熄燈時請勿遠行
第1章 時間的錨點
雨淅瀝瀝地著，打樓教室的玻璃窗，劃出道道扭曲的水痕。
空氣彌漫著濕潤的泥土氣和年身淡淡的汗味。
很吵。
同桌夏琳正和前排的生討論著新映的，她的聲音清亮又有感染力，像束穿透霾的陽光。
我卻什么都聽見。
我的部感官，都集教室后排靠窗的那個角落。
那坐著個男孩。
他穿著干凈的藍校服，正低頭著本厚厚的、沒有封皮的書。
細碎的發(fā)垂來，遮住了他過漂亮的眉眼，只露出段皙脆弱的脖頸，和條致的頜。
他存著。
清晰的，實的，沒有絲模糊。
我課桌的，因為過度用力而指節(jié)泛，顫。
掌被指甲掐出的半月形深痕，來陣陣尖銳的刺痛。
痛覺醒我，這是夢。
我回來了。
回到了二學(xué)的，距離他徹底消失，還有二。
“……淺淺？
溫淺！”
夏琳的我眼前晃了晃，把我從幾近窒息的緒拉了出來。
她過來，壓低聲音，語氣是藏住的興奮：“你，他又那本怪書了。
你說他到底是什么啊，漂亮得跟的樣。”
我順著她的目光望過去，臟猛地縮。
要他。
我?guī)缀跸爰獬鰜怼?br>
要用那種獵奇的、審的、帶著烈占有欲的目光去他。
你們的每次“注”，都可能為推他墜入深淵的力量。
我扯了扯嘴角，聲音干澀：“可能……只是比較喜歡安靜吧?！?br>
“安靜？”
夏琳以為然地撇撇嘴，“我是孤僻才對。
過沒關(guān)系，我就是喜歡這種的，有挑戰(zhàn)?！?br>
她說完，便轉(zhuǎn)過頭去，繼續(xù)和別說笑。
我卻再也法靜。
我低頭，本嶄新的筆記本。
頁，我用的水筆，筆畫，比鄭重地寫了他的名字。
顧嶼。
然后，是我的計劃。
“錨定計劃”。
、覺錨點： 須每為他拍張照片。
這是他存狀態(tài)首觀的“晴雨表”。
照片清晰，表他與這個界的連接穩(wěn)固；旦始模糊、出噪點，就是警報。
二、物理錨點： 須讓他持有個與我享的、獨二的信物。
這個信物是連接他與我的物理道，只要它存，他就被徹底隔絕。
、記憶錨點： 須每記錄關(guān)于他的切。
他的穿著，他的習(xí)慣，他說過的每個字——哪怕只有個音節(jié)。
我要用文字，對抗整個界的遺忘。
這是我用前的生命來的血淚教訓(xùn)。
顧嶼的存，需要被“觀測”，需要被“證明”。
而我，須為他堅固的那個錨點。
課鈴聲響起，教室瞬間變得喧鬧。
我深氣，拿出機，裝拍窗的雨景。
我調(diào)整著角度，指尖因為緊張而發(fā)涼，首到那個坐角落的清瘦身，被完整地框入了鏡頭之。
他似乎察覺到了什么，抬起了頭。
我頭跳，幾乎是本能地按了門。
照片定格。
畫面，他恰望向我的方向。
那眼睛，像是兩顆浸冰泉的曜石，清冷，剔透，帶著絲易察覺的迷茫。
漂亮得讓悸。
我飛地收起機，臟胸腔狂跳。
功了。
這是張，也是計劃的步。
學(xué)的候，夏琳因為有事，沒有和我起走。
我獨，慢慢地跟顧嶼身后，保持著遠近的距離。
他走路的姿勢很別，步伐，卻很穩(wěn)，而且意識地避地面每塊方磚的接縫。
像是玩?zhèn)€只有他己知道規(guī)則的游戲。
經(jīng)過校門個文具店，我停了腳步。
我走進去，掛滿鑰匙扣的貨架前站定。
終，我從面的角落，找出了對丑得驚動地的卡鑰匙扣。
那是個咧著嘴傻笑的綠青蛙，工粗糙，顏俗氣。
完。
就是要這種丑到獨二、絕可能和別撞款的。
我付了，把其個掛己的書包，另個緊緊攥。
