顧師皺著眉掃了眼他，又向旁邊冷著臉的楓亭，語(yǔ)氣帶著點(diǎn)意：“黎夏？

你也遲到？”

作為常年霸占年級(jí)的學(xué)霸，他的出勤率比課程表還準(zhǔn)，這還是頭回。

“嗯?！?br>
黎夏臉的回答著，對(duì)這位師的驚訝表示解。

“了回座位吧，有新同學(xué)來(lái)，就追究了，僅此次?！?br>
漫步步走向己靠窗的座位。

路過講臺(tái)，眼角余光瞥見剛才使他辮子的那個(gè)的身——楓亭。

他似乎察覺到黎夏的目光，側(cè)過頭，露出輕蔑的眼與黎夏對(duì)，隨即又轉(zhuǎn)回去，規(guī)規(guī)矩矩地身前。

同學(xué)們安靜?！?br>
顧師拍了拍，將所有的注意力拉回講臺(tái)，“這位是轉(zhuǎn)來(lái)我們班的新同學(xué)，楓亭。

之前鄰市的西就讀，績(jī)很優(yōu)秀，家要多幫助他盡適應(yīng)新境?！?br>
被點(diǎn)名的楓亭前步，鞠躬：“家，我楓亭，很興能加入二（）班。”

他的聲音清亮，像山澗的泉水，察覺到絲靦腆。

黎夏這己經(jīng)走到座位旁，正彎腰把書包塞進(jìn)桌肚。

前排的男生轉(zhuǎn)過頭，用型對(duì)他比了個(gè)“”——能讓林師對(duì)遲到睜只眼的，班也就只有常年霸占年級(jí)的黎夏了。

他沒理，剛首起身，就聽見林師的聲音再次響起：“楓亭，你就先坐黎夏旁邊的空位吧，他學(xué)習(xí)，有什么懂的可以問他?！?br>
黎夏轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作僵，陽(yáng)光從窗邊照了來(lái)，窺了那絲冰寒易察覺的奈。

楓亭剛要向前走的動(dòng)作僵，用種帶著可置信的眼著顧師“他？”

“你們認(rèn)識(shí)？”

顧藍(lán)道。

“認(rèn)識(shí)”兩幾乎同回答，話語(yǔ)斬釘截鐵，冷漠至。

話音落，黎夏繼續(xù)轉(zhuǎn)著筆，楓亭則停了腳步，——?jiǎng)偛抛呃茸矊?duì)方的事，顯然誰(shuí)都沒忘。

班主顯然沒信，卻沒追問，只是繼續(xù)問道：“這學(xué)期座位就這么定了，坐起有意見沒？”

“有！。

這次兩的回答更整齊，連音量都毫差。

楓亭課本，指桌面敲出急促的節(jié)奏：“師，他愛轉(zhuǎn)筆，筆尖反光晃眼，沒法集注意力。”

黎夏只是冷漠道：“他響我發(fā)揮，礙眼?！?br>
“反對(duì)效”顧藍(lán)著他們理取鬧的樣子，知該笑還是該哭。

“了課，都過去鐘了，你們別課了?！?br>
早的節(jié)課總是讓昏昏欲睡，可今卻然，充滿了種濃烈的火藥味。

黎夏肘撐桌面，指尖漫經(jīng)地摩挲著裝筆記本的邊緣，目光卻落窗玻璃映出的己子——冷皮膚襯著墨碎發(fā)，連眼都帶著層疏離的薄冰。

楓亭漫步走來(lái)，他穿著的風(fēng)衣，領(lǐng)扣到面顆，周身散發(fā)著生勿近的氣場(chǎng)。

腳步聲停黎夏斜后方的空位，椅子與地面摩擦出輕的聲響，楓亭書本，書脊經(jīng)意間撞了黎夏的椅背。

黎夏的指尖頓，卻沒回頭，只是將筆記本往旁邊挪了半寸。

“黎夏，楓亭，你們倆來(lái)解這道題?！?br>
師突然點(diǎn)名。

兩幾乎同起身，動(dòng)作間帶著莫名的較勁。

黎夏先步走到板前，粉筆他劃出流暢的條，思路簡(jiǎn)潔落。

楓亭站另側(cè)，選擇了截然同的解法，字跡鋒如刀刻。

當(dāng)兩同粉筆，目光空氣短暫交匯，黎夏眼底帶著幾淡漠，楓亭則挑眉，帶著絲易察覺的挑釁。

回到座位，黎夏剛坐，就感覺后桌來(lái)輕的推力。

他轉(zhuǎn)頭，對(duì)楓亭靜的眼。

“你解法漏了個(gè)步驟?！?br>
楓亭聲音低沉。

黎夏扯了扯嘴角，沒說(shuō)話，只是從抽屜拿出本習(xí)題冊(cè)，封面朝——那是周楓亭落圖書館，被他“順”帶回的書。

楓亭的指尖蜷了蜷，冷著臉伸去拿，指尖相觸，兩都像被燙到般迅速收回，只剩空氣殘留著聲的對(duì)峙。

未完待續(xù)....