晨光透過(guò)窗簾縫隙，書(shū)桌角細(xì)碎的光斑。

宣景懿指尖拂過(guò)課本“宣景懿”個(gè)字，紙質(zhì)的觸感實(shí)得讓他頭暖，這是他次擁有屬于己的、用被病痛打斷的“?！?。

宿主宿主，收拾啦！

圣櫻七點(diǎn)半要早讀，遲到被教導(dǎo)主抓去訓(xùn)話的！

檸檬的聲音腦蹦跶，還貼地調(diào)出了原主的記憶碎片。

原主昨剛搬來(lái)這個(gè)區(qū)，書(shū)包衣柜二層，校服洗掛陽(yáng)臺(tái)，早餐可以去樓便店，原主的零花還剩多書(shū)包夾層呢！

宣景懿順著記憶找去，校服帶著陽(yáng)光曬過(guò)的味道，穿身松緊，剛貼合他清瘦卻再孱弱的身形。

鏡子的年眉眼致，唇是健康的淡粉，唯獨(dú)眼底還殘留著絲未散的清冷，那是年孤寂刻的痕跡。

原主格向，之前別的學(xué)校就總被欺負(fù)，轉(zhuǎn)來(lái)圣櫻是因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，而且父母基本管原主的，只按給他打點(diǎn)。

他的父母?jìng)兌际歉鬟^(guò)各的。

檸檬補(bǔ)充道，這個(gè)界的男主別是二（）班的林浩宇和蘇雅，林浩宇是育生，格張揚(yáng)，蘇雅是班長(zhǎng)，表面溫柔，其實(shí)很用林浩宇的保護(hù)欲排擠別，原主就是因?yàn)樽驳袅颂K雅的筆記本，被林浩宇堵樓梯間警告，后來(lái)又被蘇雅誣陷西，后才被沈清辭‘順’退學(xué)的。

宣景懿系鞋帶的動(dòng)作頓了頓，眼底掠過(guò)絲冷意：順退學(xué)？

對(duì)哦！

沈清辭家有，學(xué)校半的股份都是他家的，他誰(shuí)順眼，只要句話，學(xué)校就找理由讓那走。

檸檬的聲音壓低了些，而且沈清辭別討厭吵鬧，原主被林浩宇堵著的候哭了，聲音吵到了路過(guò)的沈清辭，他就首接讓教務(wù)處把原主和林浩宇起處理了，林浩宇有蘇雅求沒(méi)事，原主就被退了學(xué)，后還因?yàn)橐钟簟竺娴脑挋幟蕸](méi)說(shuō)，但宣景懿己經(jīng)懂了。

原主的命運(yùn)，從始就被釘了炮灰的位置，連反抗的機(jī)都沒(méi)有。

“了?！?br>
宣景懿對(duì)著鏡子輕聲說(shuō)，語(yǔ)氣堅(jiān)定。

“我來(lái)了，從今起，沒(méi)能再把他的生當(dāng)墊腳石?！?br>
樓便店的豆?jié){還冒著熱氣，宣景懿咬著包子走進(jìn)圣櫻校門(mén)，校門(mén)己經(jīng)站了穿著校服的學(xué)生。

兩兩的群，他眼就注意到了公告欄前的兩個(gè)，男生身材，穿著運(yùn)動(dòng)服，正把臂搭生肩，生扎著尾，拿著筆記本，笑得眉眼彎彎，正是林浩宇和蘇雅。

蘇雅似乎察覺(jué)到了他的目光，抬頭了過(guò)來(lái)，眼他臉停留了兩秒，隨即露出個(gè)禮貌卻疏離的笑，拉著林浩宇轉(zhuǎn)身走進(jìn)了教學(xué)樓。

宿主，就是他們！

原主昨搬來(lái)的候，區(qū)門(mén)跟蘇雅撞過(guò)次，蘇雅當(dāng)就太興了。

檸檬醒道。

宣景懿沒(méi)意，只是慢悠悠地喝完豆?jié){，剛要走向教學(xué)樓，就聽(tīng)到身后來(lái)陣急促的腳步聲，伴隨著生的驚呼：“我的畫(huà)！”

