頭痛，尖銳的刺痛感從穴貫穿整個(gè)腦。

林默的意識(shí)從盡的暗被行拽出，眼前是堆積如山的課本和試卷，《年考年模擬》的字樣格醒目。

空氣，粉筆灰、汗水和廉價(jià)水的氣味混雜起，構(gòu)了種名為“青春”的復(fù)雜氣息。

藍(lán)相間的校服，嘈雜的課間，個(gè)穿著連衣裙的孩正踮起腳尖，奮力地擦著板。

記憶碎片如決堤的洪水，瘋狂涌入。

歲，6，猝死堆滿文件的工位。

7歲，，父母亡，靠著薄遺產(chǎn)和獎(jiǎng)學(xué)過(guò)活。

兩種截然同的生，此刻他腦撕扯、融合。

這具身的原主，也林默。

標(biāo)準(zhǔn)的“困難模式”局，所有，除了這身還算清秀的皮囊和即將到來(lái)的考。

就他試圖理清頭緒，教室后門(mén)“哐”的聲被猛地推。

尖的聲瞬間刺穿了整個(gè)班級(jí)的嘈雜。

“方凡！”

個(gè)妝容致，但眉宇間滿是焦躁與疲憊的沖了進(jìn)來(lái)，她的名牌包被攥得變了形，另只指著個(gè)角落。

“你你的績(jī)！

數(shù)學(xué)！

??！”

童文潔感覺(jué)己的血壓正飆升，她把張揉得皺巴巴的卷子拍課桌。

“還有半年就考了！

你就拿這個(gè)來(lái)對(duì)我跟你爸嗎？

你還想想學(xué)了？！”

被方凡的男孩，正低頭搗鼓著機(jī)，聞言只是耐煩地把頭埋得更深。

個(gè)戴著眼鏡的年男跟后面，滿臉堆笑地試圖打圓場(chǎng)。

“文潔，文潔，有話說(shuō)，別班，給孩子留點(diǎn)面子?！?br>
方圓輕輕拉著妻子的胳膊，卻被她把甩。

“面子？

他考的候怎么就要面子了？

我辛辛苦苦班為了什么？

還是為了他！”

整個(gè)（）班瞬間安靜來(lái)，所有的都聚焦門(mén)這出家庭鬧劇。

前排的喬英子擔(dān)憂地望向方凡，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻沒(méi)敢出聲。

