卷：課桌的楚漢風(fēng)（篇）章：草原月的歷史課表拉爾的月總裹著股沒(méi)褪盡的草，風(fēng)從呼貝爾草原那頭刮過(guò)來(lái)，卷著教學(xué)樓后楊樹(shù)的葉子，“嘩啦”聲撞二（）班的窗玻璃。

程把臉貼冰涼的玻璃，盯著遠(yuǎn)處際那道淡的光——那是草原出的尾巴，他早點(diǎn)半騎去圖書(shū)館見(jiàn)過(guò)，當(dāng)市圖書(shū)館古籍部的劉師正用絨布擦著印版的《史記》，說(shuō)“這書(shū)比你爺爺歲數(shù)都，的候輕點(diǎn)兒”。

“程！”

講臺(tái)來(lái)的聲音把他拽回教室，歷史師周紅梅捏著粉筆，指節(jié)因?yàn)橛昧Ψ?，“讓你析‘鹿之?zhàn)’項(xiàng)羽的決策邏輯，你盯著窗戶走，是草原的羊比楚漢爭(zhēng)霸還？”

班哄堂笑，程的同桌王磊用胳膊肘懟了他，壓低聲音：“完了完了，周扒皮又要揪你當(dāng)?shù)湫土??！?br>
程趕緊首起身，校服袖蹭到了桌角堆著的資料——面是他昨晚熬整理的《項(xiàng)羽年譜》，從相出生到烏江刎，每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都用紅筆標(biāo)了注，甚至連“垓之圍楚軍的糧草儲(chǔ)備”都查了《漢書(shū)·項(xiàng)籍》的注釋。

他清了清嗓子，聲音還帶著點(diǎn)沒(méi)睡醒的沙?。骸奥怪畱?zhàn)項(xiàng)羽破釜沉舟，表面是斷后路，其實(shí)是算準(zhǔn)了秦軍主力章邯和王離兩處，章邯的驪山刑徒軍戰(zhàn)力弱，王離的長(zhǎng)城軍雖然能打，但糧草被趙軍襲擾過(guò)，撐了多……”他邊說(shuō)，邊伸從桌肚抽出那疊資料，指尖“秦軍兵力部署”那頁(yè)頓了頓：“周師，您次說(shuō)項(xiàng)羽‘有勇謀’，但我查《史記》的《秦楚之際月表》，發(fā)他從安陽(yáng)到鹿只用了，每行軍，還避了章邯布防的洹水渡，這說(shuō)明他前摸過(guò)秦軍的布防圖，是瞎沖?！?br>
教室的笑聲漸漸停了，周紅梅粉筆，走到程的課桌旁，拿起那疊資料了。

紙頁(yè)除了打印的史料，還有程用藍(lán)筆寫的批注，比如“此處《史記》與《資治鑒》記載有出入，司光可能刻意化了項(xiàng)羽的魯莽形象”。

周紅梅的目光“劉師校注”那行字停了兩秒，突然笑了：“行啊程，都始找古籍部師請(qǐng)教了？

這資料借我復(fù)印份，次課當(dāng)講義用。”

課鈴響的候，程還收拾那疊資料，王磊過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)張，指著“垓之圍”那欄：“你說(shuō)項(xiàng)羽要是渡了烏江，能卷土重來(lái)嗎？

我塊，他就算回去了，劉邦也能追著他打?！?br>
“能這么說(shuō)?！?br>
程把資料搶回來(lái)，翼翼地進(jìn)文件夾，“當(dāng)江還有稽郡的舊部，項(xiàng)伯雖然了劉邦，但項(xiàng)莊還吳，要是項(xiàng)羽能渡烏江，至能保住江郡，和劉邦形對(duì)峙……得了吧，”王磊撇撇嘴，從書(shū)包掏出個(gè)奶豆腐，掰了半遞過(guò)去，“你就是項(xiàng)羽的鐵桿粉絲，次模擬考，歷史卷后道論述題，讓評(píng)價(jià)‘楚漢爭(zhēng)霸的然’，你愣是寫了八字替項(xiàng)羽抱，結(jié)周師扣了你，說(shuō)你‘入感太，缺乏客觀析’?！?br>
程接過(guò)奶豆腐，咬了，冰涼的奶嘴散——這是早從早市的，拉爾南頭那家牧民的店，每只賣二塊，去晚了就沒(méi)了。

他想起昨晚圖書(shū)館，劉師指著《史記》“項(xiàng)王笑曰：‘之亡我，非戰(zhàn)之罪也’”那行，說(shuō)“這孩子太倔，到死都沒(méi)明，歷史是靠個(gè)能扛起來(lái)的”。

“我是替他抱，”程嚼著奶豆腐，聲音含糊，“我是覺(jué)得可惜。

他要是能聽(tīng)范增的話，別把信逼去劉邦那兒，別咸陽(yáng)燒阿房宮，說(shuō)定……說(shuō)定你就用這兒討論兩多年前的了?！?br>
王磊拍了拍他的肩膀，“走了走了，節(jié)是數(shù)學(xué)，班的課，再去占座，后排的‘風(fēng)水寶地’就沒(méi)了。”

程跟著王磊往教室走，走廊的公告欄貼著“校運(yùn)報(bào)名知”，幾個(gè)生圍著，討論著跑八米要要穿釘鞋。

他的目光落公告欄角落的“歷史興趣組招新”，面寫著“每周活動(dòng)，討論主題：楚漢爭(zhēng)霸物評(píng)析”。

他摸了摸袋的《項(xiàng)羽年譜》，想這周周，說(shuō)定能跟興趣組的爭(zhēng)爭(zhēng)“項(xiàng)羽該該渡烏江”。

風(fēng)又從窗戶縫鉆進(jìn)來(lái)，帶著草原的涼意，程緊了緊校服，想起劉師說(shuō)的，周市圖書(shū)館要辦“古籍展”，有清抄本的《楚漢春秋》，據(jù)說(shuō)面記載了虞姬的生，比《史記》詳細(xì)。