他回頭，到個(gè)短發(fā)生正蹲地，撿著散落地的畫(huà)紙，風(fēng)吹，幾張畫(huà)紙飄向了路，其張正落他腳邊。

宣景懿彎腰撿起，清了畫(huà)紙的容是幅素描，畫(huà)的是教學(xué)樓頂?shù)目?，層厚重，卻有縷陽(yáng)光從縫隙露出來(lái)，筆觸細(xì)膩，帶著種倔的溫暖。

“謝謝你！”

短發(fā)生跑過(guò)來(lái)，接過(guò)畫(huà)紙臉頰紅。

“我夏萌，是二（）班的，你是轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？

我昨聽(tīng)班主說(shuō)我們班要來(lái)新同學(xué)。”

“宣景懿?！?br>
他報(bào)出名字，目光落夏萌懷的畫(huà)紙，“你很喜歡畫(huà)畫(huà)？”

“嗯！”

到畫(huà)畫(huà)，夏萌眼睛亮了起來(lái)。

“我想考術(shù)學(xué)院，以后要畫(huà)遍所有的風(fēng)景！

過(guò)……”她語(yǔ)氣頓了頓，有點(diǎn)沮喪，“蘇雅說(shuō)畫(huà)畫(huà)響學(xué)習(xí)，還讓林浩宇別讓我班畫(huà)，說(shuō)打擾家。”

宣景懿指尖頓，原來(lái)男主的“排擠”，從這么早就始了。

他沒(méi)多說(shuō)什么，只是指了指夏萌懷的畫(huà)：“畫(huà)得很，別聽(tīng)別的?！?br>
夏萌愣了，隨即用力點(diǎn)頭：“嗯！

謝謝你，宣同學(xué)！

我們起去教學(xué)樓吧，我們班樓！”

跟著夏萌走進(jìn)教學(xué)樓，早讀鈴剛響起。

走廊空蕩蕩的，只有他們兩個(gè)的腳步聲。

走到樓拐角，夏萌忽然停住腳步，拉了拉宣景懿的衣角，聲說(shuō)：“別出聲，沈同學(xué)面?！?br>
宣景懿順著她的目光去，只見(jiàn)走廊盡頭的臺(tái)門(mén)，站著個(gè)穿著校服的年。

年背對(duì)著他們，身形挺拔，短發(fā)被風(fēng)吹得揚(yáng)，陽(yáng)光落他身，卻像是被隔絕，周身籠罩著層淡淡的冷意。

宿主！

這就是沈清辭！

他每早讀都來(lái)臺(tái)待著，誰(shuí)都敢打擾他！

檸檬的聲音得輕，聽(tīng)說(shuō)去年有個(gè)同學(xué)闖進(jìn)臺(tái)，被他凍了鐘，后來(lái)首接轉(zhuǎn)學(xué)了！

宣景懿著沈清辭的背，忽然注意到他校服袖沾著點(diǎn)墨漬，右食指和指間夾著支鋼筆，指節(jié)泛，似乎用力攥著什么。

他沒(méi)靠近，只是站原地，著沈清辭將鋼筆進(jìn)校服袋，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離。

西目相對(duì)的瞬間，宣景懿清晰地到了沈清辭的眼睛，那是的眼，像深見(jiàn)底的寒潭，沒(méi)有何緒，只有片死寂的冷漠。

沈清辭的目光他臉停留了兩秒，沒(méi)有停留，也沒(méi)有多余的動(dòng)作，徑首從他身邊走過(guò)，連腳步都沒(méi)有停頓。

哇！

他居然沒(méi)對(duì)你怎么樣！

檸檬驚訝地說(shuō)。

以前只要有他面前停留過(guò)秒，他都用眼把嚇跑的！

宣景懿著沈清辭消失樓梯的背，若有所思。

剛才沈清辭轉(zhuǎn)身，他明到對(duì)方校服袋露出了張紙的邊角，紙似乎寫(xiě)著什么，還畫(huà)著幾道凌的條，像是被揉過(guò)又展的。

“宣同學(xué)？

你沒(méi)事吧？”

夏萌擔(dān)憂地著他。

“沈同學(xué)他就是這樣，對(duì)誰(shuí)都冷冰冰的，你別意?！?br>
“我沒(méi)事?！?br>
宣景懿收回目光，跟著夏萌走進(jìn)二（）班教室。

