我為大明再續(xù)三千年
第1章 道路千萬(wàn)條，安全第一條
嘟嘟嘟，空始昏暗，路的流也始變多了！
晚峰始了。
尹呆呆的著斑前面的群。
“這為什么定要這么靠近斑？
明明首行燈剛滅，等首行的還那么靠前，這么靠前響左轉(zhuǎn)和隔壁首行的？
響可能是什么事，這也挺危險(xiǎn)的？
危險(xiǎn)危險(xiǎn)的說(shuō)，總是要等到綠燈才能走吧。
等綠燈靠那么前有這個(gè)要嗎？
早了幾鐘吧？
難道他們要闖紅燈？
闖紅燈違違法？
像騎瓶闖紅燈也沒(méi)事？
像騎瓶闖紅燈被抓的很？
那是為什么有這種象呢？
正群后的尹森呆呆的想著！
滴滴滴~刺耳的喇叭聲從后面來(lái)尹被驚醒！
轉(zhuǎn)頭望去，眼前只來(lái)個(gè)急速的頭！
吱~砰！
我*，道路萬(wàn)條，安條！
尹正這么想著，就陷入了盡暗。
可惜，尹是睡著了，要他就到，原本群后等著紅燈的他。
如今被后面來(lái)的到了前面。
群呆呆的著他。
也許未來(lái)的間，等紅綠燈的候這群更靠前面吧！
誰(shuí)知道呢？
也知道這幕給多多！
啊~ 尹喊聲，意識(shí)的閃。
周圍靜悄悄的。
這是死了嗎？
這就是死亡的界嗎？
死亡原來(lái)是盡的虛空孤獨(dú)的存嗎？
周圍有沒(méi)有別的死了的，我也請(qǐng)教??！
啊啊啊，幾聲隱隱約約的喘息聲從尹的了出來(lái)。
尹甩甩頭疼己的腦袋，睜眼，到了眼前的況！
這是個(gè)起來(lái)方左右的房子。
房屋的墻壁刷著太的灰，墻壁鑲嵌著個(gè)個(gè)的木的窗子，起來(lái)頗為考究。
此的尹背對(duì)著門，艱難的扭過(guò)頭抬頭到正面，只見(jiàn)正前方有塊匾額，書“厚載物”，著底字的牌匾。
這明明就是張紙被裱起來(lái)了。
再牌匾方，位戴著方帽的頭，帽檐露出了灰參半的頭發(fā)，張瓜子臉，面紅潤(rùn)，眼睛炯炯有，起來(lái)頗為嚴(yán)肅。
只是顎處灰的山羊胡添了幾和藹。
到這尹剛繼續(xù)觀察，低了頭飄落到面前的書桌，只見(jiàn)書桌著筆墨紙硯，面前更是著本寫著繁字的書籍。
突然，尹感覺(jué)腦袋突然片空，量的記憶涌入了腦，尹只得低頭伏桌案。
原來(lái)此的空是明啟西年，公元64年。
這具身的原主也“尹”，此的尹剛獲得了童生資格。
尹歲入蒙學(xué)，村讀書，后來(lái)展出讀書的賦，族長(zhǎng)輩覺(jué)得尹是個(gè)錯(cuò)的苗子，再加尹父母的配合，也就安排到縣城讀書了。
有測(cè)風(fēng)，尹歲的候，父親因病去。
本來(lái)父親去了尹是要回村讀書的。
也就是母親堅(jiān)持，再加族補(bǔ)貼，支持尹繼續(xù)讀書。
這就是前身的概況，而眼前的尹接收了前身的記憶也明這個(gè)機(jī)可多得，可是面對(duì)眼前的繁字，尹頓頭！
畢竟如是學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)的。
尹相信己還能考個(gè)錯(cuò)的績(jī)。
畢竟曾經(jīng)的己，邏輯能力還是可以的，只是這個(gè)記憶力嘛，那就要打個(gè)的問(wèn)號(hào)了！
想到這，尹由苦笑起來(lái)，，就因?yàn)檫@些需要記憶的知識(shí)考難度斷增加，就導(dǎo)致了學(xué)生的男比例始失衡。
0年達(dá)到了7比6 ，記憶有些地區(qū)則更夸張達(dá)到了W比0W。
當(dāng)然也許原因僅僅是這個(gè)點(diǎn)。
也就是如今的年月還是父系社，要這學(xué)堂的多數(shù)都是學(xué)渣的學(xué)渣，也知道夏年的歷史為什么都推崇這種教學(xué)方式。
明明這種方式更適合，卻止參加。
莫是這些古的智慧這么逼。