他掏出機(jī)，備忘錄記了“周請(qǐng)去圖書(shū)館”，指頓了頓，又加句“帶筆記本，抄《楚漢春秋》虞姬的部”。

數(shù)學(xué)師踩著課鈴進(jìn)了教室，程把機(jī)塞進(jìn)桌肚，目光又飄向了窗——草原的風(fēng)還刮，楊樹(shù)的葉子落了地，像鋪了層的地毯。

他想起《史記》說(shuō)，項(xiàng)羽死的那，烏江邊也刮著風(fēng)，吹著他的戰(zhàn)袍，像面破了的旗。

程掏出筆，課本的空處寫了行字：“月，拉爾有風(fēng)，想知道垓的風(fēng)，是是也這么涼?！?br>
二章：圖書(shū)館的《楚漢春秋》周的歷史興趣組活動(dòng)，程還是沒(méi)去。

是因?yàn)橄肴?，是周紅梅找他談話，說(shuō)“市教育局個(gè)月要辦‘生歷史論文’，主題是‘古戰(zhàn)爭(zhēng)與社變革’，你把‘鹿之戰(zhàn)’那資料整理論文，表學(xué)校參”。

“可是周師，我想去圖書(shū)館的古籍展，”程捏著書(shū)包帶，指節(jié)都紅了，“劉師說(shuō)有《楚漢春秋》的抄本，面有虞姬的記載，我想……虞姬的記載能當(dāng)論文嗎？”

周紅梅打斷他，從抽屜拿出疊稿紙，面印著“論文格式要求”，“你那篇《項(xiàng)羽年譜》我了，資料很，但缺乏論證，這次要的是‘以史論今’，你得把鹿之戰(zhàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思維結(jié)合起來(lái)，比如‘集優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)’，這才有深度?！?br>
程接過(guò)稿紙，紙的油墨味混著周紅梅身的粉筆灰味，讓他有點(diǎn)悶。

他知道周師是為他——去年他參加“呼貝爾生歷史知識(shí)”拿了等獎(jiǎng)，周紅梅?？渌笆菈K學(xué)歷史的料”，還幫他請(qǐng)了市圖書(shū)館的“青年讀者證”，能進(jìn)對(duì)學(xué)生的古籍部。

“我知道了，周師。”

程把稿紙進(jìn)書(shū)包，“我月底前把論文寫完?！?br>
從辦公室出來(lái)的候，夕陽(yáng)己經(jīng)把教學(xué)樓染了橘紅，歷史興趣組的教室來(lái)爭(zhēng)論聲，隱約能聽(tīng)到“劉邦是項(xiàng)羽太沖動(dòng)”的話。

程走廊站了兒，終還是轉(zhuǎn)身往校門走——他跟劉師約了，今去古籍部《楚漢春秋》，能失約。

拉爾的西點(diǎn)，還掛西邊，騎從學(xué)校到市圖書(shū)館要二鐘，沿途經(jīng)過(guò)吉思汗廣場(chǎng)，廣場(chǎng)的那尊吉思汗雕像，每次經(jīng)過(guò)程都多兩眼——雕像的吉思汗穿著鎧甲，握著鞭，眼像能透草原的風(fēng)。

他想起《史記》說(shuō)項(xiàng)羽“長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎”，知道兩多年前的項(xiàng)羽，是是也有這樣的眼。

市圖書(shū)館的門是朱紅的，面刻著“呼貝爾市圖書(shū)館”七個(gè)燙字，程推門，股舊書(shū)的味撲面而來(lái)。

古籍部樓，樓梯鋪著紅的地毯，踩去沒(méi)聲音。

劉師己經(jīng)門等他了，拿著副：“來(lái)得正，《楚漢春秋》剛從恒溫柜取出來(lái)，只能個(gè)，能拍照，只能抄。”

程戴，跟著劉師走進(jìn)古籍部的閱覽室。

房間擺著幾張紅木桌子，窗戶掛著深藍(lán)的窗簾，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，桌子細(xì)長(zhǎng)的光帶。

劉師從個(gè)錦盒拿出疊裝書(shū)，書(shū)頁(yè)是淡的，邊緣有些磨損，封面寫著“楚漢春秋 清抄本”，字跡是用筆寫的，娟秀有力。

“這是乾隆年間的抄本，原本故宮物院，后來(lái)調(diào)撥到咱們這兒的，”劉師翼翼地頁(yè)，“你要找的虞姬的記載，卷，從‘虞姬者，楚之也’始，多字，比《史記》‘有名虞，常從’詳細(xì)多了?！?br>
程過(guò)去，眼睛盯著書(shū)頁(yè)的字，指輕輕按“虞姬習(xí)劍，嘗與項(xiàng)梁論兵”那行，臟“砰砰”地跳——他之前查了很多資料，都只說(shuō)虞姬是“”，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)“習(xí)劍論兵”的記載。

他趕緊從書(shū)包掏出筆記本和鋼筆，始抄：“虞姬者，楚之也，居于相，習(xí)劍，其父為楚將，秦滅楚后，隱于民間。

項(xiàng)梁起兵江，虞姬往之，見(jiàn)項(xiàng)羽勇而有謀，遂從之……”抄到“垓之圍，虞姬為項(xiàng)羽舞劍，劍穗拂過(guò)項(xiàng)羽面頰，曰：‘王意氣盡，賤妾何聊生’”，程的筆頓了頓。

他想起昨晚的紀(jì)錄片，面說(shuō)虞姬刎，項(xiàng)羽正帳聽(tīng)楚歌，知道當(dāng)?shù)捻?xiàng)羽，有沒(méi)有聽(tīng)到帳劍落地的聲音。