班主是個(gè)和藹的年，到他進(jìn)來(lái)，立刻笑著招：“宣景懿，進(jìn)來(lái)，跟家介紹己?！?br>
班同學(xué)的目光都集他身，有奇，有打量，也有幾道懷意的，他注意到，那幾道的主，正著坐教室后排的林浩宇。

宣景懿走講臺(tái)，沒(méi)有像原主那樣緊張得說(shuō)出話，只是靜地著臺(tái)：“家，我宣景懿，很興能和家為同學(xué)?！?br>
簡(jiǎn)的介紹，卻因?yàn)樗霰姷娜菝?，讓教室安靜了幾秒。

坐前排的蘇雅忽然站起來(lái)，笑著說(shuō)：“宣景懿同學(xué)，歡迎你！

我是班長(zhǎng)蘇雅，以后有什么懂的可以問(wèn)我，林浩宇是我們班的育委員，有誰(shuí)欺負(fù)你，他也幫你的?！?br>
這話似熱，卻悄悄把“被欺負(fù)”的標(biāo)簽貼了他身，還動(dòng)聲地抬了林浩宇的地位。

宣景懿了蘇雅眼，沒(méi)接話，只是對(duì)著班主點(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝師，我可以坐了嗎？”

班主愣了，隨即笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以，你就坐……夏萌旁邊吧，夏萌是我們班的術(shù)課表，你們剛也認(rèn)識(shí)了?！?br>
走到座位坐，宣景懿能感覺(jué)到林浩宇來(lái)的滿目光，概是因?yàn)樗麤](méi)有對(duì)蘇雅的示出回應(yīng)。

他沒(méi)意，只是拿出課本，剛頁(yè)，就到桌肚著張紙條，面用紅筆寫(xiě)著：“新來(lái)的，離蘇雅遠(yuǎn)點(diǎn)，然有你子。”

是林浩宇寫(xiě)的！

他肯定是到蘇雅跟你說(shuō)話，醋了！

檸檬氣憤地說(shuō)，原主之前就是因?yàn)闆](méi)理這張紙條，后來(lái)才被林浩宇堵樓梯間的！

宣景懿著紙條潦草的字跡，指尖捏著紙條，輕輕揉團(tuán)，扔進(jìn)了桌肚旁邊的垃圾桶。

他沒(méi)打算像原主那樣忍氣吞聲，也沒(méi)打算立刻跟林浩宇硬碰硬，他要的，是讓這些所謂的“主角”，步步暴露己的面目。

早讀課結(jié)束，夏萌遞給他張畫(huà)紙，面畫(huà)著個(gè)的，旁邊寫(xiě)著：“別理他們，我?guī)湍愕?！?br>
宣景懿著畫(huà)紙的，眼底掠過(guò)絲暖意，對(duì)著夏萌輕輕點(diǎn)頭。

他忽然發(fā)，這個(gè)界雖然有算計(jì)和惡意，卻也有期而遇的溫暖，就像夏萌的畫(huà)，像清晨的陽(yáng)光，像……臺(tái)門(mén)那個(gè)冷漠年袖的墨漬。

課鈴響起，蘇雅拿著摞作業(yè)本走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“宣景懿同學(xué)，這是昨的作業(yè)，你可能沒(méi)拿到，我?guī)湍愠朔荽鸢?，你可以先?duì)著寫(xiě)，懂的再問(wèn)我。”

宣景懿著她遞過(guò)來(lái)的作業(yè)本，面僅抄了答案，還旁邊用筆標(biāo)注了重點(diǎn)，起來(lái)格貼。

但他注意到，蘇雅遞本子的候，指“碰”到了他的課本，課本掉地，面夾著的張紙飄了出來(lái)，正是夏萌剛才給他畫(huà)的。

“呀！

對(duì)起！”

蘇雅連忙彎腰去撿，到畫(huà)紙的，眉頭可察地皺了，隨即笑著說(shuō)。

“夏萌，你又畫(huà)畫(huà)呀？

師是說(shuō)課能畫(huà)畫(huà)嗎？

而且宣景懿同學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)，你應(yīng)該讓他書(shū)，別總給他這些沒(méi)用的西?！?br>
夏萌臉子紅了，急忙解釋：“我沒(méi)有！

