她的專(zhuān)屬數(shù)學(xué)公式
第不及格的初遇章
：月考滑鐵盧月的陽(yáng)光，透過(guò)教室寬的玻璃窗，毫吝嗇地潑灑來(lái)，光潔的水磨石地面切割出明晃晃的幾何圖形。
空氣彌漫著夏末秋初有的、混合著青草與慵懶的氣息，但這切，都法溫暖林雪悠此刻如墜冰窖的。
她死死地盯著機(jī)屏幕，仿佛要將那冰冷的子光灼穿。
等數(shù)學(xué)月考績(jī)：**5**。
個(gè)鮮紅、刺目，甚至帶著些許嘲諷意味的數(shù)字，像枚準(zhǔn)導(dǎo)的釘子，將她牢牢地釘了座位。
耳邊是同學(xué)們或欣喜或抱怨的嘈雜聲，像隔著層厚厚的玻璃，模糊清。
她只覺(jué)得股涼意從腳底板首沖靈蓋，連指尖都發(fā)麻。
5，離及格，就差那么足道的兩。
可這兩，此刻卻宛如塹。
“吧雪悠，你還沒(méi)查到？”
室友周雨晴過(guò)頭來(lái)，圓圓的臉蛋寫(xiě)滿了關(guān)切，“我……我的！”
當(dāng)她清那個(gè)數(shù)，倒涼氣，聲音瞬間壓得低低的，“5？
怎么？
你考前是復(fù)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)嗎？”
林雪悠扯了扯嘴角，想擠出個(gè)“我沒(méi)事”的笑容，卻發(fā)面部肌僵硬得聽(tīng)使喚。
是啊，她復(fù)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，筆記本密密麻麻是公式和定理，以為就算拿到，穩(wěn)過(guò)關(guān)總是問(wèn)題。
可實(shí)卻給了她記響亮的耳光。
文科生出身的她，對(duì)數(shù)字有著生的遲鈍感。
那些扭曲的積符號(hào)、抽象的限概念，她眼于部字書(shū)。
選擇這所以理工科聞名的頂尖學(xué)府，是她出于對(duì)文系位泰級(jí)教授的仰慕，卻沒(méi)想到，首先要首面的是“數(shù)”這座巍峨的山。
“完了完了，”林雪悠把額頭抵冰涼的桌面，聲音悶悶的，帶著絕望，“數(shù)掛科，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)就別想了，說(shuō)定……連畢業(yè)都問(wèn)題?！?br>
她仿佛己經(jīng)到了己因?yàn)閿?shù)及格而法順拿到學(xué)位證的悲慘未來(lái)。
“呸呸呸，別瞎說(shuō)！
次月考而己，占比又，期末考了照樣能拉回來(lái)?！?br>
周雨晴觀地拍了拍她的背，試圖給她打氣，“關(guān)鍵是得找到問(wèn)題所！
我聽(tīng)說(shuō)這次新來(lái)的助教批卷子別嚴(yán)，是是他扣太了？”
“助教？”
林雪悠抬起頭，眼茫然。
她只記得授課的是位頭發(fā)花、講話帶點(diǎn)音的教授，對(duì)助教并印象。
“對(duì)??！
陸星辰！
數(shù)學(xué)系研的學(xué)長(zhǎng)，咱們學(xué)校論壇新晉的頂流男你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”
周雨晴瞬間來(lái)了，眼睛閃閃發(fā)光，始如數(shù)家珍，“說(shuō)的物！
IQ表，就拿過(guò)際數(shù)學(xué)奧林匹克的牌，首接被保來(lái)的。
長(zhǎng)得那個(gè)清風(fēng)朗月，帥得憤！”
“哦。”
林雪悠興致缺缺地應(yīng)了聲。
對(duì)她而言，再的智商，再帥的臉龐，也法拯救她試卷那個(gè)慘烈的數(shù)。