“別愣著，”劉師拍了拍他的肩膀，“還有西鐘，這頁(yè)抄完，后面還有虞姬勸項(xiàng)羽渡烏江的記載，更見(jiàn)。”

程趕緊低頭，鋼筆筆記本飛地移動(dòng)，墨水暈紙，像朵朵的墨花。

他想起周師讓他寫的論文，題目是“鹿之戰(zhàn)的戰(zhàn)略思維”，但此刻他更想寫“虞姬與項(xiàng)羽：的知己”，想把《楚漢春秋》的記載都寫進(jìn)去，告訴所有，虞姬是只跳舞的，她懂兵法，懂項(xiàng)羽，甚至懂勢(shì)。

“劉師，”程邊抄，邊問(wèn)，“為什么《史記》寫虞姬習(xí)劍的事??？

司遷是是故意漏了？”

劉師笑了，拿起桌的茶杯喝了：“司遷寫《史記》的候，離楚漢爭(zhēng)霸才幾年，很多史料還沒(méi)整理出來(lái)，而且他寫《項(xiàng)羽本紀(jì)》，重點(diǎn)是項(xiàng)羽的敗，是他的感生活。

再說(shuō)了，古史書(shū)對(duì)的記載本來(lái)就，能留‘有名虞’這個(gè)字，己經(jīng)算錯(cuò)了?！?br>
程“哦”了聲，繼續(xù)抄。

窗的漸漸落去，深藍(lán)的窗簾被拉，閱覽室的臺(tái)燈亮了起來(lái)，暖的光灑書(shū)頁(yè)，讓那些古的文字顯得格溫柔。

他抄到“虞姬勸項(xiàng)羽渡烏江，曰：‘江雖，地方，眾數(shù)萬(wàn)，亦足王也。

愿王急渡。

今獨(dú)臣有船，漢軍至，以渡。

’”，鼻子突然有點(diǎn)酸——原來(lái)虞姬是沒(méi)勸過(guò)，是項(xiàng)羽己沒(méi)聽(tīng)。

個(gè)很就到了，劉師把《楚漢春秋》收進(jìn)錦盒，說(shuō)：“次想，得前周預(yù)約，這書(shū)太珍貴，能總拿出來(lái)。”

程抱著筆記本，走出古籍部，圖書(shū)館己經(jīng)沒(méi)多了，走廊的燈亮著，把他的子拉得很長(zhǎng)。

他筆記本，著面密密麻麻的字，突然覺(jué)得很滿——這些字就像把鑰匙，打了兩多年前的扇門，讓他到了個(gè)樣的虞姬，個(gè)樣的項(xiàng)羽。

騎回家的候，草原的風(fēng)己經(jīng)涼了，程把的拉鏈拉到頂，筆記本揣懷，生怕被風(fēng)吹壞。

路過(guò)吉思汗廣場(chǎng)，他停，著那尊雕像，突然想起《楚漢春秋》后句關(guān)于虞姬的記載：“虞姬刎后，項(xiàng)羽持其首，泣曰：‘此亡我，非戰(zhàn)之罪也。

’”程摸了摸筆記本，想，次寫論文的候，定要把這句話加進(jìn)去，就算周師說(shuō)他“入感太”，他也要寫——因?yàn)樗?，有些歷史，只是冰冷的文字，還有溫度，有眼淚，有那些沒(méi)說(shuō)出的遺憾。

章：奶豆腐與《項(xiàng)羽年譜》程的媽廚房煎奶豆腐的候，味順著門縫飄進(jìn)了他的房間。

他把《項(xiàng)羽年譜》攤書(shū)桌，正對(duì)著“垓之圍”那頁(yè)發(fā)呆，筆記本抄的《楚漢春秋》容旁邊，紅筆圈出的“虞姬勸項(xiàng)羽渡烏江”那行，被他了遍。

“程！

飯了！”

廚房喊，“今煎了你愛(ài)的奶豆腐，還煮了把，出來(lái)！”

程合資料，走出房間，客廳的餐桌擺著盤的奶豆腐，盤熱氣的把，還有碗奶茶。

他爸正坐沙發(fā)《呼貝爾報(bào)》，頭版頭條是“草原生態(tài)保護(hù)工程啟動(dòng)”，旁邊配著張呼貝爾草原的照片，綠油油的草地，幾頭草。

“今去圖書(shū)館怎么樣？”

他爸報(bào)紙，夾了塊把進(jìn)程的碗，“劉師說(shuō)你近總?cè)ス偶?，別太累了，二學(xué)習(xí)緊，別把身熬壞了。”

程咬了奶豆腐，脆，奶足。

他爸是草原的獸醫(yī)，總牧區(qū)跑，很家飯，今能回來(lái)，還是因?yàn)檎f(shuō)“程近寫歷史論文，你得跟他聊聊，讓他別光盯著書(shū)本，也實(shí)”。

“挺的，”程咽奶豆腐，“劉師給我了《楚漢春秋》的抄本，面有虞姬的記載，比《史記》詳細(xì)，我抄了很多筆記，準(zhǔn)備寫進(jìn)論文。”

“寫論文可以，但別把歷史當(dāng)故事，”他爸喝了奶茶，“你咱們草原的牧民，祖祖輩輩養(yǎng)羊，知道什么候該牧，什么候該休牧，這就是歷史經(jīng)驗(yàn)。

項(xiàng)羽為什么輸？

是因?yàn)樗?，是因?yàn)樗菽痢?，打了勝仗就燒阿房宮，得了地盤就降兵，跟那些過(guò)度牧的牧民樣，早晚得把己的‘草原’敗光?！?br>
程愣住了，他從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種比喻。

