尖銳的課鈴像把生銹的剪刀，絞碎了教室后排的喧鬧。

林悅像往常樣低著頭走進(jìn)教室，盡量發(fā)出何聲音。

她總是選擇靠窗后排的位置，那既被師點(diǎn)名回答問題，又能避同學(xué)們奇的目光。

陽光透過窗戶灑她的筆記本，她習(xí)慣地用左擋住那片光亮，仿佛這樣就能把己完隱藏起來。

英語師捧著教案緩緩走講臺，粉筆灰悠悠飄落板。

英語師的指尖敲打著儀的壓軸題題干，紅筆圈住的“ntie m（虛擬語氣）”光泛著刺目的。

師的聲音混著窗黏膩的蟬鳴砸進(jìn)耳膜，尾音還帶著空調(diào)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的嗡鳴：“這道題注意態(tài)，我們用‘if引導(dǎo)的虛擬條件句’來——”林悅的注意力突然被引到了前兩排川的課桌。

她定睛，發(fā)川的課本似乎有些對勁——它正顫著。

林悅奇地近些，想要清楚到底發(fā)生了什么。

當(dāng)她的目光落那本課本，她驚訝地發(fā)，只藍(lán)的變形剛臂正從書縫伸出來！

這只臂的顏鮮艷奪目，與課本的藍(lán)封面形了鮮明的對比。

它的關(guān)節(jié)處閃爍著屬的光澤，仿佛向林悅展示著它的力量和堅(jiān)固。

然而，這只突然出的臂卻讓林悅感到陣緊張。

那屬的光澤刺痛了她的眼睛，尤其是穴的位置，讓她感到陣緊繃和適。

“Cty（林悅），你來回答這個(gè)問題?！?br>
木椅子腿刮過地面的聲響尖銳得刺耳，寂靜的教室驚起片細(xì)碎的回音。

她猛地站起身，膝蓋重重撞課桌邊緣，“咚”的聲讓前排幾個(gè)同學(xué)回頭。

草稿紙被帶起角，底畫滿涂鴉的英語詞表露出來——那些被畫熊耳朵的“m”、被添翅膀的“ntie”，此刻正隨著紙張的顫動歪歪扭扭地晃著，像嘲笑她發(fā)的指尖。

川“噗嗤”笑出聲，用橡皮擦砸她課桌，像顆流星般的橡皮擦，砸她的課桌，發(fā)出清脆的輕響。

還課表呢？

連虛擬語氣都？

西周霎來陣陣低沉的議論聲，像數(shù)細(xì)的螞蟻順著后頸往爬，她甚至能聽見斜后方生壓低的聲音：“昨早習(xí)她還背課文呢，怎么……我……我覺得可以設(shè)……設(shè)if引導(dǎo)的從句……”話沒說完就被哽喉間，舌根像沾了膠水般發(fā)黏。

臉燒得發(fā)燙，她能感覺到耳垂正以驚的速度變紅，連頸間的校服紐扣都被溫焐得發(fā)燙。

坐，川故意把變形剛摔桌，屬零件碰撞聲混著他拖長的尾音：“Mi Li，我剛才研究‘機(jī)械臂的英語表達(dá)’，算算活學(xué)活用呀？”

哄笑聲像漲潮的水般漫過來，林悅死死盯著己發(fā)的指尖。

校服衣角被攥出密密麻麻的褶皺，指甲深深掐進(jìn)掌，卻只覺得片發(fā)麻——就像次英語演講忘詞，臺的目光凝的形重壓。

窗的樟樹熱風(fēng)搖晃，樹透過玻璃窗落她攤的課本，那些斑駁的交錯(cuò)柵欄的形狀，牢牢困住了課本“ntie m”那行被紅筆圈了遍的詞。

她忽然想起昨晚熬整理的語法筆記，此刻正躺抽屜底層，邊角還留著被臺燈烤卷的痕跡。

而眼前的變形剛還川的指尖轉(zhuǎn)著圈，屬光澤偶爾掃過她的筆記本，像道遠(yuǎn)跨過去的、閃著冷光的柵欄。

排同宿舍的蘇然突然轉(zhuǎn)過頭來，嘴角揚(yáng)，露出個(gè)溫暖而鼓勵(lì)的笑容。

這個(gè)笑容如同束陽光，穿透了林悅的霾，讓她感到絲溫暖和安。

蘇然，這個(gè)名字班級知、曉。

他僅是公認(rèn)的學(xué)霸，每次考試都能輕松取得優(yōu)異的績，更是個(gè)格朗、待友善的。

他的緣，同學(xué)們都喜歡和他交流、請教問題。

然而，林悅卻覺得己與蘇然之間仿佛隔著道形的墻。

她只是個(gè)默默聞的“透明”，班級幾乎沒有什么存感。

她明，像蘇然這樣的，為什么注意到己呢？

當(dāng)蘇然的目光與林悅交匯的瞬間，她的跳由主地加了。

她有些慌地低頭，裝專注于課本的文字，卻發(fā)己的思緒早己飄到了霄。

課鈴聲響，林悅?cè)玑屩刎?fù)，剛要收拾書包閃，個(gè)悉的聲音就從身后飄了過來。

林悅，跟我起去飯?zhí)么蝻埨玻?br>
林悅驚得巴都掉來了，懷疑己是是出了幻聽，呆若木雞，完知道該怎么回應(yīng)，只是傻乎乎地轉(zhuǎn)過身，眼睛首勾勾地盯著蘇然。

走啊！

林悅，這候林悅才如夢初醒，原來蘇然的是己呢！