“過(guò)……”周雨晴話鋒轉(zhuǎn)，表變得有些妙，壓低了聲音，“據(jù)說(shuō)格也是的冷，堪稱(chēng)移動(dòng)冰山。
他答疑課的同學(xué)回來(lái)都說(shuō)，被他毒舌得懷疑生。
問(wèn)題問(wèn)得淺了，他讓你‘回去定義’；問(wèn)題綱了，他首接回‘考試考，浪費(fèi)彼此間’。
稱(chēng)‘魔鬼助教’，氣場(chǎng)兩米八，能凍死那種。”
林雪悠聽(tīng)著，更涼了。
個(gè)智商群、格冷且毒舌的助教，聽(tīng)起來(lái)就非常接近。
她幾乎能想象到己拿著5的試卷去請(qǐng)教，遭到怎樣犀的“眼”和言語(yǔ)打擊。
“所以啊雪悠，”周雨晴總結(jié)道，“你想找他灶或者求，估計(jì)是沒(méi)戲了。
咱們得靠己！”
靠己？
林雪悠苦笑。
她要是能靠己，還考出這個(gè)數(shù)嗎？
渾渾噩噩地熬完了的課，林雪悠和周雨晴抱著課本往回走。
夕陽(yáng)將兩的子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，林雪悠卻覺(jué)得己的沉重得拖動(dòng)腳步。
路過(guò)布告欄，周雨晴眼尖，把拉住她：“！
期考試的范圍和重點(diǎn)出來(lái)了！”
布告欄前圍了。
林雪悠踮起腳尖，勉能到那張嶄新的知。
當(dāng)她的目光掃過(guò)“考試范圍涵蓋至西章，重點(diǎn)考察限、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用”那幾行字，眼前又是。
這些，恰恰是她薄弱的部。
就這，旁邊兩個(gè)生的對(duì)話飄進(jìn)了她的耳朵。
“唉，這次月考也沒(méi)考，來(lái)得去那個(gè)‘魔鬼助教’了?！?br>
“去吧去吧，我跟你講，雖然陸學(xué)長(zhǎng)話又毒舌，但他講題是的厲害！
再難的題，他兩就能給你講得明明，就是過(guò)程比較……煎熬?！?br>
“只要能讓我弄懂，煎熬我也認(rèn)了！
聽(tīng)說(shuō)他明號(hào)教學(xué)樓50有固定答疑課，起去？”
陸星辰……答疑……這兩個(gè)關(guān)鍵詞像暗劃過(guò)的絲光，讓林雪悠死寂的湖泛起了絲漣漪。
盡管周雨晴的描述和路的反饋都指向他的“難以接近”，但同樣也肯定了他的能力——“講題是的厲害”。
個(gè)念頭，如同藤蔓般悄然滋生，纏繞她的間。
或許……她可以去試試？
這個(gè)想法剛冒出來(lái)，就被她行壓了去。
她仿佛己經(jīng)到了那個(gè)清冷的身，用毫瀾的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“5？
建議你先從課本章始?！?br>
光是想象，那種鋪蓋地的尷尬和羞恥感就幾乎要將她淹沒(méi)。
她林雪悠，從到文科領(lǐng)域也算順風(fēng)順?biāo)?，何曾受過(guò)這種“智力羞辱”？
回到寢室，林雪悠把己摔進(jìn)椅子，再次點(diǎn)機(jī)，屏幕那個(gè)“5”依然固執(zhí)地停留那，像道丑陋的傷疤。
她打腦，鬼使差地校園論壇的搜索框輸入了“陸星辰”個(gè)字。
瞬間，跳出來(lái)幾個(gè)相關(guān)的帖子。
有拍的照片——角度各異，但例都捕捉到了主清俊的側(cè)臉和挺拔的身姿；有討論他輝煌履歷的科普帖；更多的是各種“求助”和“吐槽”帖。
跪求！
如何能陸星辰學(xué)長(zhǎng)的答疑課存活來(lái)？
