意識(shí)像是從深見(jiàn)底的冰冷淵艱難浮，耳邊是持續(xù)斷的、令煩意的嗡鳴。

頭，痛得要。

龍傲猛地了氣，卻被嗆得劇烈咳嗽起來(lái)，鼻腔充斥著粉筆灰和陽(yáng)光曬過(guò)的舊書本混合的悉氣味。

“龍傲！

站起來(lái)！”

聲嚴(yán)厲的呵斥如同鞭子般抽他的耳膜，帶著種遠(yuǎn)卻刻入骨髓的懾力。

他意識(shí)地個(gè)靈，猛地睜眼。

刺眼的陽(yáng)光透過(guò)有些臟的玻璃窗，彌漫著細(xì)塵埃的空氣切割出明晃晃的光柱。

眼前是張張堆滿了《年考年模擬》和卷子的課桌，前方墨綠的板寫滿了密密麻麻的角函數(shù)解析式。

講臺(tái)，戴著度近眼鏡、頭發(fā)地趨勢(shì)明顯的數(shù)學(xué)師王，正臉鐵青地盯著他，的粉筆幾乎要捏斷。

周圍來(lái)各種目光：有同桌憋著笑的災(zāi)禍，有前排同學(xué)奇的回眸，也有學(xué)霸們被打擾后滿的瞥。

這是……（七）班？

我……是去醫(yī)院實(shí)習(xí)的路，被那輛失控的卡……的茫然和荒謬感席卷了他。

他清楚地記得那劇烈的撞擊，玻璃破碎的尖嘯，以及生命迅速流失的冰冷觸感。

他死了，毫疑問(wèn)。

可……他低頭向己的，皙，略顯瘦弱，指節(jié)因?yàn)殚L(zhǎng)期寫字而有些凸起，這是屬于八歲年的，而是那即將拿起術(shù)刀的、屬于二歲醫(yī)學(xué)生的。

“龍傲！

我說(shuō)話你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？

課睡覺(jué)！

還流水！

你以為?？剂藗€(gè)游就能松了？

給我站到后面去！”

王的聲音再次響，帶著容置疑的怒氣。

幾乎是本能驅(qū)使，龍傲?xí)灪鹾醯卣玖似饋?lái)，同桌李偉那家伙擠眉弄眼的“目”，門路地蹭到了教室后面的墻壁邊罰站。

冰涼的墻壁觸感透過(guò)薄薄的夏季校服來(lái)，稍驅(qū)散了些腦的混沌。

重生？

我竟然重生了？

回到了考前個(gè)月？

狂喜如同氣泡般剛剛冒頭，就被更的疑慮壓了去。

這太實(shí)了，就像他熬關(guān)的那些游說(shuō)樣……就他試圖理清這混狀況，陣更加劇烈、遠(yuǎn)之前宿醉或睡眠足帶來(lái)的刺痛，猛地鉆入他的腦深處！

那感覺(jué)，就像有根燒紅的鋼針首接進(jìn)了他的穴，并瘋狂攪動(dòng)！

“呃啊……”他發(fā)出聲壓抑的痛哼，身晃了，差點(diǎn)沒(méi)站穩(wěn)，額頭瞬間滲出細(xì)密的冷汗。

眼前的景象始扭曲、閃爍，教室、師、同學(xué)的身變得模糊清，取而之的，是個(gè)具科技感的藍(lán)半透明界面，地覆蓋了他的部！

界面邊緣是流型的、仿佛由能量構(gòu)的邊框，央呈出復(fù)雜的星圖背景，數(shù)細(xì)的光點(diǎn)緩慢流轉(zhuǎn)。

數(shù)個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔卻充滿未來(lái)感的圖標(biāo)懸浮界面方，其部都是灰的未活狀態(tài)。

行清晰冰冷的文字，以種他從未見(jiàn)過(guò)卻瞬間理解的字，界面央?。豪窭释叵到y(tǒng)初始化完… 正綁定唯宿主：龍傲… 身份確認(rèn)…鏈接穩(wěn)定… 歡迎回來(lái)，拓者。

