庭有枇杷樹，吾妻死之年所植也，今已亭亭如蓋矣。

………………“同學們，今我們要展的主班是‘遺憾’?！?br>
鄧戥作為班主，板寫了較為潦草的兩個字。

后筆落，習慣地將粉筆末尾的位置點了，粉筆似乎承受住這力量的撞擊，身首異處了。

鄧戥著斷掉的粉筆，淺淺苦笑了聲，然后轉(zhuǎn)過身來，輕輕地嘆了氣，著眼前的學生們。

學生們似乎對這班沒有什么興趣，都面著己的事，作業(yè)，畫畫，聊。

鄧戥側(cè)過頭，了窗，灰蒙蒙的片，今的氣是很，似乎隨都雨般。

壓抑的緒似乎響著我們，這種滋味并受。

鄧戥輕輕嘆了氣，低了頭，似乎思考著什么，然后猛地抬頭，眼也變得惆悵了起來，甚至能出有絲血絲，滿眼紅。

有學生注意到了鄧戥的緒，皺著眉頭，猜測著鄧戥這是怎么了。

還用肘輕輕推了推旁邊正寫作業(yè)的同學，示意他講臺的鄧戥。

鄧戥將己的眼鏡取了來，揉了揉眼眶，然后用種沙啞的聲音，對同學們說：“這節(jié)課，我來跟家享個故事，個令印象深刻的故事，個令感慨的故事，個悲慘的故事?！?br>
鄧戥重新拿了支粉筆，剛剛寫的遺憾兩個字的面，寫了句古詩。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所植也，今已亭亭如蓋矣。

同學們聽到鄧戥要講故事，連忙了的筆，都很默契的發(fā)出何聲音，將部的目光都給了鄧戥。

期待著這個讓鄧戥運用了這么多修飾詞語的故事。

鄧戥走到了窗前，輕輕地將窗戶給關(guān)了，然后背靠著窗臺，輕輕地說道。

………………故事的男主公軍。

故事的主公秋。

冊，同學們都懷揣著對生活的向往，踏入了這個他們即將生活年的校園。

報名處，秋獨完了報名，剛走出教室的候，跟急匆匆跑過來的軍，撞了個滿懷。

還軍及停住了，并沒有怎么給秋多的傷害。

軍著眼前的秋，有些知所措。

他支支吾吾地說道：“對起啊。

你，還