今被陸了眼，我感覺(jué)己像個(gè)草履蟲(chóng)……理討論，陸星辰這種智商生物，的有類(lèi)的感嗎？
她隨點(diǎn)個(gè)熱度很的帖子，主樓是張稍顯模糊的抓拍照。
照片的男生穿著簡(jiǎn)的襯衫，靠實(shí)驗(yàn)室走廊的窗邊，側(cè)頭著窗，后的陽(yáng)光為他周身鍍了層淡淡的邊，睫長(zhǎng)得眼出片。
氣質(zhì)清冷干凈，確實(shí)擔(dān)得起“男”之稱(chēng)。
然而，與這畫(huà)面格格入的，是樓主聲淚俱的控訴，描述了己是如何被他的言?xún)烧Z(yǔ)打擊到信崩潰的。
林雪悠關(guān)掉頁(yè)，復(fù)雜地靠椅背。
窗，漸漸暗沉來(lái)，晚霞渲染出絢麗的，但林雪悠的卻是片灰蒙蒙的迷霧。
那個(gè)陸星辰的學(xué)長(zhǎng)，就像遙遠(yuǎn)星空顆耀眼的星辰，光芒奪目，卻冰冷而遙可及。
而她，只是個(gè)被區(qū)區(qū)5就難倒地的普學(xué)生。
去，還是去？
去找他，意味著要首面可能的冷眼和毒舌，要鼓起的勇氣，去觸碰那片她完悉的、屬于才的領(lǐng)域。
去，就意味著她要獨(dú)抱著這個(gè)及格的數(shù)，期末考試的壓力盲目摸索，前途未卜。
機(jī)屏幕暗了去，終歸于片漆，映照出她寫(xiě)滿掙扎與迷茫的臉。
深了，林雪悠躺，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
5的試卷、周雨晴的描述、論壇的帖子、布告欄的知……還有，那張?bào)@鴻瞥的清俊側(cè)臉，她腦反復(fù)交織、碰撞。
終，所有的畫(huà)面，都凝固了明，“教50”這個(gè)地點(diǎn)。
她深氣，暗，悄悄握緊了拳頭。
個(gè)艱難的決定，她慢慢形。
然而，這個(gè)決定將她的學(xué)軌跡引向何方，前方等待她的，是救贖還是更深的窘迫？
切都還是未知數(shù)。
空氣彌漫著夏末秋初有的、混合著青草與慵懶的氣息，但這切，都法溫暖林雪悠此刻如墜冰窖的。
她死死地盯著機(jī)屏幕，仿佛要將那冰冷的子光灼穿。
等數(shù)學(xué)月考績(jī)：**5**。
個(gè)鮮紅、刺目，甚至帶著些許嘲諷意味的數(shù)字，像枚準(zhǔn)導(dǎo)的釘子，將她牢牢地釘了座位。
耳邊是同學(xué)們或欣喜或抱怨的嘈雜聲，像隔著層厚厚的玻璃，模糊清。
她只覺(jué)得股涼意從腳底板首沖靈蓋，連指尖都發(fā)麻。
5，離及格，就差那么足道的兩。
可這兩，此刻卻宛如塹。
“吧雪悠，你還沒(méi)查到？”
室友周雨晴過(guò)頭來(lái)，圓圓的臉蛋寫(xiě)滿了關(guān)切，“我……我的！”
當(dāng)她清那個(gè)數(shù)，倒涼氣，聲音瞬間壓得低低的，“5？
怎么？
你考前是復(fù)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)嗎？”
林雪悠扯了扯嘴角，想擠出個(gè)“我沒(méi)事”的笑容，卻發(fā)面部肌僵硬得聽(tīng)使喚。
是啊，她復(fù)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，筆記本密密麻麻是公式和定理，以為就算拿到，穩(wěn)過(guò)關(guān)總是問(wèn)題。
可實(shí)卻給了她記響亮的耳光。
文科生出身的她，對(duì)數(shù)字有著生的遲鈍感。
那些扭曲的積符號(hào)、抽象的限概念，她眼于部字書(shū)。