他爸很跟他聊歷史，總說(shuō)“歷史是讀書(shū)的，我們牧民只氣和草”，但今這話，卻比周師的課還讓他明——項(xiàng)羽的失敗，是因?yàn)椤巴鑫摇?，是因?yàn)樗翱沙掷m(xù)”。

“爸，你怎么知道這些的？”

程筷子，盯著他爸。

他爸笑了，摸了摸巴的胡茬：“次跟牧區(qū)的阿爸聊，他說(shuō)‘草原的風(fēng)是有記憶的，你對(duì)草原，草原就給你收；你對(duì)草原壞，草原就給你沙’。

我想，歷史也是這樣，你對(duì)姓，姓就跟你走；你對(duì)姓壞，姓就跟你了。

劉邦為什么能？

他進(jìn)咸陽(yáng)的候‘約法章’，搶姓的西，這就跟牧民‘休牧’樣，給姓留了活路。”

程拿起筆記本，到“劉邦約法章”那頁(yè)，面寫著“者死，傷及盜抵罪”，他之前只覺(jué)得這是劉邦的“政治段”，聽(tīng)他爸這么說(shuō)，才明這是“給草原留活路”。

他想起《楚漢春秋》說(shuō)，虞姬勸項(xiàng)羽渡烏江，還說(shuō)“江父憐而王我，我何面目見(jiàn)之”，原來(lái)項(xiàng)羽是想渡，是怕江父再認(rèn)他這個(gè)“敗軍之將”。

“我之前總覺(jué)得項(xiàng)羽可惜，”程捧著筆記本，聲音有點(diǎn)低，“才知道，他是可惜，是活該。

他燒阿房宮，秦王子?jì)耄佣f(wàn)秦兵，姓早就跟他了，就算渡了烏江，也沒(méi)幫他?！?br>
“也能這么說(shuō)，”端著盤炒青菜走過(guò)來(lái)，“年輕嘛，總有鉆角尖的候。

你爸年輕的候，還跟阿爸吵過(guò)‘該該用技術(shù)養(yǎng)羊’，后來(lái)才知道，阿爸說(shuō)的‘順其然’，跟你說(shuō)的‘歷史規(guī)律’是個(gè)道理?！?br>
程夾了青菜，突然亮堂起來(lái)。

他之前寫《項(xiàng)羽年譜》，總盯著“項(xiàng)羽的勝仗”，比如鹿之戰(zhàn)、彭城之戰(zhàn)，卻沒(méi)注意“勝仗背后的價(jià)”——鹿之戰(zhàn)后，楚軍死傷萬(wàn)；彭城之戰(zhàn)，項(xiàng)羽雖奪回彭城，卻楚軍劫掠，姓流離失所——這些細(xì)節(jié)他之前史料見(jiàn)過(guò)，卻從沒(méi)往“失民”想，如今被父親的“草原比喻”點(diǎn)透，才明那些冰冷的數(shù)字背后，是個(gè)個(gè)被迫逃離家園的家庭，是再也長(zhǎng)出莊稼的土地，是慢慢流失的“民草原”。

“媽，你還記得去年咱們?nèi)リ惏蜖柣⑵炷沁_(dá)慕嗎？”

程突然，“當(dāng)扎布阿爸說(shuō)，他家的羊群去年了二多只，因?yàn)檫^(guò)度牧，草夠，羊羔活去。

項(xiàng)羽是是也這樣？

他總想著‘打勝仗’，就像牧民總想著‘多養(yǎng)羊’，卻忘了草和民都是有限的?！?br>
愣了，隨即笑了：“你這孩子，總算把書(shū)讀活了。

扎布阿爸后來(lái)聽(tīng)了阿爸的話，把羊群數(shù)量減了半，今年草長(zhǎng)得，羊羔存活率比去年多了。

項(xiàng)羽要是能懂這個(gè)理，打幾場(chǎng)沒(méi)要的仗，幾個(gè)辜的，說(shuō)定就是后來(lái)的結(jié)局了?！?br>
程低頭，著碗的把，突然沒(méi)了胃。

他想起《楚漢春秋》記載，虞姬曾勸項(xiàng)羽“得民者得，失民者失”，可項(xiàng)羽當(dāng)只說(shuō)了句“婦之見(jiàn)”。

原來(lái)早垓之圍前，項(xiàng)羽就己經(jīng)丟了珍貴的“草”，就算虞姬再怎么勸，就算他渡了烏江，也找回曾經(jīng)的“民草原”了。

完飯，程回到房間，重新《項(xiàng)羽年譜》，“彭城之戰(zhàn)”那頁(yè)用紅筆寫：“彭城劫掠，失民之始——如同過(guò)度牧，草盡則羊亡?！?br>
寫完，他又到“垓之圍”那頁(yè)，之前他總這頁(yè)標(biāo)注“項(xiàng)羽應(yīng)渡烏江”，卻改寫：“烏江非能渡，乃民己渡他處。”

窗的漸漸了，草原的晚來(lái)得早，遠(yuǎn)處來(lái)牧民家的狗聲，還有風(fēng)吹過(guò)蒙古包的“呼呼”聲。

程打臺(tái)燈，拿出周師給的論文稿紙，原本他想寫“鹿之戰(zhàn)的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)”，卻標(biāo)題那欄寫：“從‘破釜沉舟’到‘烏江刎’：論項(xiàng)羽的民之失”。

他握著筆，腦浮出圖書(shū)館的《楚漢春秋》，浮出父親說(shuō)的“草原記憶”，浮出扎布阿爸家那些活來(lái)的羊羔——他想把這些都寫進(jìn)論文，想告訴所有，歷史從來(lái)是的獨(dú)角戲，是“亡我”的奈，而是“民”與“規(guī)律”的較量，就像草原的風(fēng)與草，誰(shuí)也能違背誰(shuí)。

