剛蒙蒙亮，清河鎮(zhèn)還裹層薄薄的晨霧。

青瓦屋頂凝著露水，沿著瓦當(dāng)?shù)未鹇湓旱乃住?br>
幾聲零星的雞鳴從鎮(zhèn)子各處響起，巷子始飄起炊煙。

李檸溪輕輕腳地從木板坐起來，生怕吵醒隔壁的母親。

她落地那件洗得發(fā)的藍(lán)布衫，仔細(xì)撫衣角的褶皺，指輕輕掠過枕邊那本用舊報紙包的語文課本。

推房門，母親陳秀蘭己經(jīng)灶臺前忙活了。

鍋冒著熱氣，苞米茬子粥的味飄滿的廚房。

“媽，是說了等我起來生火嗎？”

李檸溪伸要去接母親的柴禾。

陳秀蘭側(cè)身避，藏起被柴火刺刮出細(xì)傷的指：“就這點活兒，媽還干得動。

你趁熱，完學(xué)?！?br>
母倆對坐木桌旁，安靜地著早飯。

陽光透過糊著舊報紙的窗戶，桌斑駁的光。

碗稀得能照見的苞米茬子粥，碟咸菜疙瘩，還有兩個摻了麩皮的窩窩頭，那是李檸溪的干糧。

“學(xué)費……”李檸溪猶豫著，“王師說遲這周得交齊了?！?br>
陳秀蘭喝粥的動作頓了頓，旋即恢復(fù)如常：“媽知道，廠這兩就發(fā)工，來得及?！?br>
她抬頭了眼墻的掛鐘，“，別誤了鐘點?！?br>
李檸溪低頭，默默扒完碗后幾粥。

她知道母親紡織廠臨工，工薄還常常拖欠。

那點除了交學(xué)費，還要支撐她們母個月的生活。

收拾碗筷，李檸溪仔細(xì)將窩窩頭包塞進(jìn)書包。

那書包是母親用舊布頭針縫的，雖然褪了，卻洗得干干凈凈。

“我走了，媽?！?br>
她拎起書包朝門走。

“路當(dāng)些，”陳秀蘭追到門，悄悄往兒塞了個西，“餓了墊墊?！?br>
李檸溪攤，是顆紅皮煮雞蛋，還帶著溫乎氣。

她鼻子酸，鎮(zhèn)供銷社的雞蛋貴，她知道母親又是從哪兒省出來的。

“媽，這……拿著，”陳秀蘭容說地打斷，替她理了理衣領(lǐng)，“念書，比什么都?！?br>
李檸溪攥緊那顆雞蛋，重重點頭，轉(zhuǎn)身踏著青石板路朝鎮(zhèn)子頭走去。

清晨的薄霧輕撫過她的臉頰，巷子飄著炊煙和煤煙混合的味道。

幾個婦正門生爐子，見她經(jīng)過都笑著打招呼。

“溪丫頭這么早就學(xué)去啊？”

“是用功，將來準(zhǔn)有出息！”