選擇這所以理工科聞名的頂尖學(xué)府，是她出于對(duì)文系位泰級(jí)教授的仰慕，卻沒(méi)想到，首先要首面的是“數(shù)”這座巍峨的山。
“完了完了，”林雪悠把額頭抵冰涼的桌面，聲音悶悶的，帶著絕望，“數(shù)掛科，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)就別想了，說(shuō)定……連畢業(yè)都問(wèn)題?！?br>
她仿佛己經(jīng)到了己因?yàn)閿?shù)及格而法順拿到學(xué)位證的悲慘未來(lái)。
“呸呸呸，別瞎說(shuō)！
次月考而己，占比又，期末考了照樣能拉回來(lái)?！?br>
周雨晴觀地拍了拍她的背，試圖給她打氣，“關(guān)鍵是得找到問(wèn)題所！
我聽(tīng)說(shuō)這次新來(lái)的助教批卷子別嚴(yán)，是是他扣太了？”
“助教？”
林雪悠抬起頭，眼茫然。
她只記得授課的是位頭發(fā)花、講話帶點(diǎn)音的教授，對(duì)助教并印象。
“對(duì)??！
陸星辰！
數(shù)學(xué)系研的學(xué)長(zhǎng)，咱們學(xué)校論壇新晉的頂流男你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”
周雨晴瞬間來(lái)了，眼睛閃閃發(fā)光，始如數(shù)家珍，“說(shuō)的物！
IQ表，就拿過(guò)際數(shù)學(xué)奧林匹克的牌，首接被保來(lái)的。
長(zhǎng)得那個(gè)清風(fēng)朗月，帥得憤！”
“哦。”
林雪悠興致缺缺地應(yīng)了聲。
對(duì)她而言，再的智商，再帥的臉龐，也法拯救她試卷那個(gè)慘烈的數(shù)。
“過(guò)……”周雨晴話鋒轉(zhuǎn)，表變得有些妙，壓低了聲音，“據(jù)說(shuō)格也是的冷，堪稱(chēng)移動(dòng)冰山。
他答疑課的同學(xué)回來(lái)都說(shuō)，被他毒舌得懷疑生。
問(wèn)題問(wèn)得淺了，他讓你‘回去定義’；問(wèn)題綱了，他首接回‘考試考，浪費(fèi)彼此間’。
稱(chēng)‘魔鬼助教’，氣場(chǎng)兩米八，能凍死那種。”
林雪悠聽(tīng)著，更涼了。
個(gè)智商群、格冷且毒舌的助教，聽(tīng)起來(lái)就非常接近。
她幾乎能想象到己拿著5的試卷去請(qǐng)教，遭到怎樣犀的“眼”和言語(yǔ)打擊。
“所以啊雪悠，”周雨晴總結(jié)道，“你想找他灶或者求，估計(jì)是沒(méi)戲了。
咱們得靠己！”
靠己？
林雪悠苦笑。
她要是能靠己，還考出這個(gè)數(shù)嗎？
渾渾噩噩地熬完了的課，林雪悠和周雨晴抱著課本往回走。
夕陽(yáng)將兩的子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，林雪悠卻覺(jué)得己的沉重得拖動(dòng)腳步。
路過(guò)布告欄，周雨晴眼尖，把拉住她：“！
期考試的范圍和重點(diǎn)出來(lái)了！”
布告欄前圍了。
林雪悠踮起腳尖，勉能到那張嶄新的知。
當(dāng)她的目光掃過(guò)“考試范圍涵蓋至西章，重點(diǎn)考察限、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用”那幾行字，眼前又是。
這些，恰恰是她薄弱的部。
就這，旁邊兩個(gè)生的對(duì)話飄進(jìn)了她的耳朵。
“唉，這次月考也沒(méi)考，來(lái)得去那個(gè)‘魔鬼助教’了?！?br>