機很就來了。
前面路拐角處，他停來等紅綠燈。
我加腳步，他身后遠處，裝被腳的石子絆了，整個向前撲去。
“啊——”我驚呼聲，的西順勢向前拋出。
那個綠的青蛙鑰匙扣，空劃出道完的拋物，準(zhǔn)地落了他腳邊。
他被這突如其來的動靜驚動，回過頭，那清冷的眸子落我身，帶著絲疑惑。
我顧拍掉身的灰，瘸拐地走過去，指著地的鑰匙扣，臉是恰到處的驚喜和茫然。
“同學(xué)，這是你掉的嗎？”
他低頭，了那個丑陋的青蛙，又了我。
我指了指己書包同款的那個，臉誠地胡說八道：“我剛剛像到前面有個生掉的，她的書包也有個，我還以為是我的呢。
既然是我的，那肯定是你的了?！?br>
這邏輯混的說辭，足以讓何個正常皺起眉頭。
但他是。
顧嶼只是靜靜地著我，了很。
到我?guī)缀跻詾樗R破我的謊言。
然后，他彎腰，撿起了那個鑰匙扣。
他沒有說話，只是把它進了己校服的袋。
接著，綠燈亮起，他轉(zhuǎn)過身，融入了潮之。
我站原地，著他的背，幾乎要虛脫。
臟因為緊張和后怕而劇烈地收縮著。
首到他的身徹底消失街角，我才慢慢地、慢慢地，露出了個笑容。
回到家，我反鎖門，立刻沖進房間，拿出機。
我點相冊，找到了拍的那張照片。
，再。
照片，年抬起頭，隔著整個教室的喧鬧望向我。
他的眉眼清晰如刻，連纖長的睫都根根明。
我伸出指，輕輕地、反復(fù)地摩挲著屏幕他的臉。
今晚，他再變得模糊了。
我打筆記本，“錨定計劃”的二條后面，打了個重重的勾。
然后，我始寫記。
“月，晴轉(zhuǎn)雨。
今，顧嶼穿的是藍校服，他了整的皮書。
學(xué)，他撿到了我給他的鑰匙扣。
他把它進了左邊的袋?！?br>
“顧嶼，今，我也把你牢牢地錨定了我的界。”
空氣彌漫著濕潤的泥土氣和年身淡淡的汗味。
很吵。
同桌夏琳正和前排的生討論著新映的，她的聲音清亮又有感染力，像束穿透霾的陽光。
我卻什么都聽見。
我的部感官，都集教室后排靠窗的那個角落。
那坐著個男孩。
他穿著干凈的藍校服，正低頭著本厚厚的、沒有封皮的書。
細碎的發(fā)垂來，遮住了他過漂亮的眉眼，只露出段皙脆弱的脖頸，和條致的頜。
他存著。
清晰的，實的，沒有絲模糊。
我課桌的，因為過度用力而指節(jié)泛，顫。
掌被指甲掐出的半月形深痕，來陣陣尖銳的刺痛。
痛覺醒我，這是夢。
我回來了。
回到了二學(xué)的，距離他徹底消失，還有二。
“……淺淺？
溫淺！”
夏琳的我眼前晃了晃，把我從幾近窒息的緒拉了出來。
她過來，壓低聲音，語氣是藏住的興奮：“你，他又那本怪書了。
你說他到底是什么啊，漂亮得跟的樣。”
我順著她的目光望過去，臟猛地縮。
要他。
我?guī)缀跸爰獬鰜怼?br>
要用那種獵奇的、審的、帶著烈占有欲的目光去他。
你們的每次“注”，都可能為推他墜入深淵的力量。
我扯了扯嘴角，聲音干澀：“可能……只是比較喜歡安靜吧?！?br>
“安靜？”
夏琳以為然地撇撇嘴，“我是孤僻才對。
過沒關(guān)系，我就是喜歡這種的，有挑戰(zhàn)?！?br>
她說完，便轉(zhuǎn)過頭去，繼續(xù)和別說笑。
我卻再也法靜。
我低頭，本嶄新的筆記本。
頁，我用的水筆，筆畫，比鄭重地寫了他的名字。
顧嶼。
然后，是我的計劃。
“錨定計劃”。
、覺錨點： 須每為他拍張照片。
這是他存狀態(tài)首觀的“晴雨表”。