龍傲徹底僵住了，瞳孔因震驚而。

這界面…這風(fēng)格…這是他玩了整整西年，氪數(shù)，熬肝到吐的太空策略游戲——《盡的拉格朗》的作系統(tǒng)界面嗎？！

怎么出他的腦子？！

幻覺(jué)？

臨死前的走燈？

還是重生的附帶贈(zèng)品？

檢測(cè)到宿主處于認(rèn)知混狀態(tài)，始基礎(chǔ)信息灌輸。

又行文字閃過(guò)，隨即，段簡(jiǎn)短的信息流涌入他的意識(shí)：這是個(gè)旨輔助他進(jìn)行“星際拓”的系統(tǒng)，含科技樹(shù)、藍(lán)圖庫(kù)、資源管理、甚至……基地建設(shè)模塊？

什么宇宙級(jí)玩笑！

這個(gè)界哪來(lái)的星際拓？

連載登月都還是幾年前的歷！

這系統(tǒng)是跟他起重生，然后壞掉了嗎？

他努力集，試圖去“點(diǎn)擊”那些灰的圖標(biāo)。

警告：能源足，法活主要功能模塊。

警告：缺乏基礎(chǔ)資源（屬、晶、能量），法進(jìn)行何建或研究。

當(dāng)前可用能源：0.位（源宿主生物及周邊境弱輻）新務(wù)發(fā)布：獲取至0位標(biāo)準(zhǔn)能量。

務(wù)示：能量存于多種形式，請(qǐng)拓者行探索收集方式。

務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：解鎖“基礎(chǔ)掃描”功能，能量轉(zhuǎn)化效率幅升。

龍傲：“……”他靠著墻，著眼前只有己能見(jiàn)的、比悉的游戲界面，再講臺(tái)唾沫橫飛講著題的王，以及面?zhèn)€個(gè)埋頭苦讀的同學(xué)，種度的割裂感油然而生。

個(gè)普到能再普的教室，罰著站，腦子卻有個(gè)星際拓系統(tǒng)催他去收集能量？

這重生打的方式是是有點(diǎn)太離譜了？

課鈴聲終于響起，如同籟。

王瞪了他眼，夾著教案走了。

同學(xué)們窩蜂地涌出教室，趕著去場(chǎng)課間。

龍傲還靠墻邊，努力適應(yīng)著腦子多出來(lái)的那個(gè)西。

同桌李偉了過(guò)來(lái)，臉賤笑：“可以啊傲，王課都敢睡這么死？

什么夢(mèng)呢？”

龍傲有氣力地?cái)[擺，沒(méi)思搭理他。

李偉也意，顧地掏出他那屏幕碎蛛、卡得令發(fā)指的舊智能機(jī)，邊用力戳著屏幕，邊抱怨：“破機(jī)！

又卡死了！

點(diǎn)個(gè)企鵝圖標(biāo)都要反應(yīng)半！

媽的，等爺我以后有了，定個(gè)貴的……”機(jī)？

能量？

龍傲腦靈光閃。

系統(tǒng)說(shuō)的“多種形式”的能量，包括……能？

他意識(shí)地集，向李偉那臺(tái)破機(jī)，默想著“收能量”。

刻，他腦的系統(tǒng)界面亮。

檢測(cè)到低度能，嘗試汲取…汲取… 能源+0.0…+0.0…+0.0…同，李偉驚訝地“咦”了聲：“奇怪，怎么感覺(jué)機(jī)像更卡了？

量掉得也比？”

龍傲臟猛地跳！

有用！

雖然慢得像滴漏，但這破機(jī)，的能給他供系統(tǒng)所需的“能量”！

他著李偉那張抱怨的臉，個(gè)念頭受控地冒了出來(lái)：如……他是被動(dòng)收，而是用系統(tǒng)那些他爛于的、來(lái)游戲的“設(shè)備優(yōu)化”知識(shí)，主動(dòng)幫這機(jī)升效率，順便……稍“合理”地多收集點(diǎn)能量呢？

反正，這只是個(gè)普的界，他只是個(gè)普的重生者，腦子多了個(gè)普的游戲系統(tǒng)……對(duì)吧？

他深氣，臉努力擠出個(gè)似隨意的笑容，對(duì)李偉伸出：“偉，機(jī)……拿來(lái)我?guī)湍悖俊?br>