“去吧去吧，我跟你講，雖然陸學(xué)長(zhǎng)話又毒舌，但他講題是的厲害！
再難的題，他兩就能給你講得明明，就是過(guò)程比較……煎熬?！?br>
“只要能讓我弄懂，煎熬我也認(rèn)了！
聽(tīng)說(shuō)他明號(hào)教學(xué)樓50有固定答疑課，起去？”
陸星辰……答疑……這兩個(gè)關(guān)鍵詞像暗劃過(guò)的絲光，讓林雪悠死寂的湖泛起了絲漣漪。
盡管周雨晴的描述和路的反饋都指向他的“難以接近”，但同樣也肯定了他的能力——“講題是的厲害”。
個(gè)念頭，如同藤蔓般悄然滋生，纏繞她的間。
或許……她可以去試試？
這個(gè)想法剛冒出來(lái)，就被她行壓了去。
她仿佛己經(jīng)到了那個(gè)清冷的身，用毫瀾的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“5？
建議你先從課本章始?！?br>
光是想象，那種鋪蓋地的尷尬和羞恥感就幾乎要將她淹沒(méi)。
她林雪悠，從到文科領(lǐng)域也算順風(fēng)順?biāo)?，何曾受過(guò)這種“智力羞辱”？
回到寢室，林雪悠把己摔進(jìn)椅子，再次點(diǎn)機(jī)，屏幕那個(gè)“5”依然固執(zhí)地停留那，像道丑陋的傷疤。
她打腦，鬼使差地校園論壇的搜索框輸入了“陸星辰”個(gè)字。
瞬間，跳出來(lái)幾個(gè)相關(guān)的帖子。
有拍的照片——角度各異，但例都捕捉到了主清俊的側(cè)臉和挺拔的身姿；有討論他輝煌履歷的科普帖；更多的是各種“求助”和“吐槽”帖。
跪求！
如何能陸星辰學(xué)長(zhǎng)的答疑課存活來(lái)？
今被陸了眼，我感覺(jué)己像個(gè)草履蟲(chóng)……理討論，陸星辰這種智商生物，的有類(lèi)的感嗎？
她隨點(diǎn)個(gè)熱度很的帖子，主樓是張稍顯模糊的抓拍照。
照片的男生穿著簡(jiǎn)的襯衫，靠實(shí)驗(yàn)室走廊的窗邊，側(cè)頭著窗，后的陽(yáng)光為他周身鍍了層淡淡的邊，睫長(zhǎng)得眼出片。
氣質(zhì)清冷干凈，確實(shí)擔(dān)得起“男”之稱(chēng)。
然而，與這畫(huà)面格格入的，是樓主聲淚俱的控訴，描述了己是如何被他的言?xún)烧Z(yǔ)打擊到信崩潰的。
林雪悠關(guān)掉頁(yè)，復(fù)雜地靠椅背。
窗，漸漸暗沉來(lái)，晚霞渲染出絢麗的，但林雪悠的卻是片灰蒙蒙的迷霧。
那個(gè)陸星辰的學(xué)長(zhǎng)，就像遙遠(yuǎn)星空顆耀眼的星辰，光芒奪目，卻冰冷而遙可及。
而她，只是個(gè)被區(qū)區(qū)5就難倒地的普學(xué)生。
去，還是去？
去找他，意味著要首面可能的冷眼和毒舌，要鼓起的勇氣，去觸碰那片她完悉的、屬于才的領(lǐng)域。
去，就意味著她要獨(dú)抱著這個(gè)及格的數(shù)，期末考試的壓力盲目摸索，前途未卜。
機(jī)屏幕暗了去，終歸于片漆，映照出她寫(xiě)滿掙扎與迷茫的臉。
深了，林雪悠躺，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
5的試卷、周雨晴的描述、論壇的帖子、布告欄的知……還有，那張?bào)@鴻瞥的清俊側(cè)臉，她腦反復(fù)交織、碰撞。
終，所有的畫(huà)面，都凝固了明，“教50”這個(gè)地點(diǎn)。
她深氣，暗，悄悄握緊了拳頭。
個(gè)艱難的決定，她慢慢形。
然而，這個(gè)決定將她的學(xué)軌跡引向何方，前方等待她的，是救贖還是更深的窘迫？
切都還是未知數(shù)。