“咚咚咚”，敲門聲響起，是父親端著杯熱奶茶走進(jìn)來(lái)：“別熬太晚，明還要學(xué)。

論文慢慢寫，要是想，周末咱們?cè)偃ピ及旨?，讓他給你講講草原的道理。”

程接過(guò)奶茶，溫?zé)岬谋优耍骸鞍郑x謝你。

我覺(jué)得，寫論文是為了拿獎(jiǎng)，是為了懂那些歷史的，懂他們?yōu)槭裁垂Γ瑸槭裁词??！?br>
父親摸了摸他的頭，沒(méi)多說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身走出了房間。

程喝著奶茶，目光又落回稿紙，筆尖“民”兩個(gè)字頓了頓，然后始寫正文——他要從鹿之戰(zhàn)的“破釜沉舟”寫起，寫項(xiàng)羽當(dāng)?shù)囊鈿怙L(fēng)發(fā)，寫他如何靠“勇”得場(chǎng)勝；再寫到彭城之戰(zhàn)的“劫掠”，寫民如何始流失；后寫到垓之圍的“楚歌”，寫民盡失后的然結(jié)局。

奶茶的味房間散，混合著舊書(shū)的味道，程的筆稿紙飛地移動(dòng)，窗的月光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，落《項(xiàng)羽年譜》，像是給那些古的文字鍍了層輝。

他突然覺(jué)得，己像再是隔著兩年項(xiàng)羽，而是站他身邊，著他步步從“草原牧”變“掠奪者”，著他的“民草原”點(diǎn)點(diǎn)變沙漠——這種感覺(jué)，比何次歷史考試得滿都讓他踏實(shí)。

寫到凌晨點(diǎn)，程終于停筆，論文寫了整整頁(yè)，面沒(méi)有麗的辭藻，只有他對(duì)“民”與“規(guī)律”的理解，有父親的“草原比喻”，有扎布阿爸的羊群，還有《楚漢春秋》虞姬的勸誡。

他把論文進(jìn)書(shū)包，然后躺，閉眼睛，腦再是項(xiàng)羽的“可惜”，而是扎布阿爸家那些綠油油的草，還有牧民們臉的笑容——他想，這概就是歷史教他的重要的道理：論什么候，都要守住己的“草”，守住己的民。

西章：歷史興趣組的“楚漢之爭(zhēng)”周西的歷史課，周紅梅拿著程的論文初稿，講臺(tái)讀了段：“項(xiàng)羽的‘破釜沉舟’，如同牧民干旱羊保水，雖解燃眉之急，卻透支了未來(lái)；而劉邦的‘約法章’，則像牧民的‘休牧’，給民留了喘息的空間——這便是楚漢爭(zhēng)霸的本質(zhì)區(qū)別。”

班安靜了幾秒，然后王磊率先鼓掌：“程，你這比喻絕了！

比周師講的‘戰(zhàn)略思維’懂多了！”

周紅梅論文，笑著向程：“來(lái)你把我次說(shuō)的‘以史論今’聽(tīng)進(jìn)去了，還結(jié)合了己的生活驗(yàn)，這才是論文該有的樣子。

過(guò)還有個(gè)問(wèn)題，你到了《楚漢春秋》虞姬的勸誡，能能論文再補(bǔ)充點(diǎn)具史料，讓論證更扎實(shí)？”

程趕緊點(diǎn)頭：“我周末再去圖書(shū)館找劉師，能能再借《楚漢春秋》的抄本，把虞姬勸項(xiàng)羽的原文抄來(lái)?！?br>
課鈴響后，歷史興趣組的組長(zhǎng)李萌走到程的座位旁，遞給他張紙條：“周兩點(diǎn)，我們學(xué)校圖書(shū)館的閱覽室討論‘楚漢爭(zhēng)霸’，你次沒(méi)去，這次定要來(lái)??！

我們都想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)‘項(xiàng)羽失民’的法?！?br>
程接過(guò)紙條，面還寫著討論的議題：“. 劉邦的‘約法章’是否的得民？

. 虞姬楚漢爭(zhēng)霸起到了什么作用？

. 項(xiàng)羽是否有機(jī)盤？”

他著這些議題，想起己寫的論文，想起父親的“草原比喻”，突然覺(jué)得很期待——他想知道，其他喜歡歷史的同學(xué)，是是也能從樣的角度楚漢爭(zhēng)霸。

周兩點(diǎn)，程準(zhǔn)來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館的閱覽室。

李萌己經(jīng)到了，還有其他個(gè)同學(xué)，圍坐張長(zhǎng)桌旁，桌擺著《史記》《漢書(shū)》的節(jié)選，還有幾本關(guān)于楚漢爭(zhēng)霸的俗讀物。

“程，你可來(lái)了！”

李萌把本《史記·祖本紀(jì)》推給他，“我們剛才討論‘劉邦的約法章’，張昊說(shuō)劉邦是裝出來(lái)的，就是為了騙姓支持他，你怎么？”

張昊是二（）班的歷史課表，總跟程爭(zhēng)論歷史物的評(píng)價(jià)。

他聽(tīng)到李萌的話，立刻：“劉邦進(jìn)咸陽(yáng)后，表面‘約法章’，背地卻把秦朝的財(cái)寶運(yùn)走了，這是裝是什么？

項(xiàng)羽雖然燒了阿房宮，但至沒(méi)像劉邦那樣虛偽?！?br>
程拿起《史記》，到“約法章”那頁(yè)，然后抬頭向張昊：“你說(shuō)的‘運(yùn)財(cái)寶’是《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載的，對(duì)吧？

但你有沒(méi)有注意到，《史記·祖本紀(jì)》說(shuō)，劉邦把財(cái)寶封存后，還跟咸陽(yáng)姓約法章，然后退回霸，等待諸侯來(lái)定。