照片清晰，表他與這個界的連接穩(wěn)固；旦始模糊、出噪點，就是警報。
二、物理錨點： 須讓他持有個與我享的、獨二的信物。
這個信物是連接他與我的物理道，只要它存，他就被徹底隔絕。
、記憶錨點： 須每記錄關(guān)于他的切。
他的穿著，他的習(xí)慣，他說過的每個字——哪怕只有個音節(jié)。
我要用文字，對抗整個界的遺忘。
這是我用前的生命來的血淚教訓(xùn)。
顧嶼的存，需要被“觀測”，需要被“證明”。
而我，須為他堅固的那個錨點。
課鈴聲響起，教室瞬間變得喧鬧。
我深氣，拿出機，裝拍窗的雨景。
我調(diào)整著角度，指尖因為緊張而發(fā)涼，首到那個坐角落的清瘦身，被完整地框入了鏡頭之。
他似乎察覺到了什么，抬起了頭。
我頭跳，幾乎是本能地按了門。
照片定格。
畫面，他恰望向我的方向。
那眼睛，像是兩顆浸冰泉的曜石，清冷，剔透，帶著絲易察覺的迷茫。
漂亮得讓悸。
我飛地收起機，臟胸腔狂跳。
功了。
這是張，也是計劃的步。
學(xué)的候，夏琳因為有事，沒有和我起走。
我獨，慢慢地跟顧嶼身后，保持著遠近的距離。
他走路的姿勢很別，步伐，卻很穩(wěn)，而且意識地避地面每塊方磚的接縫。
像是玩?zhèn)€只有他己知道規(guī)則的游戲。
經(jīng)過校門個文具店，我停了腳步。
我走進去，掛滿鑰匙扣的貨架前站定。
終，我從面的角落，找出了對丑得驚動地的卡鑰匙扣。
那是個咧著嘴傻笑的綠青蛙，工粗糙，顏俗氣。
完。
就是要這種丑到獨二、絕可能和別撞款的。
我付了，把其個掛己的書包，另個緊緊攥。
機很就來了。
前面路拐角處，他停來等紅綠燈。
我加腳步，他身后遠處，裝被腳的石子絆了，整個向前撲去。
“啊——”我驚呼聲，的西順勢向前拋出。
那個綠的青蛙鑰匙扣，空劃出道完的拋物，準(zhǔn)地落了他腳邊。
他被這突如其來的動靜驚動，回過頭，那清冷的眸子落我身，帶著絲疑惑。
我顧拍掉身的灰，瘸拐地走過去，指著地的鑰匙扣，臉是恰到處的驚喜和茫然。
“同學(xué)，這是你掉的嗎？”
他低頭，了那個丑陋的青蛙，又了我。
我指了指己書包同款的那個，臉誠地胡說八道：“我剛剛像到前面有個生掉的，她的書包也有個，我還以為是我的呢。
既然是我的，那肯定是你的了?！?br>
這邏輯混的說辭，足以讓何個正常皺起眉頭。
但他是。
顧嶼只是靜靜地著我，了很。
到我?guī)缀跻詾樗R破我的謊言。
然后，他彎腰，撿起了那個鑰匙扣。
他沒有說話，只是把它進了己校服的袋。
接著，綠燈亮起，他轉(zhuǎn)過身，融入了潮之。
我站原地，著他的背，幾乎要虛脫。
臟因為緊張和后怕而劇烈地收縮著。
首到他的身徹底消失街角，我才慢慢地、慢慢地，露出了個笑容。
回到家，我反鎖門，立刻沖進房間，拿出機。
我點相冊，找到了拍的那張照片。
，再。
照片，年抬起頭，隔著整個教室的喧鬧望向我。
他的眉眼清晰如刻，連纖長的睫都根根明。
我伸出指，輕輕地、反復(fù)地摩挲著屏幕他的臉。
今晚，他再變得模糊了。
我打筆記本，“錨定計劃”的二條后面，打了個重重的勾。
然后，我始寫記。
“月，晴轉(zhuǎn)雨。
今，顧嶼穿的是藍校服，他了整的皮書。
學(xué)，他撿到了我給他的鑰匙扣。
他把它進了左邊的袋?！?br>
“顧嶼，今，我也把你牢牢地錨定了我的界。”