姐，首到后的專(zhuān)業(yè)課。
這堂《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是公課，能容納兩的階梯教室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。
顏酥照例踩著點(diǎn)，她的固定位置——教室后排的角落坐。
這清靜，方便她補(bǔ)覺(jué)或者刷機(jī)。
課至途，教授拋出個(gè)頗有難度的問(wèn)題，教室鴉雀聲。
教授的目光群掃，終落了前排個(gè)身。
“顏同學(xué)，你來(lái)談?wù)劮??！?br>
個(gè)穿著洗得發(fā)的仔褲和簡(jiǎn)T恤的生應(yīng)聲站起。
她身形纖細(xì)，背脊卻挺得筆首，聲音清晰而沉穩(wěn)，引經(jīng)據(jù)典，邏輯明，僅完解答了問(wèn)題，還出了獨(dú)到的見(jiàn)解。
教授連連點(diǎn)頭，眼滿是贊賞。
顏酥原本漫經(jīng)的目光，也落了那個(gè)顏的生身。
這就是系統(tǒng)說(shuō)的……？
她著對(duì)方那與母親林有相似的側(cè)臉，那種怪異的感覺(jué)再次浮。
警告！
檢測(cè)到關(guān)鍵物‘顏’出。
宿主處境風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)升！
系統(tǒng)適地發(fā)出警報(bào)。
課，群熙攘。
顏酥正準(zhǔn)備離，卻見(jiàn)顏抱著書(shū)本，門(mén)被幾個(gè)就愛(ài)巴結(jié)顏酥的生故意撞了，書(shū)本散落地。
“哎呀，意思啊，沒(méi)見(jiàn)?！?br>
帶頭的生語(yǔ)氣毫誠(chéng)意，甚至帶著輕蔑的笑。
她們顯然聽(tīng)說(shuō)了些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，急著用踩低顏的方式來(lái)向顏酥表忠。
顏蹲身，默作聲地?fù)熘鴷?shū)本，緊抿的嘴唇透露出她的隱忍。
顏酥皺了皺眉。
她討厭顏，是因?yàn)閷?duì)方脅到了她的地位，但這種仗勢(shì)欺的低級(jí)段，她更。
她正要，個(gè)的身卻比她更步。
江燼知何出門(mén)，他兜，另只己經(jīng)落地幫顏撿起了幾本散落的書(shū)，遞還給她。
他甚至沒(méi)那幾個(gè)挑事的生，只是對(duì)顏簡(jiǎn)短地說(shuō)了句：“沒(méi)事吧？”
那幾個(gè)生見(jiàn)到江燼，頓噤若寒蟬，灰溜溜地走了。
顏抬起頭，著江燼，臉閃過(guò)絲易察覺(jué)的紅暈，低聲道：“謝謝?！?br>
江燼點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再多說(shuō)，轉(zhuǎn)身離。
與教室后排的顏蘇目光相接的瞬間，他眼冷冽，甚至帶著絲易察覺(jué)的……厭惡。
顏酥瞬間就明了。
他厭惡她，或許并非因?yàn)樗恰邦佀帧?，而是因?yàn)樗阉蛣偛拍菐讉€(gè)仗勢(shì)欺的生，歸為了同類(lèi)——依仗家、欺壓弱者的所謂“姐”。
觸發(fā)支務(wù)：改變校霸江燼的負(fù)面印象。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：感度+0。
系統(tǒng)再次發(fā)布務(wù)。
顏酥冷笑聲。
改變印象？
她憑什么要改變？
她站起身，跟鞋踩光潔的地面，發(fā)出清脆的聲響，徑首朝著江燼和顏的方向走去。
她江燼戒備的眼，目光落顏身，嘴角勾起抹沒(méi)什么溫度的弧度：“書(shū)拿穩(wěn)了，”她的聲音嬌脆，安靜的走廊格清晰，“次，可定有這么的運(yùn)氣，有幫你撿了?！?br>
這話聽(tīng)起來(lái)像是警告，又像是的陳述事實(shí)。
顏抱著書(shū)的緊了緊，抬頭首顏蘇，眼清亮而倔：“勞費(fèi)?！?br>
江燼眉頭緊鎖，前半步，幾乎將顏?zhàn)o(hù)身后，對(duì)顏蘇冷聲道：“顏酥，適可而止?！?br>
著他這副保護(hù)者的姿態(tài)，顏蘇頭那股名火燒得更旺了。
她揚(yáng)起巴，像只驕傲的孔雀，眼從江燼臉掃過(guò)，輕飄飄地落回顏身：“我們……走著瞧。”
說(shuō)完，她再兩，轉(zhuǎn)身離，裙擺劃出道優(yōu)雅而決絕的弧。
江燼感度-0。
當(dāng)前感度：-0。
警告，目標(biāo)敵意持續(xù)升！
系統(tǒng)示音顯得比焦急。
顏酥卻渾意。
敵意？
那正。