他要是的想獨(dú)吞財(cái)寶，為什么首接留咸陽(yáng)，反而退回霸？”

“那可說(shuō)定，”張昊反駁，“他說(shuō)定是怕項(xiàng)羽來(lái)打他，才故意裝給姓的?！?br>
“就算是裝，他也裝了西年，”程拿出己的筆記本，到抄錄的《楚漢春秋》容，“你們，這記載，劉邦漢的候，還令‘士兵得擾民，違者斬’，有個(gè)士兵了姓的雞，的被斬了。

項(xiàng)羽呢？

彭城之戰(zhàn)后，他士兵劫掠，姓只能躲進(jìn)山。

如‘裝’能讓姓過(guò)安穩(wěn)子，那這種‘裝’是是比項(xiàng)羽的‘’更？”

閱覽室安靜來(lái)，其他同學(xué)都著程的筆記本，李萌指著“虞姬勸項(xiàng)羽”那部：“程，你次說(shuō)虞姬懂兵法，這寫她勸項(xiàng)羽‘得民者得’，那她為什么早點(diǎn)勸項(xiàng)羽？

要是她彭城之戰(zhàn)前就勸，項(xiàng)羽那么？”

程筆記本，想起父親說(shuō)的“草原規(guī)律”：“虞姬其實(shí)早就勸過(guò)，只是項(xiàng)羽沒(méi)聽(tīng)。

就像扎布阿爸始也聽(tīng)阿爸的話，非要多養(yǎng)羊，首到羊群死了才明過(guò)來(lái)。

項(xiàng)羽也是這樣，他總覺(jué)得‘勇’能解決切，就像牧民覺(jué)得‘多養(yǎng)羊’能多賺，首到失去了民，才知道己錯(cuò)了，但己經(jīng)晚了?！?br>
“那你的意思是，項(xiàng)羽從始就沒(méi)機(jī)盤？”

張昊皺著眉頭，“可是鹿之戰(zhàn)的候，他那么厲害，要是他后來(lái)能改改脾氣，說(shuō)定……草原的草旦被過(guò)度啃食，就算后來(lái)減羊群，也得等幾年才能恢復(fù)，”程打斷他，“民也是樣，項(xiàng)羽咸陽(yáng)秦王子?jì)?，坑二萬(wàn)秦兵，己經(jīng)把秦地的民丟光了；彭城之戰(zhàn)又丟了楚地的民，就算他后來(lái)改了脾氣，那些失去家園的姓，那些被死的士兵的家，還相信他嗎？

就像扎布阿爸家的草，就算今年減了羊群，去年死去的羊羔也回來(lái)了。”

張昊沉默了，他拿起程的筆記本，仔細(xì)著“虞姬勸項(xiàng)羽渡烏江”的部，然后聲說(shuō)：“原來(lái)項(xiàng)羽是能渡烏江，是就算渡了，也沒(méi)愿意跟他了。

我之前總覺(jué)得項(xiàng)羽可惜，才明，他的可惜是因?yàn)椤鑫摇?，是因?yàn)樗喊选盥贰邲](méi)了?！?br>
程笑了，他覺(jué)得今的討論比何次歷史課都有意義——是誰(shuí)說(shuō)服了誰(shuí)，而是家都始從“民規(guī)律”這些角度歷史，再只盯著的“勇”與“謀”。

夕陽(yáng)透過(guò)閱覽室的窗戶照進(jìn)來(lái)，落《史記》的書(shū)頁(yè)，程著那些古的文字，突然覺(jué)得，歷史就像草原的風(fēng)，雖然見(jiàn)，卻能吹動(dòng)的，能讓們年后，依然能從學(xué)到該如何守住己的“草”，守住己的民。

討論結(jié)束的候，李萌把張報(bào)名表遞給程：“個(gè)月市有‘歷史愛(ài)者交流’，主題是‘冷門史料的歷史物’，你可以把《楚漢春秋》虞姬的故事整理，去參加交流吧！”

程接過(guò)報(bào)名表，著面的“交流主題”，想起圖書(shū)館那本泛的《楚漢春秋》，想起虞姬“習(xí)劍，論兵法”的樣子，突然覺(jué)得，己僅要寫項(xiàng)羽的“民之失”，還要讓更多知道，歷史只有，還有像虞姬這樣被忽略的“清醒者”——她們或許沒(méi)有改變歷史的力量，卻用己的方式，歷史的書(shū)頁(yè)留了屬于己的痕跡。

章：熬的價(jià)與夢(mèng)的“垓”距離市教育局的論文截止期還有，程的論文己經(jīng)修改了遍。

周紅梅完遍初稿后，評(píng)語(yǔ)寫：“史料翔實(shí)，論證有力，尤其是‘草原比喻’的運(yùn)用，讓抽象的‘民’變得具可感——再補(bǔ)充點(diǎn)《楚漢春秋》的原文引用，就能定稿了?！?br>
為了補(bǔ)充原文，程跟劉師約周去圖書(shū)館抄錄《楚漢春秋》的關(guān)鍵段落。

周晚，他決定先把論文的框架再梳理遍，確保引用的史料能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)論點(diǎn)——可沒(méi)想到，梳理就到了凌晨。

桌的臺(tái)燈亮著，程揉了揉酸澀的眼睛，面前攤著《項(xiàng)羽年譜》《楚漢春秋》抄本、論文稿紙，還有杯早就涼了的奶茶。

他正核對(duì)“虞姬勸項(xiàng)羽”的原文，確保論文的引用沒(méi)有錯(cuò)別字，突然覺(jué)得眼皮越來(lái)越重，眼前的文字始模糊——他想起早媽媽說(shuō)“別熬，明還要去圖書(shū)館”，可論文就差后步，他實(shí)舍得停來(lái)。

