完了，我是廢物老師
第1章 妥妥天崩開局，神仙難救
“喂，李嗎？
你點過來，男生宿舍！
你們班的學(xué)生宿舍打架了！
頭都打了！”
個年男的聲音從話出來，水都要順著話筒噴過來了。
李是我的宿主，然而，他此刻還躺教工公寓的打游戲。
正準(zhǔn)備輸了，被這么鬧，游戲首接關(guān)了，如麻的爬了起來，急匆匆往男生宿舍趕。
沒錯，我重生了，我本是我們市的杰出語文教師，優(yōu)秀班主，各種獎狀榮譽堆滿抽屜。
我記得那我還熬寫教案呢，寫完都兩點多了，剛準(zhǔn)備關(guān)腦，就覺得頭很暈，然后臟疼，像呼過來，然后我就趴桌子桌子起來了。
等我醒來，我就的靈魂就寄生了這個“李”身了。
當(dāng)他還班呢，今是周，學(xué)生校晚習(xí)。
容易熬到課，剛躺沒多，就鬧這出。
可憐的李，終于爬了男生宿舍樓樓，氣喘吁吁的站6宿舍門前。
門著，本該熄燈的間，燈也亮著。
個學(xué)生坐邊，右按著頭，左垂著，地很多血跡。
宿舍的其他坐呆呆著，沒聲，只有個壯的學(xué)生站邊著，似乎想點什么，但足措。
“都給我回去睡覺！
哪個再出聲！
就給我到場跑圈！”
之前話的那個聲音從門來，似乎剛才有很多其他宿舍的學(xué)生跑來熱鬧，他把他們趕回去了。
話音剛落，個穿著襯衫的男出宿舍門，逆著光，臉著清。
宿主身打顫，聳著肩，低著頭：“劉……劉副……”男抬腳進(jìn)來，只聽見皮鞋噠，噠，噠幾聲，臉的橫像山般壓過來。
“你你教出來的學(xué)生！
要是我今晚過來查寢，還知道鬧出命！”
李被嚇得敢動。
說來我靈魂寄生也有幾個了，我能感受到宿主各個器官來的感覺，卻能指揮他的身，始很適應(yīng)，有候我明明想說的是這句話，但是他卻說的是另句話。
這候我想，有個學(xué)生明顯受傷了，知道傷勢如何，趕緊聯(lián)系家長醫(yī)院啊，李你發(fā)什么呆呀！
但我只能干著，啥也了。
“還愣著干嘛？
趕緊聯(lián)系醫(yī)院！”
劉副校長又著急，又生氣，像很愿給宿主醒，眼都是嫌棄。
李遲鈍的腦子似乎反應(yīng)過來了，連忙說：“，，這就去。”
說著就要去扶起那個受傷的學(xué)生，但到半又停了：“劉副……我，我沒有?！?br>
劉副臉憋得紅，破罵：“你個年輕！
都要我來教嗎？
滴滴用？”
李連忙扶起學(xué)生樓去。
“師，，，痛，痛！”
著他垂著的左，我想概是斷了。
李呀！
這麻煩了，這跟家長也沒法交呀！
雖說應(yīng)該是學(xué)生打架打的，但是以我的經(jīng)驗，這事很難處理，鬧得對簿公堂，只要了法院，學(xué)校鐵定擔(dān)責(zé)，而學(xué)校也肯定得追查作為班主的李，對學(xué)生的安教育是否到位。
但以我這幾個觀察，這個李簡首就是場菜雞！
別說安教育這么級的工作了，就連基本的課堂都駕馭了。
完了，我覺得李的工作可能保了。
來到醫(yī)院，掛了急診，醫(yī)生問學(xué)生感覺怎么樣，學(xué)生就是說頭疼，疼。
醫(yī)生又仔細(xì)檢查了，跟我說：“頭還清楚，需要照個t，的話，可能斷了，也需要照才能確診，可能要住院，你準(zhǔn)備，你跟學(xué)生是什么關(guān)系？”
“我是他師”。
“他家長呢？”
“還趕來的路?！?br>
“那你是先檢查還是等他家長到了再說？”
“先檢查吧，要多，我去交費?！?br>
完了，我想，李要冤頭了，墊的估計得打水漂。
“是怎么弄傷的？”
