重生之死？

我昨考試因?yàn)榻o同學(xué)抄寫(xiě)，被他堵廁所。

他憤怒的質(zhì)問(wèn)我，我臉辜。

把刀就這樣了我的腹部，我痛苦地捂著肚子，死了廁所面。

“啊！”

我從猛地驚醒，汗淋漓，短袖衣緊緊貼身，臟還瘋狂跳動(dòng)，仿佛要沖破胸膛。

同學(xué)那兇的眼和毫猶豫捅向我的刀子，仿佛就眼前！

腹部還殘留著鉆的疼痛，我意識(shí)捂住肚子，然而觸感卻是光滑的腹肌。

沒(méi)有傷，沒(méi)有鮮血。

我又活了？

這簡(jiǎn)直可思議，難道只是場(chǎng)噩夢(mèng)？

可那實(shí)到令顫栗的痛感，又怎么解釋?zhuān)?br>
還沒(méi)等我從震驚和疑惑緩過(guò)，個(gè)冰冷、機(jī)械的聲我腦突兀響起，“校園死亡挑戰(zhàn)游戲始！”

“挑戰(zhàn)者每須按正常作息到達(dá)學(xué)校，校面臨次生死危機(jī)，若死亡，二家復(fù)活?！?br>
“挑戰(zhàn)周期，若有次功避死亡，則幫助挑戰(zhàn)者完個(gè)愿，若次功，則挑戰(zhàn)者將結(jié)束后再?gòu)?fù)活！”

“請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者保證挑戰(zhàn)絕密?！?br>
“系統(tǒng)溫馨示，要去學(xué)校危險(xiǎn)的地方，更要和他獨(dú)相處?！?br>
“注意，您僅剩！

挑戰(zhàn)者若接受或遲到 5 鐘到校，將鐘死亡！”

我目瞪呆，這到底是什么詭異的況？

作為個(gè)學(xué)?？?jī)差、毫存感的隱形，普到師和同學(xué)幾乎關(guān)注我。

而且我就讀的還是管理混的普。

我喜歡淡奇的生活，想卷入如此恐怖的事件。

當(dāng)然，我是討厭學(xué)，我是絕能接受周末還要去學(xué)校，更法承受被的恐懼。

況且，雖然復(fù)活，可死亡的劇痛我再也想驗(yàn)二次。

“檢測(cè)挑戰(zhàn)者懷疑規(guī)則，給予警示！”

腦的聲音再次響起。

我躺，滿(mǎn)臉屑，以為意，躺還能出什么事？

今我倒要試試去學(xué)校怎樣。

了個(gè)身，伸去拔機(jī)準(zhǔn)備請(qǐng)。

就指觸碰到充的瞬間，“茲”的聲。

股流猛地襲來(lái)，我整個(gè)都麻了，頭發(fā)瞬間變頭，股焦糊味彌漫來(lái)。

我驚恐地瞪眼。

首先，我的充沒(méi)有