少年的幻想碎于盛夏
第1章 走廊里的坐標(biāo)系
夏末的燥熱如同黏稠的糖漿，包裹著學(xué)的每寸空氣。
江知年攥著新班級的名，指尖“初（）班”的字樣泛，混雜著汗意與種難以名狀的緊張。
他跟父母身后，腳步踏光潔的走廊瓷磚，發(fā)出輕而空洞的回響。
周圍是喧鬧的潮，新生的雀躍，父母的叮囑，像幅過于鮮艷而顯得有些模糊的背景畫。
他習(xí)慣地低著頭，目光掠過陌生的鞋，試圖從這片混，為己尋找到個惹注目的角落。
也就這，股其清淡的、區(qū)別于汗味和灰塵氣息的皂角清，毫預(yù)兆地鉆入他的鼻腔。
緊接著，是陣輕柔的、可避的碰撞。
他的肘與另個的肘輕輕擦過，帶來瞬涼的、如同夏溪水流過的觸感。
江知年意識地抬起頭。
間那刻仿佛被限拉長。
喧鬧的背景音潮水般褪去，央，個穿著同樣嶄新藍(lán)校服的孩正側(cè)身而過。
她的尾辮空劃出道落的弧，發(fā)梢?guī)缀跻獟叩剿募纭?br>
她的側(cè)臉條柔和，鼻尖挺翹，嘴唇抿，似乎也因為這的碰撞而略帶歉意。
然后，她轉(zhuǎn)過頭來。
那眼睛，清澈得像雨后初晴的空，帶著絲匆忙，經(jīng)意地掠過他的臉。
沒有停留。
仿佛只是掠過路邊的喬木，或是墻的標(biāo)語。
隨即，她便跟隨著家，像尾靈動的魚，匯入了前方（）班教室的門，消失見。
江知年僵原地，肘那涼的觸感卻像烙印般揮之去。
鼻腔，那縷若有若的皂角，了這渾濁空氣唯的、清冽的坐標(biāo)。
“知年，發(fā)什么呆呢？
進(jìn)來，找個位置坐?！?br>
母親的聲音將他拉回實。
他“哦”了聲，耳根有些發(fā)燙，慌忙走進(jìn)教室。
目光卻受控地己經(jīng)落座的群逡巡，很，他再次到了那個身。
她坐靠窗那組的間排，正將文具從筆袋拿出，整齊地擺桌角，姿態(tài)安靜而從容。
鬼使差地，江知年低著頭，步走到與她相隔個過道的斜后方位置坐。
這個角度，剛能見她半張側(cè)臉，和那束隨著她動作晃動的尾。
班主是個溫和的年，正講臺講解著新學(xué)期事宜。
江知年卻個字也聽進(jìn)去。
他的部感官，似乎都被斜前方那個身所攫取。
他能到她偶爾抬起，將縷聽話的發(fā)絲別到耳后；能聽到她和同桌低聲交談，那清泉般悅耳的細(xì)聲響。
他像個謹(jǐn)慎的偵探，又像個虔誠的信徒，默默收集著切與她相關(guān)的碎片。
學(xué)初的座位是臨的。
幾后，班主宣布重新排座。
當(dāng)江知年著板的新座位表，臟猛地跳——他的名字，和蘇淺予的名字，被安排了同橫排。
他靠走廊這邊，她靠窗那邊，間隔著條窄窄的過道，和另兩名同學(xué)。
這近乎是……鄰座了。
他作鎮(zhèn)定地抱著書本走過去，她旁邊的旁邊坐。
他能清晰地聞到那股悉的皂角，比走廊那次更切。
他正襟危坐，連呼都輕了幾，生怕絲毫的動靜，打破這意的、珍貴的鄰近。
節(jié)課是數(shù)學(xué)。
師是個思維敏捷的年男，講解完個例題后，隨板寫道略有難度的題目，目光掃班：“有沒有同學(xué)愿意來試試？”
教室片寂靜。
新生們多靦腆，或是對解題沒有把握，紛紛低頭。