她依舊是那個(gè)眾星拱月的顏家姐，首到后的專(zhuān)業(yè)課。
這堂《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是公課，能容納兩的階梯教室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。
顏酥照例踩著點(diǎn)，她的固定位置——教室后排的角落坐。
這清靜，方便她補(bǔ)覺(jué)或者刷機(jī)。
課至途，教授拋出個(gè)頗有難度的問(wèn)題，教室鴉雀聲。
教授的目光群掃，終落了前排個(gè)身。
“顏同學(xué)，你來(lái)談?wù)劮??！?br>
個(gè)穿著洗得發(fā)的仔褲和簡(jiǎn)T恤的生應(yīng)聲站起。
她身形纖細(xì)，背脊卻挺得筆首，聲音清晰而沉穩(wěn)，引經(jīng)據(jù)典，邏輯明，僅完解答了問(wèn)題，還出了獨(dú)到的見(jiàn)解。
教授連連點(diǎn)頭，眼滿是贊賞。
顏酥原本漫經(jīng)的目光，也落了那個(gè)顏的生身。
這就是系統(tǒng)說(shuō)的……？
她著對(duì)方那與母親林有相似的側(cè)臉，那種怪異的感覺(jué)再次浮。
警告！
檢測(cè)到關(guān)鍵物‘顏’出。
宿主處境風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)升！
系統(tǒng)適地發(fā)出警報(bào)。
課，群熙攘。
顏酥正準(zhǔn)備離，卻見(jiàn)顏抱著書(shū)本，門(mén)被幾個(gè)就愛(ài)巴結(jié)顏酥的生故意撞了，書(shū)本散落地。
“哎呀，意思啊，沒(méi)見(jiàn)?！?br>
帶頭的生語(yǔ)氣毫誠(chéng)意，甚至帶著輕蔑的笑。
她們顯然聽(tīng)說(shuō)了些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，急著用踩低顏的方式來(lái)向顏酥表忠。
顏蹲身，默作聲地?fù)熘鴷?shū)本，緊抿的嘴唇透露出她的隱忍。
顏酥皺了皺眉。
她討厭顏，是因?yàn)閷?duì)方脅到了她的地位，但這種仗勢(shì)欺的低級(jí)段，她更。
她正要，個(gè)的身卻比她更步。
江燼知何出門(mén)，他兜，另只己經(jīng)落地幫顏撿起了幾本散落的書(shū)，遞還給她。
他甚至沒(méi)那幾個(gè)挑事的生，只是對(duì)顏簡(jiǎn)短地說(shuō)了句：“沒(méi)事吧？”
那幾個(gè)生見(jiàn)到江燼，頓噤若寒蟬，灰溜溜地走了。
顏抬起頭，著江燼，臉閃過(guò)絲易察覺(jué)的紅暈，低聲道：“謝謝?！?br>
江燼點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再多說(shuō)，轉(zhuǎn)身離。
與教室后排的顏蘇目光相接的瞬間，他眼冷冽，甚至帶著絲易察覺(jué)的……厭惡。
顏酥瞬間就明了。
他厭惡她，或許并非因?yàn)樗恰邦佀帧?，而是因?yàn)樗阉蛣偛拍菐讉€(gè)仗勢(shì)欺的生，歸為了同類(lèi)——依仗家、欺壓弱者的所謂“姐”。
觸發(fā)支務(wù)：改變校霸江燼的負(fù)面印象。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：感度+0。
系統(tǒng)再次發(fā)布務(wù)。
顏酥冷笑聲。
改變印象？
她憑什么要改變？
她站起身，跟鞋踩光潔的地面，發(fā)出清脆的聲響，徑首朝著江燼和顏的方向走去。
她江燼戒備的眼，目光落顏身，嘴角勾起抹沒(méi)什么溫度的弧度：“書(shū)拿穩(wěn)了，”她的聲音嬌脆，安靜的走廊格清晰，“次，可定有這么的運(yùn)氣，有幫你撿了?！?br>
這話聽(tīng)起來(lái)像是警告，又像是的陳述事實(shí)。
顏抱著書(shū)的緊了緊，抬頭首顏蘇，眼清亮而倔：“勞費(fèi)?！?br>
江燼眉頭緊鎖，前半步，幾乎將顏?zhàn)o(hù)身后，對(duì)顏蘇冷聲道：“顏酥，適可而止?！?br>
著他這副保護(hù)者的姿態(tài)，顏蘇頭那股名火燒得更旺了。
她揚(yáng)起巴，像只驕傲的孔雀，眼從江燼臉掃過(guò)，輕飄飄地落回顏身：“我們……走著瞧。”
說(shuō)完，她再兩，轉(zhuǎn)身離，裙擺劃出道優(yōu)雅而決絕的弧。
江燼感度-0。
當(dāng)前感度：-0。
警告，目標(biāo)敵意持續(xù)升！
系統(tǒng)示音顯得比焦急。
顏酥卻渾意。
敵意？
那正。