李檸溪應(yīng)著，腳步輕。

路過供銷社，她瞥見櫥窗擺著的新筆記本和鉛筆，慢腳步多了兩眼。

盤算著要是能省雞蛋，或許月底就能支新鉛筆。

去學(xué)校的路有，她每要走個多鐘頭。

沿途經(jīng)過的農(nóng)戶院來雞鳴狗吠，田間己有社員勞作。

幾個相的同村姑娘從岔路匯過來，嘰嘰喳喳地聊起來。

“檸溪，數(shù)學(xué)作業(yè)后那道題你了沒？

我琢磨半宿都沒解出來?！?br>
扎著兩條粗辮子的春杏過來問。

李檸溪笑著從書包掏出作業(yè)本：“其實難，就是轉(zhuǎn)彎的地方有點繞，我昨晚也是想了半?！?br>
幾個姑娘立刻圍攏過來，邊走邊聽李檸溪講解。

陽光穿過路旁楊樹的枝葉，她們身灑跳躍的光斑。

“還是檸溪厲害，將來準(zhǔn)能當(dāng)師?！?br>
春杏羨慕地說。

李檸溪臉頰熱，卻漾絲甜。

當(dāng)師，那是她藏底深的念想。

她想象著己站講臺，臺孩子們睜著渴求知識的眼睛望著她，那畫面讓她每步都走得更加輕。

學(xué)校是幾排紅磚瓦房，圍著個土墊的場。

教室的木頭課桌坑洼，但被孩子們擦得干干凈凈。

板方貼著“學(xué)習(xí)，向”的標(biāo)語，墻角立著斑駁的主席語錄板。

早讀課始，教室響起朗朗讀書聲。

李檸溪沉浸其，暫忘卻了生活的艱辛。

她別喜歡語文課，王師總說她的作文有靈氣，評講常拿她的文章當(dāng)范文。

二節(jié)課是數(shù)學(xué)，戴著深度眼鏡的張師布置了幾道難題，教室頓片哀嚎。

課鈴響后，部同學(xué)涌向場，李檸溪卻留座位繼續(xù)演算。

同桌周曉蕓過來：“還出去透透氣？

這題太難了，再想吧?！?br>
“就有思路了，”李檸溪頭也抬，鉛筆草紙飛地演算，“你先去吧，我算完這道?！?br>
周曉蕓搖搖頭：“你啊，就是個書癡。

將來準(zhǔn)能考師范，當(dāng)個師?！?br>
李檸溪筆尖頓了頓，輕聲問：“曉蕓，你說咱們能考師范嗎？”

“你肯定行！”

周曉蕓拍拍她的肩，“鎮(zhèn)誰知道你李檸溪績？

王師是說你是咱們學(xué)校有希望的苗子嗎？”

休，同學(xué)們各找地方飯。

李檸溪獨走到場后頭的槐樹，這清靜，能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見鎮(zhèn)的田。

她地掏出窩窩頭，猶豫了，還是沒舍得動那顆雞蛋。

正就著涼水啃干糧，身后來腳步聲。

“就知道你這兒?！?br>
周曉蕓端著鋁飯盒走過來，面是二合面饅頭和炒菜，“起吧，我媽今菜炒多了。”

李檸溪知道曉蕓是故意這么說的，照宣地往旁邊挪了挪，給她讓出位置。

兩并肩坐樹根，安靜地著各的飯。

“檸溪，你畢業(yè)后想當(dāng)師？”

曉蕓忽然問。

“嗯，”李檸溪點頭，眼望向遠(yuǎn)方，“我想回鎮(zhèn)教書，讓更多的孩子能讀書。

你知道嗎，次去紅旗村幫王師資料，那兒的孩子連本像樣的課本都沒有...”她說著，眼睛亮起來，連比帶劃地講起己的設(shè)想：“要是以后我能當(dāng)師，僅要教他們識字算數(shù)，還要給他們講面的界，講為什么空是藍(lán)的，講河流為什么流向...”曉蕓托著腮聽她講完，嘆了氣：“你講得，我都能想象出你站講臺的樣子了。

可是...”她欲言又止。

“可是什么？”

“我爹說孩子讀太多書沒用，還如早點找份工，幫襯家?！?br>
曉蕓的聲音低去，“他說等我畢業(yè)了就托縣找個臨工的活兒...”李檸溪沉默了。

她何嘗知道曉蕓的處境，鎮(zhèn)多數(shù)孩子都是這樣，讀完初就回家?guī)兔Γ蛘哒曳菖R工，等到年紀(jì)就嫁。

“管怎樣，書總是要讀的，”李檸溪終輕聲說，“知識學(xué)到了就是己的，誰也拿走?！?br>
的語文課，王師然又念了李檸溪的作文。

這次寫的是《我的理想》，李檸溪文描繪了個充滿朗朗書聲的教室，而她站講臺，著孩子們求知若渴的眼睛。

“李檸溪同學(xué)寫得實感，別是這段對教師工作的理解...”王師點評著，目光贊許地向她的座位。

同學(xué)們羨慕的目光讓李檸溪既害羞又豪。

她悄悄撫衣角的褶皺，坐得更加筆首。

這刻，她仿佛的到了己站講臺的未來。

課鈴聲響起，同學(xué)們窩蜂涌出教室。

李檸溪收拾書包，意等到后才離。

她走到講臺前，聲問正整理教案的王師：“師，您覺得...孩子的能當(dāng)師嗎？”

王師抬起頭，推推眼鏡，慈祥地笑了：“當(dāng)然能。

咱們公社學(xué)就有師，教得點也比男師差。

李檸溪，你是個苗子，只要堅持努力，定能實理想?！?br>
這話像縷春風(fēng)，吹散了李檸溪頭的迷霧。