早己經(jīng)發(fā)了科舉考試的優(yōu)勢(shì)所以剝奪了她們的權(quán)？
如當(dāng)如此，那也要佩服這些的觀察能力了！
“尹 ，剛剛所說(shuō)的你來(lái)給家講講”此的尹個(gè)頭兩個(gè)。
剛接這，還沒(méi)有完進(jìn)入角，個(gè)走的間就被先生抓了個(gè)正行！
“先生，對(duì)起，我剛剛走了哎”,聲嘆息，先生轉(zhuǎn)身過(guò)去，也尹，只聽(tīng)到淡淡的聲音來(lái)。
“要知，光易逝，要因得失所迷惑智”原來(lái)，先生對(duì)尹的家庭狀況還是有所了解的，知他早年喪夫，對(duì)母親甚是孝順。
要是早前己取得童生身份，想如今早己家務(wù)農(nóng)。
如今能此地繼續(xù)讀書，也是族長(zhǎng)輩多有照顧！
“事既己如此，就應(yīng)該讀書，用遠(yuǎn)的前途來(lái)回報(bào)！”
“是，先生”！
尹回答，趕忙收斂，更敢胡思想，畢竟，來(lái)都來(lái)了，先把眼前的難關(guān)度過(guò)。
只是苦了過(guò)往的經(jīng)歷。
畢竟那么多年都沒(méi)有認(rèn)讀書，尤其到年，更是感慨己的記憶如從前。
經(jīng)歷了的課程，尹發(fā)，回來(lái)的身居然是個(gè)新的身。
這僅相貌和型。
更是表記憶力面。
今的課程來(lái)。
行為有己年的思想約束，記憶有年的記憶加持。
沒(méi)想到今的收獲還是相當(dāng)可以。
至?xí)镜亩鄶?shù)知識(shí)都能記得。
只是對(duì)于繁字還需要連猜帶蒙，這就加重了己的壓力。
有驚險(xiǎn)！
躺的尹胡思想，的辛苦學(xué)習(xí)，加剛來(lái)到陌生境的壓力，尹迷迷糊糊就睡著了！
原來(lái)此是明啟西年，也就是公元64年。
恰今年是鄉(xiāng)試之年，明年是試之年，也就是啟年乙丑科（65年），而我們知道是運(yùn)還是的尹同學(xué)此穿越到了同為尹的明朝身。
尹是明萬(wàn)歷年生 ，今年5歲。
家鳳陽(yáng)府潁州縣（今安徽阜陽(yáng)地區(qū)）。
父親曾讀過(guò)幾年塾，后父親染病，力如從前，也就沒(méi)有繼續(xù)讀書了。
所練得字，所以靠給抄書，寫信。
逢年過(guò)節(jié)給寫寫對(duì)聯(lián)生活。
幾年前父親突然重病，終撒寰，讓家的境況變得窘迫！
家還有田畝畝，母親法部照顧，也就部佃租出去，只留距家近的畝地己耕種！
只是近些年讀書所需穿用度頗為易，尤其是求學(xué)所費(fèi)更是昂貴，所父親族多有望，所以族長(zhǎng)輩也多有幫襯。
但是今年的院試尹沒(méi)有考，只能再奮年，期待明年能考過(guò)院試。
這樣尹就能6歲的年齡獲得生員資格（也就是秀才）！
那樣尹才能正的進(jìn)入士夫階層。
也才能緩解家庭的壓力。
只是曾經(jīng)的尹雖有聰慧，卻頗為調(diào)皮，所以學(xué)業(yè)并沒(méi)有太多努力，但也能被稱為是名震的。
轉(zhuǎn)眼，己過(guò)，這，尹邊學(xué)堂學(xué)習(xí)，邊感受這個(gè)界。
得說(shuō)，歹是，要般可這么接受這些西。
的間，讓尹初步了解了這個(gè)界，也明了己的境地。
坦說(shuō)，尹想“回家”！
因?yàn)檫@是要去認(rèn)娘！
而且想到這，尹想起另個(gè)空的父母，朋友，妻兒。
所以，能太多回憶，要向前走！
所，年的界，崩潰都是要理的。
5歲的尹，帶著5歲的尹的身崩潰逐漸接受了事實(shí)，也逐漸有了面對(duì)的勇氣。
這面對(duì)，就麻頭皮了！
“穿越哎，那能怎么！
"“當(dāng)然是拯救，沖出地球”！
尹邊走邊這么想著。