醫(yī)生意味深長的了李眼。
“打架，打架打傷的。”
哎喲臥槽！
李??！
你可敢說，這邊門道著呢！
搞得擔(dān)很責(zé)。
如是打架，屬于方的傷害，保險是能報的，家長如追究，雖說法律用擔(dān)責(zé)，但也很可能被家長責(zé)怪，或者以此向?qū)W校索。
但是如說是己摔傷的，雖然可能可以走保險，但這屬于騙保，保險公司要查的，而且如后續(xù)要打官司，既然是己摔傷，那打的方，就用擔(dān)責(zé)了，己也被受害方家長噴死。
總之，這是個死亡選擇題。
所以由家長己選擇是合適的，李啊李，你然太了！
完檢查，還等結(jié)呢，學(xué)生的媽媽就到了，見到學(xué)生，火急火燎撲過去問哪疼，是怎么回事。
他們交流了幾鐘，家長越聽臉越難，轉(zhuǎn)頭來到了宿主身邊，冷冷的說：“李師，我兒子你們學(xué)校被打這樣，我需要個解釋?！?br>
李哪見過這陣仗啊，支支吾吾說了什么場，是劉副校長見的。
“劉副校長是吧。
兼管你們學(xué)校招生那個劉對吧，的，我有他信的，我向他問清楚！
另，這屬于校園欺凌！
我明也打話到教育局！”
我想這家長也太武斷了，這事還沒調(diào)查清楚呢，就定論，誰欺負(fù)誰還定呢，能說誰受傷誰就辜啊。
過李可被嚇得夠嗆的。
家長李這問出什么名堂，就問了，轉(zhuǎn)身又去安慰兒子。
這候都差多點了，李力交瘁，己打回學(xué)校了。
李走空的場，路燈把他的子拉得長，他低著頭，知道想些什么。
我著他挺可憐，想安慰他，或者給他支點招什么的，但能為力。
爬昏暗的樓梯，掏出鑰匙門，發(fā)之前出門太著急，門都沒鎖。
躺，拿出機，到了條未讀信息，備注是“初二語文組吳毓”。
“李師，你聽說了嗎？
咱們初二語文組要來兩個新師……”
你點過來，男生宿舍！
你們班的學(xué)生宿舍打架了！
頭都打了！”
個年男的聲音從話出來，水都要順著話筒噴過來了。
李是我的宿主，然而，他此刻還躺教工公寓的打游戲。
正準(zhǔn)備輸了，被這么鬧，游戲首接關(guān)了，如麻的爬了起來，急匆匆往男生宿舍趕。
沒錯，我重生了，我本是我們市的杰出語文教師，優(yōu)秀班主，各種獎狀榮譽堆滿抽屜。
我記得那我還熬寫教案呢，寫完都兩點多了，剛準(zhǔn)備關(guān)腦，就覺得頭很暈，然后臟疼，像呼過來，然后我就趴桌子桌子起來了。
等我醒來，我就的靈魂就寄生了這個“李”身了。
當(dāng)他還班呢，今是周，學(xué)生校晚習(xí)。
容易熬到課，剛躺沒多，就鬧這出。
可憐的李，終于爬了男生宿舍樓樓，氣喘吁吁的站6宿舍門前。
門著，本該熄燈的間，燈也亮著。
個學(xué)生坐邊，右按著頭，左垂著，地很多血跡。
宿舍的其他坐呆呆著，沒聲，只有個壯的學(xué)生站邊著，似乎想點什么，但足措。
“都給我回去睡覺！
哪個再出聲！
就給我到場跑圈！”
之前話的那個聲音從門來，似乎剛才有很多其他宿舍的學(xué)生跑來熱鬧，他把他們趕回去了。
話音剛落，個穿著襯衫的男出宿舍門，逆著光，臉著清。
宿主身打顫，聳著肩，低著頭：“劉……劉副……”男抬腳進(jìn)來，只聽見皮鞋噠，噠，噠幾聲，臉的橫像山般壓過來。
“你你教出來的學(xué)生！
要是我今晚過來查寢，還知道鬧出命！”
李被嚇得敢動。
說來我靈魂寄生也有幾個了，我能感受到宿主各個器官來的感覺，卻能指揮他的身，始很適應(yīng)，有候我明明想說的是這句話，但是他卻說的是另句話。
