我的學校是數(shù)字化教育標桿校林雯師的教魂數(shù)字系統(tǒng)是我校的榮譽意，我發(fā)了張林雯師倒血泊的照片數(shù)字糾察隊和處的數(shù)據(jù)指標重包圍我們只能殊死搏….“同學們！

師們！

動的刻到了！”

張校長指著張光閃閃的牌子，唾沫星子陽光清晰可見，“我們書居學，正式榮獲‘數(shù)字化教育標桿?！Q號！

這是對我們‘教育準化、透明化、留痕化’道路，堅定移探索的肯定！”

臺響起稀稀拉拉、程序化的掌聲。

我旁邊的李胖子戳了戳我，壓低聲音：“嘖，又來了，這破牌子能當飯？

我是‘留痕留到腦抽筋?！€差多。”

我扯了扯嘴角，沒接話，目光卻由主地飄向臺那塊的屏幕。

屏幕正展示著林雯師的“光輝業(yè)績”。

張由數(shù)閃爍的柱狀圖、餅圖和折構(gòu)的冰冷數(shù)據(jù)像。

面的字密密麻麻：批改字數(shù)：,0,475字；課堂互動頻率峰值：.次/秒；深工作長占比：7.%…“別是，”張校長聲音陡然拔，帶著種近乎虔誠的狂熱，“我們要向林雯師致以崇的敬意！

她的‘教魂’數(shù)據(jù)，是我們寶貴的財，是恒滅的標桿！

她雖因身原因暫退出教學，但她的數(shù)據(jù)，遠與我們同！”

我咯噔。

確實很沒有見到林雯師了，的是身原因？

還是？

“為了深入學習林雯師的‘數(shù)據(jù)’，學校決定，”張校長了音量，“于本周兩點，學術報告廳舉行隆重的‘標桿校授牌儀式暨林雯師數(shù)字化教育宣講交流’！

師生，務準參加！

系統(tǒng)將進行倍感識別與互動活躍度考核！

這關系到我們標桿校的榮譽！

關系到每位師的績效！

關系到我們每位同學的‘合素質(zhì)實踐’！”

“倍考核，經(jīng)病??！”

我忍住低聲吐槽。

“噓！”

李胖子臉煞，把捂住我的嘴，眼驚恐地瞟向周圍：“你瘋啦！

‘消言論’加‘質(zhì)疑標桿’！

想被扣光直接進‘行為矯正室’??？！”

.我們學