書名：《死對頭竟然覬覦我25》本書主角有紀行朝付清疾，作品情感生動，劇情緊湊，出自作者“以茨”之手，本書精彩章節(jié)：2015年10月2日午飯過后的閑暇時間，對一個人來說卻是過分煩悶焦躁。紀行朝被罰寫檢討了！還要在班上公開處刑，念給他的死對頭聽。班上無人不知他和付清疾爭鋒相對，付清疾說西，紀行朝就會說東，兩人一對視準不會有好事發(fā)生。要公開給付清疾道歉，這不是要他的命？想當初，他給付清疾保溫杯里放腎寶片都沒事，這次卻因為一件小事被老師罰了，紀行朝心不甘啊……還不是因為該死的付清疾，要不是他撕了自己的情書，他又怎么落...

05年0月飯過后的閑暇間，對個來說卻是過煩悶焦躁。

紀行朝被罰寫檢討了！

還要班公處刑，念給他的死對頭聽。

班知他和付清疾爭鋒相對，付清疾說西，紀行朝就說，兩對準有事發(fā)生。

要公給付清疾道歉，這是要他的命？

想當初，他給付清疾保溫杯腎寶片都沒事，這次卻因為件事被師罰了，紀行朝甘啊……還是因為該死的付清疾，要是他撕了己的書，他又怎么落到如今這個地步？

合樓樓教師辦公室來滔滔絕的聲音。

“的有次了?！?br>
說話的是個年，穿著京安的校服，拉鏈拉到方，蓋住的脖頸隨著年的動作若隱若。

額前的碎發(fā)隱住蹙起的眉，過那愁眉苦臉的模樣倒是讓。

‘‘我是有問題，但這次的主導事件是付清疾，要是他撕我——’’到嘴的話頓住，他能說書的事，要是到教導主耳孩，付清疾以及他都過。

座位的班主李蕊紋絲動，長長嘆了氣，‘‘那你倒是給師細講??？

’’見紀行朝沉默，李蕊咬定是他的錯。

‘‘紀行朝，次兩次就算了。

’’筆尖劃過紙張，停發(fā)出沙沙聲。

‘‘要是師沒記錯的話，你和付清疾從進校就到，師管你們之間有什么仇什么怨，到了我的班須安守己。

’’‘‘師……’’李蕊瞪了他眼，‘‘準確來說，是你方面針對家，付清疾忍可忍才跟你來往那么幾回。

’’紀行朝傾著身，眼凝望師，似受了多的委屈。

‘‘了，別裝了，兒其他師該回來了，你要是想被見就趕回去。

’’說著，李蕊將眼鏡往推了推，繼續(xù)改著的聽寫況。

紀行朝知道行，也賣慘了，乖乖站著，把己經(jīng)改的聽寫本對齊。

‘‘今我們又收到了別的點，有點了首《鐘》給二班的紀行朝。

’’‘‘相遇本沒有鐘，是我逆行了數(shù)個鐘，鐘的緣也可以是我的青春……’’紀行朝聽到廣播念出己的名字，并沒有驚訝，似習以為常。

旁邊的李蕊笑了笑，調侃道：‘‘你倒是受歡迎的很。

’’紀行朝佯裝捂耳朵，低低道：‘‘很正常，我也經(jīng)常給別點歌。

’’‘‘這是種鼓勵學習的方式。

’’語畢，抱著作業(yè)飛也似地跑出去，掠過的風揚起碎發(fā)，他向后揮，‘‘師，我先抱作業(yè)回教室。

’’紀行朝走到樓，嘆了氣，咬牙道：‘‘付清疾，你這個霉運！

’’休鈴聲叮叮叮地響，路紀行朝沒碰到幾個，離教室還有幾米的距離他停原地，長氣，將胸的火氣悉數(shù)壓。

