周巖睜眼睛，刺眼的陽光透過教室的玻璃窗直他的臉。

他意識(shí)地抬遮擋，耳邊來粉筆板劃過的刺耳聲響，還有教授略帶沙啞的講課聲："今我們要講的是資本市場(chǎng)的杠桿原理..."他猛地坐直身，難以置信地顧周。

教室坐滿了年輕的面孔，窗是郁郁蔥蔥的校園梧桐，知了的鳴聲此起彼伏。

這明是...學(xué)課堂？

"喂，發(fā)什么呆呢？

"同桌王浩用胳膊肘捅了捅他，"張的課你也敢走？

期末掛科！

"周巖顫著摸出機(jī)，00年月5的期像道閃劈進(jìn)他的腦。

他重生了！

回到了二年前的學(xué)期！

記憶如潮水般涌來。

前，他本該為融界的風(fēng)物，卻事業(yè)巔峰期遭遇合伙背叛，商業(yè)帝崩塌。

那個(gè)雨，歲的他站寫字樓臺(tái)，機(jī)是行后封催債知，身后是債主瘋狂的砸門聲..."這位同學(xué)，請(qǐng)你回答什么是杠桿收？

"教授的聲音將他拉回實(shí)。

周巖條件反般站起來，脫而出："杠桿收是指收方過量融資來完收交易，常使用被收公司的資產(chǎn)作為抵押..."教室響起片驚嘆聲。

這個(gè)沉默寡言的學(xué)生，竟然對(duì)專業(yè)問題對(duì)答如流。

教授推了推眼鏡，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭："很，請(qǐng)坐。

"課鈴響起，周巖仍處于震驚之。

他機(jī)械地跟著同學(xué)們走出教學(xué)樓，月的陽光灑青春洋溢的校園。

路過公告欄，則"校園創(chuàng)業(yè)"的報(bào)引了他的注意。

"想?yún)⒓樱?br>
"王浩順著他的目光去，"別夢(mèng)了，咱們這種普學(xué)生拿什么去創(chuàng)業(yè)？

"周巖沒有回答，他的腦正飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

前的融知識(shí)、股市行、商業(yè)機(jī)都清晰地印腦。

他清楚地記得，00年季度，A股將迎來市，別是新能源板塊有驚漲幅。

當(dāng)晚，周巖宿舍輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

他出所有的積蓄——作為學(xué)生，他只有50元的存款。

但這已經(jīng)足夠了，因?yàn)樗牢磥韼讉€(gè)月的每支股。

二早，周巖就翹課去了市的證券公司