王家村是贛南地區(qū)個(gè)七縣城，離鎮(zhèn)還有幾的山村。

王智勇出生紀(jì)八年，農(nóng)村的孩子從就得幫襯家干農(nóng)活，學(xué)之余，挑水、飯、都是可的，而對(duì)于讀書(shū)這的認(rèn)為是生的，這沒(méi)賦的管怎樣努力也沒(méi)用，還如多干點(diǎn)活來(lái)的實(shí)際。

農(nóng)村，信息、交、技術(shù)都是相對(duì)落后，所以很多農(nóng)民子弟都把己比作寒門(mén)，是古的那個(gè)寒門(mén)，而是指的貧窮。

王智勇也是眾多寒門(mén)的員，他的家庭沒(méi)有給他帶來(lái)何優(yōu)勢(shì)。

因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)民皆兵，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后存，所以偉說(shuō)，“多力量?！?br>
為響應(yīng)號(hào)召，每家每戶(hù)都以為榮。

為了解決飯問(wèn)題，勵(lì)家多勞多得，另個(gè)偉把“集”改“包干到戶(hù)”，認(rèn)為管貓貓抓住了鼠就是貓。

這個(gè)候家政策剛剛實(shí)施，改革也只幾個(gè)沿地區(qū)試驗(yàn)，農(nóng)村還是種田為主，沒(méi)有幾個(gè)愿意出去搏條出路，多數(shù)還觀(guān)望。

因?yàn)槌鞘惺汲隽斯?，打破鐵飯碗的改革潮，這種況八年的這批注定要承受更多的壓力。

對(duì)于王智勇他們這來(lái)說(shuō)，他們的童年顯得過(guò)于調(diào)，所能記得的范圍就是這個(gè)山村，他們的童趣遍布山、河、樹(shù)還村邊那幾處的草地。

光似箭，月如梭。

山歲月，窮的孩子早當(dāng)家。

二、歲的王智勇過(guò)了多就要升初的升學(xué)考試了，雖然說(shuō)家家干活己經(jīng)是把，但是學(xué)績(jī)也就等偏并拔尖。

農(nóng)村家庭對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)并是別重，父母喜歡說(shuō)的句話(huà)就是，讀書(shū)有什么用，如學(xué)個(gè)藝，還是個(gè)飯碗。

所以之是初畢業(yè)，管績(jī)壞，都再愿意讓他們繼續(xù)讀書(shū)了，父母或整個(gè)社對(duì)教育并是很重。

王智勇這個(gè)候還讀書(shū)，學(xué)習(xí)績(jī)等。

從學(xué)到初我們那是5+只讀年，可能是教育資源的問(wèn)題比有些地方讀了年，但是因?yàn)槟晔强梢粤艏?jí)的，績(jī)師讓留級(jí)查，如達(dá)標(biāo)可能連續(xù)留級(jí)，王智勇這個(gè)村就有個(gè)年級(jí)連續(xù)年都升初，后來(lái)只退學(xué)，學(xué)升初那候須要幾門(mén)功課都考試合格才能升級(jí)，是讓留級(jí)。

“勇，后我們家要進(jìn)新屋辦酒席，你學(xué)后找班主師請(qǐng)，事多你要幫幫忙?！?br>
智勇媽媽說(shuō)道，“的”，智勇己經(jīng)背書(shū)包己走出家門(mén)回答道。

智勇家距離學(xué)校，走路要將近40鐘，6點(diǎn)半就要起。

沒(méi)有的交工具，有輛行的都，走路是標(biāo)配，唯的條向面路也是坑坑洼洼的，晴還，雨簡(jiǎn)首寸步難行，雨走完這條路了腳的泥巴。

年前，剛學(xué)，對(duì)個(gè)幼兒園沒(méi)幾的來(lái)說(shuō)，每早起的很習(xí)慣。

“幾點(diǎn)了，早習(xí)都過(guò)了半間了?！?br>
師站教室門(mén)嚴(yán)肅的說(shuō)，我沒(méi)敢說(shuō)話(huà)。

師想了想，“先進(jìn)去習(xí)，晚回去早睡早起?！?br>
“?！?br>
我答應(yīng)著。

也許對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，早起早到學(xué)校是什么難事，王智勇是先身素質(zhì)就比別就要差，每睡的再早，早也是愿意早起。

也是沒(méi)睡醒，就是想起，這個(gè)問(wèn)題后來(lái)總結(jié)了，跟身有很關(guān)系，沒(méi)有質(zhì)量的睡眠。

個(gè)多月過(guò)去了，這個(gè)遲到的況己經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，要是估計(jì)找家長(zhǎng)幾回了。

那個(gè)候并沒(méi)有去找家長(zhǎng)，也沒(méi)有家長(zhǎng)。

師也并是有事沒(méi)事就去找家長(zhǎng)。

這又遲到了，早習(xí)是7：45，晚到了幾鐘。

學(xué)生對(duì)師有種生的敬畏之，“王智勇，你今又遲到了，也要講什么理由，到教室門(mén)站著?！?br>
師容置疑的說(shuō)。

罰站、罰抄，罰跑步這是師教學(xué)的項(xiàng)技能。

也有罰的，這個(gè)很用，畢竟多數(shù)都是窮家的孩子，后來(lái)被教育局明令止。

俗話(huà)說(shuō)，“養(yǎng)教父之過(guò)，教嚴(yán)師之惰?！?br>
這位師教學(xué)是出了名的嚴(yán)，沒(méi)有區(qū)別對(duì)待，讓個(gè)幾歲的孩子門(mén)站節(jié)課也是很難受的，而王智勇這個(gè)候可是這么想的，“倒霉！

每次遲到都被抓到?！?br>
習(xí)課間到，王智勇就回到了己的座位。

師為了防止學(xué)生課交頭接耳，座位都是男的相互隔，那候年齡男生生都很說(shuō)話(huà)，這樣能起到點(diǎn)作用。

只是到我都明，這樣當(dāng)是為了讓我們前練習(xí)男如何交流？

如你能記起來(lái)，你發(fā)當(dāng)年那些能膽跟生聊的，長(zhǎng)后也是能由愛(ài)，用父母擔(dān)找到朋友，那些敢找生聊的，長(zhǎng)后也是讓父母碎了。

今節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文師是位資深教師，她課除了按綱教之，還喜歡串些故事，讓枯燥味的文字更顯生動(dòng)有趣。

“同學(xué)們，今師要給家講個(gè)故事?！?br>
師說(shuō)道，“故事的名字就，《只要功夫深，鐵杵磨針》”說(shuō)完就將這幾個(gè)字寫(xiě)板，并將拼音寫(xiě)。