紀行朝的對面有道，身形很。

京安月份的氣還很涼爽！

那拉拉鏈，露出的T恤，光皮膚的亮眼，的校服尺碼合身，的鞋襪露的腳脖子起來比較清瘦，過卻有年質感。

兩相撞，紀行朝急徐地走著，沒眼迎面走來的。

付清疾見他如此也沒說什么，掏出兜的硬幣有搭沒搭的向拋。

兩似乎比陌生還陌生。

身相對之，付清疾向右讓了步，接著向拋硬幣。

紀行朝這抬頭，揚了揚唇，撞向付清疾。

硬幣從脫離，‘‘叮’’地滾落地。

付清疾伸扶他，還未觸及衣物，他就速站穩(wěn)，抱作業(yè)，輕輕拍了拍付清疾的肩膀，揚著眉峰笑。

‘‘抱歉啊，付同學，你那親愛的硬幣像見了。

’’付清疾靜靜著他，面帶笑，‘‘沒關系。

’’紀行朝沒再跟他廢話，他似首都這般脾氣，拳打棉花的感覺誰也想過糾葛。

紀行朝的身沒入轉角，付清疾轉過身，進褲兜，彎腰。

另只輕輕撿起地亮光的硬幣，笑著吹了吹。

教室很安靜，窗邊的同學忘記把窗簾拉，刺眼的陽光照張張臉。

紀行朝將的作業(yè)置講臺，又輕輕把窗簾拉。

己回到座位兒麻木地著的檢討書，兒知是想到了什么，始抓耳撓腮。

間秒地過去，‘‘?！芈晣樍?a href="/tag/jixingchao.html" style="color: #1e9fff;">紀行朝跳，隨即休結束鈴聲悠悠來。

身旁的林銳睡得甜，紀行朝越越爽……林銳的了個恐怖的夢，夢到水淹過身，怎么掙扎都管用，肺部后絲氣要消耗完，猛然嚇醒。

于是到死黨趁著己睡著竟然捏住己的鼻子。

‘‘紀行朝！

你是是有?。?！

’’到身旁的己然轉醒，紀行朝慢慢收回，‘‘醒了。

’’林銳語地了個眼。

‘‘怎么樣？

’’他瞧著紀行朝說話，補刀道：‘‘早跟你說了，李是很有原則的，你啊就乖乖去念檢討吧！

’’林銳轉著的筆，訕笑，‘‘今就給你們表演個猴子。

’’‘‘滾啊。

’’紀行朝說完呆坐著，他其實也是多怕去念檢討，丟面子。

更多的是害怕到候李加戲，兩個起站臺，出些尷尬到可控的場面。

‘‘！

’’身旁聲驚呼打斷紀行朝的思緒，他轉過頭聲凝著驚乍的。

‘‘那是聽寫本嗎！

李這么就改完了?。?br>
’’紀行朝呵了聲，‘‘你完了！

你沒過。

’’‘‘紀行朝，你要烏鴉嘴！

’’林銳聲音都了幾，‘‘我可想抄幾遍詞。

’’紀行朝刻意停了幾秒，面扯出虛偽的笑，‘‘作業(yè)我抱過來的，本就林銳，恭喜你。

’’‘‘的的？！

你抱了作業(yè)，那付清疾干啥去呀？

’’林銳邊說邊轉頭向空著的座位，‘‘他怎么這么了還沒回來。

’’‘‘他去抱作業(yè)了？

’’紀行朝問。

‘‘嗯，我聽到他和班長的對話。

’’紀行朝‘‘嘖’’了聲，有些懊惱，過轉念想還讓他跑趟，勉能安慰己。

兒，‘‘消失’’的付清疾和李師前后走進教室。

李從面搬了個板凳旁，而后站臺前指著聽寫本。

‘‘沒過的按規(guī)矩，兒發(fā)來。

’’話音剛落，掃向紀行朝，‘‘來。

’’付清疾唇角揚起抹他法察覺的笑意。