江知年盯著題目，腦子有些。
他，但步驟有些繁瑣，他敢眾目睽睽之去演示，怕出錯，怕丟臉。
就他交戰(zhàn)，指緊緊攥著圓珠筆，個其輕，卻清晰得如同耳語的聲音，從他右側(cè)、靠窗的方向來。
“……設(shè)未知數(shù)為X，用等式質(zhì)……”是蘇淺予的聲音。
她的聲音，語速緩，恰將那關(guān)鍵的解題思路，字落地入了他的耳。
她并沒有他，目光依舊專注地著板，仿佛只是言語，或是說給她的同桌聽。
但對江知年而言，這異于荒漠的甘霖，迷途的燈塔。
股猛地涌頭頂，驅(qū)散了他所有的猶豫和膽怯。
他幾乎是憑借著股沖動，唰地舉起了。
“，這位同學(xué)，請你來?！?br>
數(shù)學(xué)師贊許地點點頭。
江知年站起身，走向講臺的腳步有些發(fā)飄。
他拿起粉筆，按照腦回響的那個聲音指引，流暢地將步驟寫板。
臺來細(xì)的贊嘆聲。
他能感覺到，有道目光，正從靠窗的那個位置來。
他寫完后步，粉筆，轉(zhuǎn)身面向家，眼角的余光忍住瞥向蘇淺予。
她依舊著板，嘴角似乎……帶著絲淡淡的、類似于“這就對了”的滿意弧度？
課鈴響，教室瞬間恢復(fù)了活力。
江知年還沉浸剛才被“點撥”并功解題的醺感。
他坐座位，裝整理書本，卻過道另邊的動靜。
蘇淺予和她的同桌孩說笑著站起身，似乎要去洗間。
她們需要從江知年這側(cè)的過道走出。
江知年的子了起來。
他意識地低頭，指意識地著書頁，耳朵卻豎得，捕捉著她們的腳步聲。
近了。
那股皂角的清再次靠近，比之前何次都要清晰。
他能到她藍(lán)校服的衣角，和那干凈的運動鞋。
就她經(jīng)過他桌旁的那刻，仿佛是意識的，她的目光掃了過來。
江知年幾乎是屏住了呼。
然后，他見了—她的嘴角，清晰地向彎起個柔和的弧度。
那是笑，甚至是明顯的笑，只是個其然的、如同風(fēng)拂過湖面泛起的淺淺漣漪。
配合著那掠過他的眼，像是種聲的招呼，種照宣的默契。
“，她知道是我。
她為剛才課堂的事，對我表示認(rèn)可和鼓勵?！?br>
這個念頭如同煙花，江知年的腦轟然，絢爛奪目，瞬間照亮了他整個界。
所有的巧合——走廊的碰撞、鄰座的安排、課堂的示——這刻，被這個笑完地串聯(lián)起來，構(gòu)了條清晰比的、指向某個唯答案的索。
整個，江知年都處于種輕飄飄的、實的感之。
學(xué)鈴響，他慢吞吞地收拾著書包，目光忍住再次向那個靠窗的座位。
蘇淺予己經(jīng)收拾西，和幾個生起走向教室門。
就她即將踏出門的那刻，她卻突然停腳步，回過頭來。
她的目光，越過半個教室，偏倚，恰落了江知年的方向。
江知年的臟驟然停跳了拍。
她的臉沒有什么殊的表，只是那么了眼。
秒，或許兩秒。
然后，她便轉(zhuǎn)回頭，和同伴們說笑著離了。
教室空蕩來，只剩江知年個還站原地，如鼓擂。
那回頭眼，是什么意思？
是巧合嗎？
還是……又個等待他去解讀的訊號？
走廊的皂角，課堂的低聲示，過道旁的淺淺笑，還有這離別的回眸瞥……數(shù)個畫面他眼前飛速閃過。
個他之前從未敢深想，此刻卻比堅定地冒出來的念頭，他瘋狂滋長，落地生根——這個名蘇淺予的孩，或許，的對他有那么點點，樣。
