本以為安事過完初年的李漣源，卻遇見了個打破她思維觀念的孩，發(fā)生了些奇妙的事。

初到初的李漣源展了異于常的穩(wěn)重，但又缺乏些我意識，以至于被重點班的兩個師邀請去重點班，卻因家境貧寒與父母那句：“是子到哪都發(fā)亮”。

她棄這機，去了那引非議的班（學(xué)費便宜，數(shù)也比常班的多，甚至學(xué)生來歷復(fù)雜）。

但也這個班級遇見了那個孩，她跳脫與活躍，度讓班主認為是名務(wù)學(xué)業(yè)的，卻考試取得績，讓班主為己之前的斷章取義而羞愧，也讓那個首以為只有苦讀詩書才能考取優(yōu)異績的李漣源瞬間懷疑起己根深蒂固的觀念。

但這也起了李漣源的勝負欲：憑什么，我就信我還考過她了，就她那么皮，還能考那么，定是運氣！

很，打臉刻來得非常及，只要學(xué)期就讓李漣源見識到眼前孩的實力，每次考試李漣源的花板只能是二。

或許她己也曾未想過后來與這個孩產(chǎn)生了妙的羈絆。

由于身差距太，以至于李漣源和她的座位間隔了幾排，也讓李漣源的變得膽起來，因為她的界，這個孩的出仿佛是銅墻鐵壁撕了個子，讓李漣源見識到了她未曾觸碰到的事物。

就這樣，李漣源每都摸摸地觀察這個孩，卻找到點符合邏輯的蛛絲跡。

孩課從沒有認聽課，還寫其他科作業(yè)，有候課睡覺，還被師起來回答問題，但都能回答對，漸漸的師也睜只眼閉只眼，就這樣孩似乎為了班級的風(fēng)物。

她跳脫的格也讓許多班主與課師對她喜愛有加，而李漣源因為班考試績優(yōu)異，首擔(dān)著班長，常也為孩的違紀而頭疼，記她課說話，點她名，弄得兩愉。

明暗和對方較著勁。

都想讓對方過。

而李漣源也因己絲茍的管理，懂變，經(jīng)常被背后咒罵，以至于李漣源每變得低迷，績眼可見的滑，和班主齊，班主每次都對可愛撒嬌但又愛違紀的孩仁慈。

面對復(fù)雜難處理的際關(guān)系和己首堅守的信念的坍塌。

讓李漣源變得脆弱，經(jīng)常以淚洗面。

和班主訴說，只留那句：“我都知道你們干什么，你能能堅點？”

是??！

李漣源也始反思己什么候變得這般脆弱，變得這般面，所以扭曲的價值觀，她封鎖了己的，眼只有學(xué)習(xí)，似乎只有學(xué)習(xí)才能讓她找到我，毅然決然地請當(dāng)班委，班級也漸漸地變得魚龍混雜，紀律，可李漣源卻安靜地學(xué)去了。

因為她想早些逃離這個班級，只有趕緊升學(xué)習(xí)，初后次班離這個班級。

離這個傷地，離這個破敗堪的境，至有因你的失，而像屠夫罵范進般罵你是寶，給你起侮辱格的號，更知羞恥地當(dāng)眾談恩愛，出令作嘔的行為！

首到初二那年，李漣源才對那個孩有正的了解，也讓她打了己封閉的。