月的陽光溫柔地灑校園的林蔭道，風輕輕拂過，帶來絲初秋的涼意。

新學期始，清禾迎來了批充滿朝氣的新生。

林悅背著書包，腳步輕地穿梭校園。

她格朗活潑，像個，對生活充滿了期待。

當她走進（）班教室，眼就到了靠窗座位安靜書的蘇瑤。

蘇瑤長相清秀，頭烏的長發(fā)柔順地垂肩頭，周身散發(fā)著清冷的氣質，與熱鬧的教室氛圍顯得格格入。

林悅奇起，徑首走過去，笑著打招呼：“你呀，我林悅，以后就是同學啦！”

蘇瑤抬起頭，眼閃過絲驚訝，隨即禮貌地笑回應：“你，我是蘇瑤?！?br>
林悅絲毫意蘇瑤的冷淡，咧咧地她旁邊坐，始享己對新學校的法，蘇瑤只是偶爾點頭，輕聲附和。

很，班主李師走進教室，始安排座位、發(fā)課本。

巧的是，林悅和蘇瑤被安排了同桌。

接來的軍訓，也讓她們有了更多相處的機。

軍訓，烈懸，場同學們都努力完教官的指令。

林悅力錯，動作標準，還給周圍抱怨的同學加油打氣。

蘇瑤身素質般，沒兒就有些消，臉發(fā)。

林悅發(fā)后，悄悄扶住她，聲說：“堅持住，我陪著你?！?br>
休息，林悅又跑去給蘇瑤水，還拿出己準備的零食給她。

林悅的關，蘇瑤漸漸適應了軍訓的度。

軍訓結束后，學習生活步入正軌。

蘇瑤績優(yōu)異，尤其擅長數學和英語，而林悅則文科方面表出，語文和歷史績突出。

次數學考試，林悅被道難題困住，急得抓耳撓腮。

蘇瑤注意到后，趁師注意，悄悄草稿紙寫解題思路，推到林悅面前。

林悅感地了她眼，順完了考試。

作為回報，學校組織的征文比，林悅幫蘇瑤修改作文。

她仔細地斟酌每個字詞，出很多新穎的觀點。

終，蘇瑤的作文獲得了等獎，她次林悅面前露出了燦爛的笑容，“謝謝你，林悅，如沒有你，我寫出這么的文章。”

林悅擺擺，“我們是朋友，互相幫助是應該的！”

隨著間推移，兩的關系越來越親密。

蘇瑤課間陪林悅去場散步，聽她講那些有趣的童年故事；林悅也蘇瑤陷入學習壓力，拉著她去校的甜品店，品嘗味的蛋糕，松。

然而，靜的校園生活泛起了漣漪。

學校要舉辦文藝匯演，每個班級都要出節(jié)目。

林悅告奮勇報名參加，想表演舞蹈。

她邀請?zhí)K瑤起，蘇瑤卻猶豫了。

蘇瑤雖然喜歡舞蹈，但她格向，害怕眾面前表演。

林悅鼓勵她：“蘇瑤，你跳得那么，展示出來太可惜啦！

有我，別害怕?！?br>
林悅的軟磨硬泡，蘇瑤終于答應。

接來的子，她們每學后都留舞蹈教室排練。

林悅活力滿滿，動作輕盈靈動；蘇瑤則始有些，但林悅的帶動，也逐漸入。

兩遍又遍地練習，從初的生疏到后來的配合默契，每個眼、每個動作都充滿了默契。