江知年攥著新班級的名，指尖“初（）班”的字樣泛，混雜著汗意與種難以名狀的緊張。
他跟父母身后，腳步踏光潔的走廊瓷磚，發(fā)出輕而空洞的回響。
周圍是喧鬧的潮，新生的雀躍，父母的叮囑，像幅過于鮮艷而顯得有些模糊的背景畫。
他習(xí)慣地低著頭，目光掠過陌生的鞋，試圖從這片混，為己尋找到個惹注目的角落。
也就這，股其清淡的、區(qū)別于汗味和灰塵氣息的皂角清，毫預(yù)兆地鉆入他的鼻腔。
緊接著，是陣輕柔的、可避的碰撞。
他的肘與另個的肘輕輕擦過，帶來瞬涼的、如同夏溪水流過的觸感。
江知年意識地抬起頭。
間那刻仿佛被限拉長。
喧鬧的背景音潮水般褪去，央，個穿著同樣嶄新藍(lán)校服的孩正側(cè)身而過。
她的尾辮空劃出道落的弧，發(fā)梢?guī)缀跻獟叩剿募纭?br>
她的側(cè)臉條柔和，鼻尖挺翹，嘴唇抿，似乎也因為這的碰撞而略帶歉意。
然后，她轉(zhuǎn)過頭來。
那眼睛，清澈得像雨后初晴的空，帶著絲匆忙，經(jīng)意地掠過他的臉。
沒有停留。
仿佛只是掠過路邊的喬木，或是墻的標(biāo)語。
隨即，她便跟隨著家，像尾靈動的魚，匯入了前方（）班教室的門，消失見。
江知年僵原地，肘那涼的觸感卻像烙印般揮之去。
鼻腔，那縷若有若的皂角，了這渾濁空氣唯的、清冽的坐標(biāo)。
“知年，發(fā)什么呆呢？
進(jìn)來，找個位置坐?！?br>
母親的聲音將他拉回實。
他“哦”了聲，耳根有些發(fā)燙，慌忙走進(jìn)教室。
目光卻受控地己經(jīng)落座的群逡巡，很，他再次到了那個身。
她坐靠窗那組的間排，正將文具從筆袋拿出，整齊地擺桌角，姿態(tài)安靜而從容。
鬼使差地，江知年低著頭，步走到與她相隔個過道的斜后方位置坐。
這個角度，剛能見她半張側(cè)臉，和那束隨著她動作晃動的尾。
班主是個溫和的年，正講臺講解著新學(xué)期事宜。
江知年卻個字也聽進(jìn)去。
他的部感官，似乎都被斜前方那個身所攫取。
他能到她偶爾抬起，將縷聽話的發(fā)絲別到耳后；能聽到她和同桌低聲交談，那清泉般悅耳的細(xì)聲響。
他像個謹(jǐn)慎的偵探，又像個虔誠的信徒，默默收集著切與她相關(guān)的碎片。
學(xué)初的座位是臨的。
幾后，班主宣布重新排座。
當(dāng)江知年著板的新座位表，臟猛地跳——他的名字，和蘇淺予的名字，被安排了同橫排。
他靠走廊這邊，她靠窗那邊，間隔著條窄窄的過道，和另兩名同學(xué)。
這近乎是……鄰座了。
他作鎮(zhèn)定地抱著書本走過去，她旁邊的旁邊坐。
他能清晰地聞到那股悉的皂角，比走廊那次更切。
他正襟危坐，連呼都輕了幾，生怕絲毫的動靜，打破這意的、珍貴的鄰近。
節(jié)課是數(shù)學(xué)。
師是個思維敏捷的年男，講解完個例題后，隨板寫道略有難度的題目，目光掃班：“有沒有同學(xué)愿意來試試？”
教室片寂靜。
新生們多靦腆，或是對解題沒有把握，紛紛低頭。
江知年盯著題目，腦子有些。
