#困數(shù)學(xué)課困……困的那年，課瞇了鐘，講道題的功夫，我仿佛睡了輩子。

我撐著眼皮，可數(shù)學(xué)師的講解就像催眠咒樣。

“這道題我們班有7位同學(xué)錯(cuò)了?！?br>
廖戰(zhàn)略停頓了。

嘶……又來了，廖的經(jīng)典停頓，概是要點(diǎn)名教題了。

我驚醒，求助的眼光向同桌，同桌速用筆指了指題號。

“方書浩，你能來講解么。”

廖扶了扶眼鏡，眼透露出些許欣賞。

我像多數(shù)同學(xué)樣將目光向他，裝很刻意。

斜后方那應(yīng)聲而起，聲音很清朗，有些難度的題目他的講解仿佛變簡了。

——才怪呵呵，我然還沒睡醒。

男聊……我撐臉，另只著卷子。

經(jīng)意抬頭，她也斜著身子，撐臉，只還拿著動(dòng)筆杵桌面……孩子哭鬧——多半是睡了。

這個(gè)笨蛋。

這張周練卷有點(diǎn)難度，但我的并多。

師講的這題我拿了滿，算了，我還是題的扣哪了。

嗯?剛剛師是點(diǎn)我名了嘛，我雖然確定，但身已經(jīng)站了起來，同桌的表沒有何異樣，于是我掃了眼題目和答卷，將解題思路娓娓道來。

她回頭了我眼，我頓了頓，繼續(xù)講題。

這聽懂了吧。

#教題又是次周練過后，我拿到卷子，把扣的地方速瀏覽了遍，去除計(jì)算錯(cuò)誤和記混公式錯(cuò)誤，將方法對的題獨(dú)圈了出來。

“題對的同學(xué)比較多，咱們節(jié)省點(diǎn)間，有的同學(xué)課后來問我。”

嗯?師竟然講這道題?我著卷子題鮮艷的叉陷入沉思。

廖講完后道填空題，點(diǎn)了前道題的方法后，課鈴已經(jīng)過了鐘。

“課！

剩的我們節(jié)課再講。”

我準(zhǔn)機(jī)準(zhǔn)備沖去問題目，結(jié)有個(gè)比我還。

的的，我都坐二排了……佩服。

方書浩打完水拿著水卡正從我旁邊經(jīng)過，機(jī)可失失再來，我攔住他，抬頭問：“題你能教我嗎?”他還是相當(dāng)錯(cuò)的，接過筆就我草稿紙演算。

他的劉遮住了眼睛，但我還是到他認(rèn)的。

我速掃過他留的幾行式子：“