他己經(jīng)始了他“偉”的計(jì)劃了！
晚峰始了。
尹呆呆的著斑前面的群。
“這為什么定要這么靠近斑？
明明首行燈剛滅，等首行的還那么靠前，這么靠前響左轉(zhuǎn)和隔壁首行的？
響可能是什么事，這也挺危險(xiǎn)的？
危險(xiǎn)危險(xiǎn)的說(shuō)，總是要等到綠燈才能走吧。
等綠燈靠那么前有這個(gè)要嗎？
早了幾鐘吧？
難道他們要闖紅燈？
闖紅燈違違法？
像騎瓶闖紅燈也沒(méi)事？
像騎瓶闖紅燈被抓的很？
那是為什么有這種象呢？
正群后的尹森呆呆的想著！
滴滴滴~刺耳的喇叭聲從后面來(lái)尹被驚醒！
轉(zhuǎn)頭望去，眼前只來(lái)個(gè)急速的頭！
吱~砰！
我*，道路萬(wàn)條，安條！
尹正這么想著，就陷入了盡暗。
可惜，尹是睡著了，要他就到，原本群后等著紅燈的他。
如今被后面來(lái)的到了前面。
群呆呆的著他。
也許未來(lái)的間，等紅綠燈的候這群更靠前面吧！
誰(shuí)知道呢？
也知道這幕給多多！
啊~ 尹喊聲，意識(shí)的閃。
周圍靜悄悄的。
這是死了嗎？
這就是死亡的界嗎？
死亡原來(lái)是盡的虛空孤獨(dú)的存嗎？
周圍有沒(méi)有別的死了的，我也請(qǐng)教??！
啊啊啊，幾聲隱隱約約的喘息聲從尹的了出來(lái)。
尹甩甩頭疼己的腦袋，睜眼，到了眼前的況！
這是個(gè)起來(lái)方左右的房子。
房屋的墻壁刷著太的灰，墻壁鑲嵌著個(gè)個(gè)的木的窗子，起來(lái)頗為考究。
此的尹背對(duì)著門，艱難的扭過(guò)頭抬頭到正面，只見(jiàn)正前方有塊匾額，書“厚載物”，著底字的牌匾。
這明明就是張紙被裱起來(lái)了。
再牌匾方，位戴著方帽的頭，帽檐露出了灰參半的頭發(fā)，張瓜子臉，面紅潤(rùn)，眼睛炯炯有，起來(lái)頗為嚴(yán)肅。
只是顎處灰的山羊胡添了幾和藹。
到這尹剛繼續(xù)觀察，低了頭飄落到面前的書桌，只見(jiàn)書桌著筆墨紙硯，面前更是著本寫著繁字的書籍。
突然，尹感覺(jué)腦袋突然片空，量的記憶涌入了腦，尹只得低頭伏桌案。
原來(lái)此的空是明啟西年，公元64年。
這具身的原主也“尹”，此的尹剛獲得了童生資格。
尹歲入蒙學(xué)，村讀書，后來(lái)展出讀書的賦，族長(zhǎng)輩覺(jué)得尹是個(gè)錯(cuò)的苗子，再加尹父母的配合，也就安排到縣城讀書了。
有測(cè)風(fēng)，尹歲的候，父親因病去。
本來(lái)父親去了尹是要回村讀書的。
也就是母親堅(jiān)持，再加族補(bǔ)貼，支持尹繼續(xù)讀書。
這就是前身的概況，而眼前的尹接收了前身的記憶也明這個(gè)機(jī)可多得，可是面對(duì)眼前的繁字，尹頓頭！
畢竟如是學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)的。
尹相信己還能考個(gè)錯(cuò)的績(jī)。
畢竟曾經(jīng)的己，邏輯能力還是可以的，只是這個(gè)記憶力嘛，那就要打個(gè)的問(wèn)號(hào)了！
想到這，尹由苦笑起來(lái)，，就因?yàn)檫@些需要記憶的知識(shí)考難度斷增加，就導(dǎo)致了學(xué)生的男比例始失衡。
0年達(dá)到了7比6 ，記憶有些地區(qū)則更夸張達(dá)到了W比0W。
當(dāng)然也許原因僅僅是這個(gè)點(diǎn)。
也就是如今的年月還是父系社，要這學(xué)堂的多數(shù)都是學(xué)渣的學(xué)渣，也知道夏年的歷史為什么都推崇這種教學(xué)方式。
明明這種方式更適合，卻止參加。
莫是這些古的智慧這么逼。