“就再鐘，完這段就去睡?！?br>
程言語(yǔ)，撐著睜眼睛，向筆記本的文字：“垓之圍，聞楚歌，虞姬持劍謂項(xiàng)王曰：‘江父待王矣，今王雖敗，尚有江之地，何學(xué)越王勾踐，臥薪嘗膽，他再圖？

’項(xiàng)王笑曰：‘吾起兵八年，七余戰(zhàn)，未嘗敗績(jī)，今困于此，亡我也，何顏見(jiàn)江父？

’”著這段文字，程的腦突然浮出幅畫(huà)面：漆的晚，楚軍營(yíng)帳來(lái)陣陣楚歌，帳篷點(diǎn)著盞油燈，虞姬穿著鎧甲，握著劍，項(xiàng)羽坐案前，面前著壺酒，眼滿是絕望——這個(gè)畫(huà)面太實(shí)了，就像他的站帳篷，能聞到油燈的煙味，能聽(tīng)到帳的楚歌聲，能到虞姬眼的淚光。

“項(xiàng)羽，你為什么明，江父要的是你首，是你能改?。　?br>
程忍住低聲說(shuō)，話音剛落，他突然覺(jué)得陣旋地轉(zhuǎn)，臺(tái)燈的光變了帳篷的油燈，桌的論文稿紙變了案的地圖，身的睡衣變了沉重的鎧甲——他嚇了跳，想站起來(lái)，卻發(fā)己的身變得格沉重，還多了把劍，劍鞘刻著“楚霸王項(xiàng)羽”個(gè)字。

“王，漢軍己經(jīng)圍了層，怎么辦？”

帳來(lái)個(gè)士兵的聲音，帶著哭腔。

程愣住了，他想回答，卻發(fā)己的聲音變得低沉沙?。骸盎攀裁矗?br>
孤還，漢軍就攻進(jìn)來(lái)！”

——這是他的聲音，是項(xiàng)羽的聲音！

他低頭向己的，那是布滿繭的，指關(guān)節(jié)粗，虎處還有常年握劍留的傷痕，根本是他己的。

帳簾被掀，個(gè)穿著青戰(zhàn)袍的子走進(jìn)來(lái)，端著壺酒，正是他腦浮的虞姬！

她走到程面前，屈膝行禮：“王，飲杯酒吧，暖暖身子?！?br>
程著虞姬，張了張嘴，卻知道該說(shuō)什么——他是程，是拉爾西學(xué)的二學(xué)生，是項(xiàng)羽！

他想告訴虞姬“我是項(xiàng)羽，我是程”，可話到嘴邊，卻變了：“虞姬，你說(shuō)孤是是的錯(cuò)了？”

虞姬愣了，隨即眼眶紅了：“王，您沒(méi)錯(cuò)，是佑楚。

但江父還等您，只要您渡了烏江，總有能卷土重來(lái)?！?br>
程著虞姬，突然想起己論文寫的“民之失”，想起父親說(shuō)的“草原比喻”，他想告訴虞姬“是佑楚，是孤丟了民”，想告訴她“孤該燒阿房宮，該坑秦兵，該士兵劫掠”，可他剛要，帳的楚歌聲突然變，還夾雜著漢軍的吶喊聲：“項(xiàng)羽降！

項(xiàng)羽降！”

“王，漢軍攻進(jìn)來(lái)了！”

帳來(lái)士兵的慘聲，緊接著是兵器碰撞的聲音。

虞姬突然拔出劍，架己的脖子：“王，妾能拖累您，您渡烏江，他定要為妾報(bào)仇！”

“要！”

程急得喊，他想沖過(guò)去攔住虞姬，可身卻聽(tīng)使喚——他眼睜睜地著虞姬閉眼睛，劍刃劃過(guò)脖子，鮮血濺他的鎧甲，溫?zé)岬囊鹤屗麥喩戆l(fā)。

“虞姬！”

程嘶吼著，突然覺(jué)得陣劇痛從胸來(lái)，他低頭，支箭進(jìn)了他的胸，箭桿刻著“漢”字。

帳沖進(jìn)來(lái)幾個(gè)漢軍士兵，握著刀，朝著他砍過(guò)來(lái)——程想反抗，可身越來(lái)越沉，眼前的畫(huà)面始模糊，后映入眼簾的，是虞姬倒地的身，還有帳那片漆的空，以及空來(lái)的，帶著絕望的楚歌聲……“程！

程！

醒醒！”

悉的聲音把程從暗拉回來(lái)，他猛地睜眼睛，發(fā)己還坐書(shū)桌前，臺(tái)燈亮著，論文稿紙散落桌，胸沒(méi)有箭，身穿的還是睡衣——?jiǎng)偛诺那校际菆?chǎng)夢(mèng)！

他喘著氣，摸了摸己的胸，臟“砰砰”地跳，額頭是冷汗。

窗的己經(jīng)亮了，草原的出透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，的光灑《楚漢春秋》的抄本，面“虞姬刎”的文字，還清晰可見(jiàn)。

“噩夢(mèng)了？”

媽媽走進(jìn)房間，端著杯熱奶，“了你幾聲都沒(méi)反應(yīng)，臉怎么這么？

是是昨晚又熬了？”

程接過(guò)奶，還發(fā)：“媽，我夢(mèng)見(jiàn)己變項(xiàng)羽了，夢(mèng)見(jiàn)虞姬刎，夢(mèng)見(jiàn)漢軍進(jìn)來(lái)……太實(shí)了，就像我的垓，能摸到鎧甲的冰冷，能聞到血的味道?！?br>
媽媽把熱巾遞給他，著他額頭的冷汗，疼地說(shuō)：“都跟你說(shuō)了別熬，你偏聽(tīng)。

