隨著校園防御設(shè)施的逐步修復(fù)和防御力量的進步化，校園再次恢復(fù)了相對的靜。

然而，經(jīng)歷過這場殘酷戰(zhàn)的眾深知，和只是暫的，他們須刻保持警惕，為可能到來的次危機準備。

這片末的廢墟，筱琳和宇軒始思考如何從根本升校園的生存能力和發(fā)展?jié)摿Α?br>
他們意識到，僅僅依靠有的防御和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是遠遠夠的，須要尋找新的發(fā)展方向和資源來源。

經(jīng)過深思慮，筱琳出了探索周邊區(qū)域?qū)ふ倚碌馁Y源和潛盟友的想法。

她認為，雖然周邊存些敵對的勢力，但也可能有些友的群，而且未被發(fā)的區(qū)域或許隱藏著的資源，能夠為校園的長期發(fā)展供支持。

宇軒對這個議表示贊同，他決定組織支勇敢而有經(jīng)驗的探險隊，由己親帶領(lǐng)，前往周邊的未知區(qū)域進行探索。

探險隊的員涵蓋了各個領(lǐng)域的專長員，包括阿帶領(lǐng)的工程團隊負責應(yīng)對可能遇到的危險地形和防御設(shè)施，悅帶領(lǐng)的部生負責后勤保障和醫(yī)療支持，還有些擅長偵查和報收集的員。

出發(fā)前，筱琳為探險隊準備了充足的物資，并叮囑隊員們務(wù)謹慎，確保安的同盡可能探索更多的區(qū)域。

宇軒帶領(lǐng)著探險隊踏了未知的征程，他們翼翼地穿行末的廢墟，刻留意著周圍的境。

探索的過程，他們遭遇了許多艱難險阻。

廢棄的建筑物隨可能坍塌，充滿了危險的陷阱和暗處隱藏的喪尸更是讓他們敢有絲毫懈怠。

然而，探險隊的員們憑借著頑的意志和的經(jīng)驗，次次化險為夷。

終于，片相對闊的區(qū)域，他們發(fā)了些令驚喜的資源。

這有片尚未被完破壞的農(nóng)田，土壤肥沃，水源相對充足，適合種植各種農(nóng)作物。

而且，附近的個廢棄工廠，還找到了量的屬和機械零件，這些物資對于校園的工程建設(shè)和武器將發(fā)揮的作用。

探險隊繼續(xù)探索發(fā)了個友的存者聚居點。

這個聚居點的們同樣末努力生存，他們有著獨的生存技能和文化統(tǒng)。

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