這候我想，有個學(xué)生明顯受傷了，知道傷勢如何，趕緊聯(lián)系家長醫(yī)院啊，李你發(fā)什么呆呀！
但我只能干著，啥也了。
“還愣著干嘛？
趕緊聯(lián)系醫(yī)院！”
劉副校長又著急，又生氣，像很愿給宿主醒，眼都是嫌棄。
李遲鈍的腦子似乎反應(yīng)過來了，連忙說：“，，這就去。”
說著就要去扶起那個受傷的學(xué)生，但到半又停了：“劉副……我，我沒有?！?br>
劉副臉憋得紅，破罵：“你個年輕！
都要我來教嗎？
滴滴用？”
李連忙扶起學(xué)生樓去。
“師，，，痛，痛！”
著他垂著的左，我想概是斷了。
李呀！
這麻煩了，這跟家長也沒法交呀！
雖說應(yīng)該是學(xué)生打架打的，但是以我的經(jīng)驗，這事很難處理，鬧得對簿公堂，只要了法院，學(xué)校鐵定擔(dān)責(zé)，而學(xué)校也肯定得追查作為班主的李，對學(xué)生的安教育是否到位。
但以我這幾個觀察，這個李簡首就是場菜雞！
別說安教育這么級的工作了，就連基本的課堂都駕馭了。
完了，我覺得李的工作可能保了。
來到醫(yī)院，掛了急診，醫(yī)生問學(xué)生感覺怎么樣，學(xué)生就是說頭疼，疼。
醫(yī)生又仔細(xì)檢查了，跟我說：“頭還清楚，需要照個t，的話，可能斷了，也需要照才能確診，可能要住院，你準(zhǔn)備，你跟學(xué)生是什么關(guān)系？”
“我是他師”。
“他家長呢？”
“還趕來的路?！?br>
“那你是先檢查還是等他家長到了再說？”
“先檢查吧，要多，我去交費?！?br>
完了，我想，李要冤頭了，墊的估計得打水漂。
“是怎么弄傷的？”
醫(yī)生意味深長的了李眼。
“打架，打架打傷的。”
哎喲臥槽！
李??！
你可敢說，這邊門道著呢！
搞得擔(dān)很責(zé)。
如是打架，屬于方的傷害，保險是能報的，家長如追究，雖說法律用擔(dān)責(zé)，但也很可能被家長責(zé)怪，或者以此向?qū)W校索。
但是如說是己摔傷的，雖然可能可以走保險，但這屬于騙保，保險公司要查的，而且如后續(xù)要打官司，既然是己摔傷，那打的方，就用擔(dān)責(zé)了，己也被受害方家長噴死。
總之，這是個死亡選擇題。
所以由家長己選擇是合適的，李啊李，你然太了！
完檢查，還等結(jié)呢，學(xué)生的媽媽就到了，見到學(xué)生，火急火燎撲過去問哪疼，是怎么回事。
他們交流了幾鐘，家長越聽臉越難，轉(zhuǎn)頭來到了宿主身邊，冷冷的說：“李師，我兒子你們學(xué)校被打這樣，我需要個解釋?！?br>
李哪見過這陣仗啊，支支吾吾說了什么場，是劉副校長見的。
“劉副校長是吧。
兼管你們學(xué)校招生那個劉對吧，的，我有他信的，我向他問清楚！
另，這屬于校園欺凌！
我明也打話到教育局！”
我想這家長也太武斷了，這事還沒調(diào)查清楚呢，就定論，誰欺負(fù)誰還定呢，能說誰受傷誰就辜啊。
過李可被嚇得夠嗆的。
家長李這問出什么名堂，就問了，轉(zhuǎn)身又去安慰兒子。
這候都差多點了，李力交瘁，己打回學(xué)校了。
李走空的場，路燈把他的子拉得長，他低著頭，知道想些什么。
我著他挺可憐，想安慰他，或者給他支點招什么的，但能為力。
爬昏暗的樓梯，掏出鑰匙門，發(fā)之前出門太著急，門都沒鎖。
躺，拿出機，到了條未讀信息，備注是“初二語文組吳毓”。
“李師，你聽說了嗎？
咱們初二語文組要來兩個新師……”