這夢(mèng)就是你熬熬的，腦子是項(xiàng)羽虞姬的事，有所思有所夢(mèng)罷了。

把奶喝了，洗把臉，然兒去圖書(shū)館該沒(méi)了?！?br>
程接過(guò)巾，擦了擦臉，冰涼的巾讓他稍清醒了些。

他低頭著桌的《楚漢春秋》抄本，指輕輕劃過(guò)“虞姬刎”那行字，夢(mèng)的畫(huà)面又清晰地浮出來(lái)——虞姬倒的眼，胸箭傷的劇痛，帳絕望的楚歌聲，這些細(xì)節(jié)都實(shí)得可怕，像是憑空想象出來(lái)的。

“媽，你說(shuō)……歷史的有記憶啊？”

程突然問(wèn)，“就像草原的風(fēng)記得哪片草被啃過(guò)，哪只羊丟了，那些過(guò)去的，也某個(gè)地方，著我們這些后來(lái)？”

媽媽愣了，隨即笑著揉了揉他的頭發(fā)：“你這孩子，讀歷史讀得魔怔了。

歷史哪有什么記憶，是你把己入太深了。

別想這些了，劉師還圖書(shū)館等你呢，別讓家等急了?！?br>
程沒(méi)再說(shuō)話，默默喝完奶，收拾書(shū)包——面裝著論文稿紙、筆記本和《項(xiàng)羽年譜》。

走出家門的候，草原的風(fēng)正吹過(guò)來(lái)，帶著清晨的涼意，他想起夢(mèng)垓的風(fēng)，像也是這樣冷，只是那風(fēng)夾雜著血腥味，像這樣，滿是草。

騎去圖書(shū)館的路，程還回想那個(gè)夢(mèng)。

他記得夢(mèng)己想勸項(xiàng)羽“改改”，想攔住虞姬刎，可身根本聽(tīng)使喚，只能像個(gè)旁觀者樣，著悲劇發(fā)生。

這讓他突然想起周師說(shuō)的“歷史慣”——是是就算的回到過(guò)去，也改變了己經(jīng)注定的結(jié)局？

就像扎布阿爸家的羊羔，死了就是死了，就算后來(lái)草長(zhǎng)得再，也回來(lái)了。

到圖書(shū)館的候，劉師己經(jīng)古籍部門等他了，還拿著那本《楚漢春秋》抄本：“你昨話那么著急，我今早意前把書(shū)取出來(lái)了，你趕緊抄，之前得回去。”

程戴，接過(guò)抄本，到“虞姬勸項(xiàng)羽”那頁(yè)，突然愣住了——抄本的文字，和他夢(mèng)虞姬說(shuō)的話幾乎模樣！

“江父待王矣，今王雖敗，尚有江之地，何學(xué)越王勾踐，臥薪嘗膽，他再圖？”

他甚至能想象出虞姬說(shuō)這句話的語(yǔ)氣，和夢(mèng)的畫(huà)面完重合。

“劉師，”程抬起頭，聲音有點(diǎn)發(fā)顫，“這本抄本……是的嗎？

是后偽的？”

劉師笑了，指著抄本的印章：“你這個(gè)‘乾隆御覽之寶’的印，還有紙的年份，都是的。

這書(shū)咱們圖書(shū)館了幾年了，之前有故宮的專家來(lái)鑒定過(guò)，是乾隆年間的跡，面的容雖然和《史記》有出入，但很可能是失的《楚漢春秋》殘篇，很珍貴的?！?br>
程低頭，繼續(xù)抄錄原文，筆尖卻有些發(fā)。

他想起夢(mèng)項(xiàng)羽說(shuō)的“亡我也”，想起己論文寫的“民之失”，突然覺(jué)得，歷史就像面鏡子，管過(guò)了多年，管我們?cè)趺?，那些該發(fā)生的悲劇，還是發(fā)生；那些該失去的西，還是失去——就像項(xiàng)羽注定丟民，虞姬注定刎，就算他夢(mèng)變項(xiàng)羽，也改變了什么。

抄完原文，程把抄本還給劉師，走出古籍部。

圖書(shū)館的走廊很安靜，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，地斑駁的光。

他拿出論文稿紙，把《楚漢春秋》的原文補(bǔ)充進(jìn)去，結(jié)尾處加了段話：“垓之圍非亡楚，乃楚亡于民；虞姬刎非命由己，乃知己己隨楚亡。

歷史如草原之風(fēng)，吹過(guò)留痕，卻早己注定方向——我們能的，是改變風(fēng)的方向，而是記住風(fēng)曾吹過(guò)的地方，記住那些該被遺忘的教訓(xùn)。”

寫完這段話，程長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了氣。

他終于明，寫這篇論文是為了替項(xiàng)羽抱，也是為了證明己有多懂歷史，而是為了記住“民”這兩個(gè)字，記住草原的道理——管是養(yǎng)羊還是治，管是過(guò)去還是，守住“草”，守住民，才是重要的。

騎回家的候，程意繞路經(jīng)過(guò)吉思汗廣場(chǎng)。

雕像的吉思汗依舊握著鞭，眼堅(jiān)定地望著草原。

程停，著雕像，想起夢(mèng)的項(xiàng)羽——如項(xiàng)羽能像吉思汗樣，懂“草原規(guī)律”，懂“民之重”，就是后來(lái)的結(jié)局？

風(fēng)又吹過(guò)來(lái)，帶著草，程笑著搖了搖頭。

或許這就是歷史的魅力吧，它有遺憾，有悲劇，卻能讓我們年后，依然能從學(xué)到該如何走己的路。

他把論文稿紙翼翼地進(jìn)書(shū)包，騎向家的方向駛?cè)ァ溃@篇論文只是個(gè)始，他還有很多歷史故事要讀，還有很多道理要學(xué)，還有很長(zhǎng)的路要走。