他，但步驟有些繁瑣，他敢眾目睽睽之去演示，怕出錯，怕丟臉。
就他交戰(zhàn)，指緊緊攥著圓珠筆，個其輕，卻清晰得如同耳語的聲音，從他右側(cè)、靠窗的方向來。
“……設(shè)未知數(shù)為X，用等式質(zhì)……”是蘇淺予的聲音。
她的聲音，語速緩，恰將那關(guān)鍵的解題思路，字落地入了他的耳。
她并沒有他，目光依舊專注地著板，仿佛只是言語，或是說給她的同桌聽。
但對江知年而言，這異于荒漠的甘霖，迷途的燈塔。
股猛地涌頭頂，驅(qū)散了他所有的猶豫和膽怯。
他幾乎是憑借著股沖動，唰地舉起了。
“，這位同學(xué)，請你來?！?br>
數(shù)學(xué)師贊許地點點頭。
江知年站起身，走向講臺的腳步有些發(fā)飄。
他拿起粉筆，按照腦回響的那個聲音指引，流暢地將步驟寫板。
臺來細(xì)的贊嘆聲。
他能感覺到，有道目光，正從靠窗的那個位置來。
他寫完后步，粉筆，轉(zhuǎn)身面向家，眼角的余光忍住瞥向蘇淺予。
她依舊著板，嘴角似乎……帶著絲淡淡的、類似于“這就對了”的滿意弧度？
課鈴響，教室瞬間恢復(fù)了活力。
江知年還沉浸剛才被“點撥”并功解題的醺感。
他坐座位，裝整理書本，卻過道另邊的動靜。
蘇淺予和她的同桌孩說笑著站起身，似乎要去洗間。
她們需要從江知年這側(cè)的過道走出。
江知年的子了起來。
他意識地低頭，指意識地著書頁，耳朵卻豎得，捕捉著她們的腳步聲。
近了。
那股皂角的清再次靠近，比之前何次都要清晰。
他能到她藍(lán)校服的衣角，和那干凈的運動鞋。
就她經(jīng)過他桌旁的那刻，仿佛是意識的，她的目光掃了過來。
江知年幾乎是屏住了呼。
然后，他見了—她的嘴角，清晰地向彎起個柔和的弧度。
那是笑，甚至是明顯的笑，只是個其然的、如同風(fēng)拂過湖面泛起的淺淺漣漪。
配合著那掠過他的眼，像是種聲的招呼，種照宣的默契。
“，她知道是我。
她為剛才課堂的事，對我表示認(rèn)可和鼓勵?！?br>
這個念頭如同煙花，江知年的腦轟然，絢爛奪目，瞬間照亮了他整個界。
所有的巧合——走廊的碰撞、鄰座的安排、課堂的示——這刻，被這個笑完地串聯(lián)起來，構(gòu)了條清晰比的、指向某個唯答案的索。
整個，江知年都處于種輕飄飄的、實的感之。
學(xué)鈴響，他慢吞吞地收拾著書包，目光忍住再次向那個靠窗的座位。
蘇淺予己經(jīng)收拾西，和幾個生起走向教室門。
就她即將踏出門的那刻，她卻突然停腳步，回過頭來。
她的目光，越過半個教室，偏倚，恰落了江知年的方向。
江知年的臟驟然停跳了拍。
她的臉沒有什么殊的表，只是那么了眼。
秒，或許兩秒。
然后，她便轉(zhuǎn)回頭，和同伴們說笑著離了。
教室空蕩來，只剩江知年個還站原地，如鼓擂。
那回頭眼，是什么意思？
是巧合嗎？
還是……又個等待他去解讀的訊號？
走廊的皂角，課堂的低聲示，過道旁的淺淺笑，還有這離別的回眸瞥……數(shù)個畫面他眼前飛速閃過。
個他之前從未敢深想，此刻卻比堅定地冒出來的念頭，他瘋狂滋長，落地生根——這個名蘇淺予的孩，或許，的對他有那么點點，樣。