靠窗的季楊楊只是抬了抬眼皮，隨即又漠關(guān)地轉(zhuǎn)頭向窗，仿佛切都與他關(guān)。

林默坐教室的另側(cè)，冷眼旁觀。

前作為社畜磨煉出的觀察力，讓他瞬間就穿了童文潔歇斯底之的本質(zhì)。

她攥緊的那個(gè)名牌包，邊角己經(jīng)有了明顯的磨損，顯然是用了很也舍得。

這說(shuō)明她的場(chǎng)并如表面光鮮，年危機(jī)和財(cái)務(wù)壓力像兩座山壓她身。

她對(duì)數(shù)的咆哮，是對(duì)兒子未來(lái)的度焦慮，也是對(duì)己力改變狀的憤怒宣泄。

而旁邊的丈夫方圓，遠(yuǎn)和稀泥，這種“佛系”態(tài)度，童文潔來(lái)，就是作為，是把所有壓力都甩給了她個(gè)。

這是個(gè)被生活和家庭重壓力擠壓到限的。

她所有的痛點(diǎn)，都赤地暴露空氣。

林默的腦，前的壓抑與甘，和今生這具身的青春迷茫交織起。

他著童文潔，就像到了數(shù)個(gè)深辦公室崩潰的己。

個(gè)念頭，膽而清晰地浮出來(lái)。

他站起身，死寂的教室，他的動(dòng)作格引注目。

他穿過(guò)課桌間的狹窄過(guò)道，步步走到門(mén)。

班同學(xué)，包括正氣頭的童文潔，都愣愣地著他。

林默沒(méi)有方凡，也沒(méi)有方圓，他的靜地落童文潔身。

他用種完屬于7歲的沉穩(wěn)語(yǔ)調(diào)，清晰地。

“童阿姨，您先消消氣?！?br>
童文潔愣，這個(gè)孩子她有印象，是方凡的同學(xué)，像林默，績(jī)很，但格孤僻。

她正要呵斥他別多管閑事，卻被他接來(lái)的話堵住了。

“您這樣逼他，解決了根本問(wèn)題?！?br>
林默頓了頓，給了童文潔個(gè)緒緩沖的間。

“其實(shí)方凡很有藝術(shù)賦，我見(jiàn)過(guò)他拍的照片，還有他模仿師的樣子，他的鏡頭感和表演欲是生的?！?br>
這話出，低著頭的方凡猛地抬起頭，震驚地著林默。

方圓也驚訝地張了嘴。

童文潔的怒氣仿佛被戳破的氣球，瞬間泄了半，只剩茫然。

林默繼續(xù)用他那穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，著重磅彈。

“數(shù)理化是他的短板，離考只剩半年，想把的數(shù)學(xué)到及格以，需要耗費(fèi)的力難以想象，結(jié)還未理想。”

“但如順勢(shì)而為，發(fā)揮他的長(zhǎng)處，讓他去參加藝考呢？”

“以他的賦，找個(gè)師稍加培訓(xùn)，考個(gè)頂尖的藝術(shù)院校，比如江州學(xué)院，或者戲，并是難事。

這難道比考個(gè)普二本學(xué)更有前途嗎？”

話，邏輯清晰，條理明，首擊要害。

這根本像個(gè)生能說(shuō)出的話，反而像個(gè)深諳教育規(guī)劃的資深顧問(wèn)。

整個(gè)走廊，鴉雀聲。

方圓的眼鏡后面，閃爍著思索的光芒。

方凡的眼，次燃起了某種“希望”的西。

童文潔徹底愣住了，她的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，憤怒和焦慮退潮，林默的話語(yǔ)像把鑰匙，正試圖打她從未考慮過(guò)的扇門(mén)。

就這，道冰冷的機(jī)械音，毫征兆地林默的腦響。

叮！

檢測(cè)到宿主與核角‘童文潔’產(chǎn)生深度‘言語(yǔ)交流’！

交流容判定：準(zhǔn)洞察對(duì)方核痛點(diǎn)，并供具備可行的解決方案！

‘感鳴·萬(wàn)倍暴擊還系統(tǒng)’正式活！

交流深度評(píng)估：！

對(duì)方緒動(dòng)度評(píng)估：！

合判定，觸發(fā)倍暴岔還！

獎(jiǎng)勵(lì)：￥0,000元！

備注：獎(jiǎng)勵(lì)己動(dòng)存入宿主身份綁定的行卡，請(qǐng)注意查收。

林默的身僵硬了瞬。

系統(tǒng)？

穿越者的標(biāo)配指，居然的來(lái)了？

就他蕩的瞬間，袋那臺(tái)舊的雜牌機(jī)，發(fā)出了“嗡嗡”的震動(dòng)。

他動(dòng)聲地掏出機(jī)，屏幕赫然是條行發(fā)來(lái)的短信。

江州行：您尾號(hào)66的儲(chǔ)蓄卡賬戶收入RMB 0,000.00元，當(dāng)前賬戶余額為,5.50元。

兩萬(wàn)塊！

對(duì)于個(gè)靠著每月幾塊遺產(chǎn)息過(guò)活的“貧困生”來(lái)說(shuō)，這是筆款！

而獲得它的方式，僅僅是……說(shuō)了幾句話？

林默緩緩抬頭，向依然處震驚的童文潔。

這刻，他的壓抑、迷茫、對(duì)未來(lái)的確定，被股灼熱的所取。

他向童文潔，就像頭饑餓的獵，到了雪地肥的獵物。

而童文潔，也正用種新的、復(fù)雜的、帶著審與探究的目光，緊緊地盯著他。

這個(gè)林默的年，簡(jiǎn)。

新界的門(mén)，林默面前，轟然洞。