早己經(jīng)發(fā)了科舉考試的優(yōu)勢(shì)所以剝奪了她們的權(quán)？
如當(dāng)如此，那也要佩服這些的觀察能力了！
“尹 ，剛剛所說(shuō)的你來(lái)給家講講”此的尹個(gè)頭兩個(gè)。
剛接這，還沒(méi)有完進(jìn)入角，個(gè)走的間就被先生抓了個(gè)正行！
“先生，對(duì)起，我剛剛走了哎”,聲嘆息，先生轉(zhuǎn)身過(guò)去，也尹，只聽(tīng)到淡淡的聲音來(lái)。
“要知，光易逝，要因得失所迷惑智”原來(lái)，先生對(duì)尹的家庭狀況還是有所了解的，知他早年喪夫，對(duì)母親甚是孝順。
要是早前己取得童生身份，想如今早己家務(wù)農(nóng)。
如今能此地繼續(xù)讀書，也是族長(zhǎng)輩多有照顧！
“事既己如此，就應(yīng)該讀書，用遠(yuǎn)的前途來(lái)回報(bào)！”
“是，先生”！
尹回答，趕忙收斂，更敢胡思想，畢竟，來(lái)都來(lái)了，先把眼前的難關(guān)度過(guò)。
只是苦了過(guò)往的經(jīng)歷。
畢竟那么多年都沒(méi)有認(rèn)讀書，尤其到年，更是感慨己的記憶如從前。
經(jīng)歷了的課程，尹發(fā)，回來(lái)的身居然是個(gè)新的身。
這僅相貌和型。
更是表記憶力面。
今的課程來(lái)。
行為有己年的思想約束，記憶有年的記憶加持。
沒(méi)想到今的收獲還是相當(dāng)可以。
至?xí)镜亩鄶?shù)知識(shí)都能記得。
只是對(duì)于繁字還需要連猜帶蒙，這就加重了己的壓力。
有驚險(xiǎn)！
躺的尹胡思想，的辛苦學(xué)習(xí)，加剛來(lái)到陌生境的壓力，尹迷迷糊糊就睡著了！
原來(lái)此是明啟西年，也就是公元64年。
恰今年是鄉(xiāng)試之年，明年是試之年，也就是啟年乙丑科（65年），而我們知道是運(yùn)還是的尹同學(xué)此穿越到了同為尹的明朝身。
尹是明萬(wàn)歷年生 ，今年5歲。
家鳳陽(yáng)府潁州縣（今安徽阜陽(yáng)地區(qū)）。
父親曾讀過(guò)幾年塾，后父親染病，力如從前，也就沒(méi)有繼續(xù)讀書了。
所練得字，所以靠給抄書，寫信。
逢年過(guò)節(jié)給寫寫對(duì)聯(lián)生活。
幾年前父親突然重病，終撒寰，讓家的境況變得窘迫！
家還有田畝畝，母親法部照顧，也就部佃租出去，只留距家近的畝地己耕種！
只是近些年讀書所需穿用度頗為易，尤其是求學(xué)所費(fèi)更是昂貴，所父親族多有望，所以族長(zhǎng)輩也多有幫襯。
但是今年的院試尹沒(méi)有考，只能再奮年，期待明年能考過(guò)院試。
這樣尹就能6歲的年齡獲得生員資格（也就是秀才）！
那樣尹才能正的進(jìn)入士夫階層。
也才能緩解家庭的壓力。
只是曾經(jīng)的尹雖有聰慧，卻頗為調(diào)皮，所以學(xué)業(yè)并沒(méi)有太多努力，但也能被稱為是名震的。
轉(zhuǎn)眼，己過(guò)，這，尹邊學(xué)堂學(xué)習(xí)，邊感受這個(gè)界。
得說(shuō)，歹是，要般可這么接受這些西。
的間，讓尹初步了解了這個(gè)界，也明了己的境地。
坦說(shuō)，尹想“回家”！
因?yàn)檫@是要去認(rèn)娘！
而且想到這，尹想起另個(gè)空的父母，朋友，妻兒。
所以，能太多回憶，要向前走！
所，年的界，崩潰都是要理的。
5歲的尹，帶著5歲的尹的身崩潰逐漸接受了事實(shí)，也逐漸有了面對(duì)的勇氣。
這面對(duì)，就麻頭皮了！
“穿越哎，那能怎么！
"“當(dāng)然是拯救，沖出地球”！
尹邊走邊這么想著。
他己經(jīng)始了他“偉”的計(jì)劃了！