章節(jié)：命運之骰清晨的霧氣尚未散去，村莊的屋檐掛著昨未干的雨滴。

陸歸舟踩著泥濘的路，懷揣著摞語文作業(yè)本，步履如常地走向村西那座低矮的教學樓。

月的山風夾雜著花的氣，吹得他頭蕩，又被實的瑣碎拉了回來。

教室還沒有孩子的喧鬧，只有他個的身。

陸歸舟講臺的作業(yè)本，著那些歪歪扭扭的字跡，仿佛能見孩子們蹙著眉頭認寫字的模樣。

每個錯別字、每個未完的句子背后，都是個需要關的靈魂。

他輕輕地嘆了氣，卻這凡的清晨，感到種莫名的。

突然，窗來陣急促的敲門聲，打破了教室的寧靜。

陸歸舟走過去拉門，發(fā)是村的郵遞員阿明。

阿明氣喘吁吁地遞過只雨水浸濕的信封，“陸師，有您的信！”

陸歸舟愣了愣，這偏僻的村莊，誰給他寫信？

他接過信封，發(fā)沒有寄信和地址，只封處貼著枚的紙鳶印章。

他頭動，拆信封，面只有張紙，紙寫著句話：“命運之骰己擲，局今始。

請于子，到榆樹赴約。”

這字跡陌生而優(yōu)雅，仿佛來某個遙遠的界。

陸歸舟苦笑了，想己過是個鄉(xiāng)村教師，何談命運局？

但那枚紙鳶印章，卻隱隱挑動著他底的某根弦。

他把信紙折，藏進書包，升起絲安，也有抹期待。

如常，陸歸舟講課、輔導孩子們的作業(yè)，安慰哭泣的林燕，陪著楊然起修理破舊的。

孩子們圍著他，像鳥依偎溫暖的懷抱。

他總能記住每個孩子的名字、脾氣、夢想——哪怕這些夢想都得像村的棵蒲公英。

命運局？

他想，己的注，早己這些常悄悄落。

入，山村被厚重的暗包裹。

陸歸舟帶著那張秘的信紙，獨走向村的榆樹。

榆樹常有孩子們玩耍的痕跡，樹干刻著他們稚的名字。

月光如水，照樹，也照他顫的。

就他猶豫著是否該離，道陌生的身從走來。

那身著灰風衣，執(zhí)把折疊的紙鳶，面容被月光遮掩，只能見銳的眼睛。

他的聲音低沉而磁：“陸歸舟師，你來了?！?br>
陸歸舟意識后退步，“你是誰？

為什么要找我？”

陌生笑，將紙鳶遞給陸歸舟：“這場局，注是，而是你所牽掛的每個孩子的未來。

你要和命運、冷漠局，用你所有的溫柔和勇氣?！?br>
陸歸舟緊緊握住紙鳶，頭的疑慮與恐懼交織。

他向避諱談及命運——他相信陪伴和善意才是生活的底。

但這刻，他仿佛被某種可抗拒的力量推向了未知的邊界。

“為什么是我？”

他問。

陌生指了指紙鳶的印章：“因為你還相信溫柔，因為你還愿意陪伴。

你與那些孩子的命運相連，而你選擇的每個善意，都能改寫他們的未來?！?br>
陸歸舟沉默片刻，腦浮出林燕雨奔跑的身、楊然暗咬牙踢球的堅定。

他明，這是場豪，而是場守護。

他點了點頭，“我愿意試試?！?br>
陌生滿意地笑了，伸月光擲出枚骰子。

骰子空劃出道優(yōu)的弧，落榆樹根旁，發(fā)出清脆的聲響。

面，別刻著“孤獨冷漠希望陪伴勇氣命運”。

“今晚起，每個選擇都是次擲骰。

你遇到新的盟友，也遭遇意想到的敵。

局己經(jīng)始，陸師?！?br>
陌生說完，便消失月，只留紙鳶和骰子的余韻。

陸歸舟站榆樹，感到前所未有的迷茫和堅定。

他低頭著掌的紙鳶，想：論局多么殘酷，我都愿意用己的方式注。

孩子們需要溫柔和守護，而我，也許正是那個可以點亮他們命運的。

風吹過，骰子樹根間滾動，終?！芭惆椤蹦敲?。

陸歸舟抬頭望向遠處的村莊，那有燈火、有等待、有數(shù)需要被點亮的生命。

而他，己經(jīng)命運的桌前坐定，準備迎接新的盟友與敵，以及法預知的轉折。

他相信，溫柔終將戰(zhàn)勝冷漠，而陪伴，可以顛覆命運。

榆樹，只余月光靜靜流淌。