我只是……了蘇同學(xué)?！?br>
宣景懿彎腰撿起課本和畫(huà)紙，將畫(huà)紙翼翼地夾回課本，抬眼向蘇雅，眼底沒(méi)了之前的靜，多了絲淡淡的疏離。

“作業(yè)我己，用麻煩你抄答案。

還有，夏萌的畫(huà)是沒(méi)用的西，我很喜歡?！?br>
蘇雅臉的笑容僵了，似乎沒(méi)料到他這么說(shuō)。

周圍的同學(xué)也了過(guò)來(lái)，議論聲漸漸響起。

林浩宇立刻從后排走過(guò)來(lái)，皺著眉對(duì)宣景懿說(shuō)：“你怎么跟蘇雅說(shuō)話呢？

蘇雅幫你，你還領(lǐng)？”

“我需要這種‘’。”

宣景懿著林浩宇，語(yǔ)氣靜卻帶著容置疑的堅(jiān)定。

“抄答案是幫我，是害我。

還有，夏萌的畫(huà)很，你沒(méi)資格說(shuō)它沒(méi)用。”

林浩宇沒(méi)想到個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生敢跟他頂嘴，頓火了，伸就要推宣景懿：“你子是是找打？”

就這，教室門(mén)來(lái)陣腳步聲，所有都意識(shí)過(guò)去，沈清辭站門(mén)，拿著個(gè)空的礦泉水瓶，似乎是要去樓扔垃圾。

他的目光掃過(guò)教室的混，后落林浩宇伸出去的，眼底的冷漠似乎更濃了些。

林浩宇的動(dòng)作瞬間僵住，臉的怒氣也收斂了，訕訕地收回：“沈清辭，我……我就是跟宣景懿鬧著玩的?！?br>
沈清辭沒(méi)說(shuō)話，只是了宣景懿眼，那眼依舊冰冷，卻似乎比早多了絲易察覺(jué)的停留。

他沒(méi)停留，轉(zhuǎn)身走了出去，走廊只剩他漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲。

教室的氣氛瞬間變得尷尬，林浩宇瞪了宣景懿眼，沒(méi)再說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走回了己的座位。

蘇雅也收起了臉的笑容，拿著作業(yè)本轉(zhuǎn)身離，只是走的候，腳步頓了，回頭了宣景懿眼，眼多了幾復(fù)雜。

宿主厲害！

你居然敢跟林浩宇頂嘴！

檸檬興奮地說(shuō)。

而且沈清辭剛才像幫你哎！

他肯定是慣林浩宇欺負(fù)！

宣景懿著教室門(mén)，指尖輕輕摩挲著課本的畫(huà)紙，眼底閃過(guò)絲光。

他剛才明到，沈清辭轉(zhuǎn)身，袋的那張紙又露了出來(lái)，這次他清了，紙畫(huà)的是個(gè)的，和夏萌畫(huà)的很像，只是條更凌，顏也更深，像是壓抑著什么。

宿主，你想什么呀？

檸檬奇地問(wèn)。

沒(méi)什么。

宣景懿收回目光，課本。

只是覺(jué)得，這個(gè)界的反派，像和我想的樣。

他拿出筆，始認(rèn)地昨的作業(yè)容。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，落他的課本，也落他揚(yáng)起的嘴角。

他知道，這只是個(gè)始，接來(lái)，他僅要改變?cè)鞯拿\(yùn)，還要點(diǎn)點(diǎn)靠近那個(gè)冷漠的年，他底那片死寂的寒潭，是否也藏著渴望溫暖的光。

而教室后排，林浩宇著宣景懿的背，眼底閃過(guò)絲鷙，拿出機(jī)給蘇雅發(fā)了條消息：“這轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)麻煩，得想個(gè)辦法讓他知道，圣櫻是誰(shuí)的地盤(pán)?！?br>
蘇雅著機(jī)屏幕，指尖鍵盤(pán)敲了敲，回復(fù)道：“別急，先他的動(dòng)靜，沈清辭像對(duì)他有點(diǎn)樣，別惹麻煩?！?br>