他步并作兩步跨臺階，書包帶子晃悠悠拍打后背。

陽光透過走廊的窗戶照進來，把他的子拉得很長，我故意踩著他的子走，像是報復(fù)他給我起的號。

圖書館安靜得能聽見頁的聲音。

我咬著筆帽，盯著物理題發(fā)呆。

突然，張草稿紙推到我面前。

"喂，"林楊壓低聲音，"你數(shù)學(xué)嗎？

這道題我了半..."我過去，他的字跡意地工整，解題步驟清晰明了。

我搖搖頭："我物理更差。

"他挑了挑眉，拿回草稿紙，重新抽了張紙始寫寫畫畫。

"這樣，我教你物理，你幫我檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，交？

"那我們圖書館待到閉館。

他講題總愛用指敲桌面，節(jié)奏和窗的蟬鳴莫名合拍。

我盯著他握筆的，骨節(jié)明，指甲修剪得干干凈凈。

突然他停筆："你怎么記？

"我慌忙低頭，裝筆記本，聽見他低低地笑了聲。

"這，動能定理。

"他用筆尖點了點課本，"專點，迷糊。

"從那以后，"迷糊"就了他對我的專屬稱呼。

每早我叼著包子往教學(xué)樓沖的候，總能遇見騎經(jīng)過的他。

"嘴角沾著醬了。

"他把行往旁邊歪，笑著遞過紙巾。

育課由活動，我抱著書坐臺，他籃球場來回奔跑，球衣號碼被汗水洇得發(fā)深。

有球砸過來，他伸撈住，遠遠沖我揚巴："發(fā)什么呆？

"我紅著臉低頭裝書，卻個字也沒進去。

漸漸地，我始找各種理由出他身邊。

學(xué)故意繞遠路經(jīng)過籃球場，晚習(xí)前裝去賣部水，其實是想他教室。

他的同桌是個話癆，總跟我說林楊又打了什么比，得了多。

我裝意地聽著，卻把每個字都記來。

"周市聯(lián)，林楊后那個球絕，場都瘋了！

""昨訓(xùn)練完，有個校生來水，他沒收。

""聽說林楊初是學(xué)霸，后來迷籃球績才滑的。

"這些碎片像珍珠樣被我悄悄收集，串條只有我知道的項鏈。

絡(luò)之后，我他面前越來越肆。

搶他的可喝，趁他睡覺他胳膊畫烏龜，他輸了比拽著他