第十三次鐘聲
第1章 病人
病房，彌漫著淡淡的消毒水味。
間病房坐著位7歲出頭的年。
病房門(mén)打，年到位年輕坐到了己的對(duì)面，對(duì)著己露出了個(gè)笑。
“你，我木婉?！?br>
聲音溫柔儒雅，使年緊張的得到緩解，“你什么名字？”
，“曉夏”，“聽(tīng)說(shuō)你對(duì)間的概念有己很獨(dú)的見(jiàn)解，我可以了解嗎？”
著眼前略帶靦腆的年，木婉想象到他和己的物理師當(dāng)著所有同學(xué)的面吵了架。
"額...這個(gè)..."見(jiàn)年支支吾吾的肯說(shuō)話,木婉只循序漸進(jìn):"那我來(lái)問(wèn)吧,你認(rèn)為的間,只過(guò)是類用來(lái)描述物變化的個(gè)位,對(duì)嗎?",但是見(jiàn)年還是拒絕回答,木婉只合工作簿."來(lái)聊吧?"等年出反應(yīng),木婉就說(shuō)道:"學(xué)校的績(jī)?cè)趺礃影?""還...還行."年眼躲閃,支支吾吾的回道."哈哈哈也是,畢竟敢和師吵架...有什么喜歡的游戲嗎?""沒(méi)...玩游戲.".......主辦公室:"木婉,你怎么可以調(diào)侃病呢?我當(dāng)是怎么教你的?"楊安然臉略帶慍.木婉低頭了工作簿，語(yǔ)氣靜卻帶著絲倔：“楊主，我沒(méi)有調(diào)侃。
我只是用他能接受的方式打話題。
您教過(guò)，建立信的步是讓對(duì)方感到安——哪怕是從句‘績(jī)?cè)趺礃印肌！?br>
楊安然眉頭未松，指尖敲著桌面：“安等于隨意。
他的回避己經(jīng)說(shuō)明創(chuàng)傷應(yīng)反應(yīng)明顯，何非治療問(wèn)都可能被腦解讀為二次傷害?！?br>
“可他也說(shuō)明明‘還行’?！?br>
木婉抬眼，聲音輕得像言語(yǔ)，“至他沒(méi)跑?！?br>
“那是因?yàn)槟阌昧藱?quán)身份?！?br>
楊安然指向監(jiān)控定格的畫(huà)面，年縮椅背，指掐著校服袖，“，他的拇指掐食指——我安撫動(dòng)作。
你每問(wèn)個(gè)問(wèn)題，他就掐得更用力?！?br>
木婉沉默片刻，忽然問(wèn)：“那如是您，句說(shuō)什么？”
“‘你想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我們可以就這樣坐兒。
’”楊安然關(guān)掉監(jiān)控，語(yǔ)氣緩來(lái)，“，創(chuàng)傷治療是破案，需要邏輯遞進(jìn)。
有候，沉默才是我們遞出的把鑰匙?！?br>
良,楊安然到:"啊,我知道次接觸閉癥類患者很困難,但這也是對(duì)你的次鍛煉.嘗試和患者交個(gè)朋友,去起玩兩吧."這樣的玩首持續(xù)到了，曉夏終于把這幾用來(lái)封閉我的兜帽摘了。
他坐靠窗的沙發(fā)，膝蓋抵著胸，指摳著病號(hào)服袖的頭。
木婉端著兩杯溫水，推給他杯：“今聊作業(yè)，聊點(diǎn)別的？”
他“嗯”了聲，沒(méi)抬頭。
“我昨了本書(shū)，面說(shuō)——”木婉故意停頓，等他反應(yīng)。
他然抬眼：“說(shuō)什么？”
“說(shuō)間其實(shí)是咱們以為的那樣，秒就是秒，就是。
它更像橡皮筋，拉得越長(zhǎng)，彈得越慢?！?br>
曉夏皺了眉：“什么意思？”
“簡(jiǎn)說(shuō)吧，如你坐列別別的火，得幾乎趕光，那你表的秒針就越走越慢。
等你的追光了——”我用指空氣畫(huà)了道橫，“——啪，間停了。
對(duì)你來(lái)說(shuō)，面的切都像被按了暫停鍵，宇宙遠(yuǎn)變。”
曉夏盯著木婉，像是次認(rèn)聽(tīng)木婉說(shuō)話：“那……我也遠(yuǎn)變？”
“理論，是的。”
木婉笑了笑，“古是也說(shuō)過(guò)嗎？
‘，地年’。
住的，其實(shí)只是跑得比我們了點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)他們的間就跟我們錯(cuò)了?！?br>
他沉默了兒，忽然問(wèn)：“那我要是就坐那列火，是是就用參加周的檢查了？”
木婉沒(méi)忍住笑出聲：“理論也行，過(guò)等你回來(lái)，地球可能己經(jīng)沒(méi)記得檢查這回事了?！?br>
曉夏又重新低頭摳著頭，嘴角翹了。
那刻，診室的鐘“咔噠”聲，跳了格。
曉夏抬起頭：“但我認(rèn)為間就是個(gè)軸，把的生拉個(gè)長(zhǎng)條，可以到從你出生到死亡的所有的細(xì)節(jié)，就像你幾前說(shuō)的間過(guò)是類描述物變化的個(gè)位，流動(dòng)的是間，是我們?！?br>
“那這就和他們說(shuō)的樣嘛...”木婉終還是沒(méi)有說(shuō)去，他容易打這個(gè)年的話匣子。
和這位年相處的幾，木婉發(fā)，對(duì)方除了患有ASD之，邏輯思維都挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，己有甚至可以和?duì)方產(chǎn)生鳴。
回到家后的木婉，喝了杯溫奶后就準(zhǔn)備睡覺(jué)了。
但是從來(lái)沒(méi)有過(guò)夢(mèng)的他今卻夢(mèng)到了曉夏焦急的拿著張紙，紙畫(huà)著個(gè)坐標(biāo)：“去，去這，然就來(lái)及了”。
二，木婉就拉著略帶疑惑的曉夏走出門(mén)“怎么有這么巧合的事發(fā)生”曉夏剛剛寫(xiě)的數(shù)學(xué)題答案和昨夢(mèng)到的坐標(biāo)模樣，他怎么想都要去探究竟“我是是近也正常了，個(gè)的巧合就要...，哪有那么多巧合?！?br>
按著機(jī)的地圖，二終于來(lái)到了棟爛尾樓前。
顧西周，木婉并沒(méi)有發(fā)什么樣的地方。
曉夏指向個(gè)地室“那，像可以去?！?br>
著那個(gè)虛掩的門(mén)，木婉也有點(diǎn)虛，但來(lái)都來(lái)了，怎么說(shuō)也要進(jìn)去。
烏漆嘛的地室，普的能再普，木婉松了氣，卻到曉夏瞪眼盯著前方，他順著目光清，個(gè)突兀的，發(fā)光的球正向他們靠近，雖然知道是什么，但是肯定妙，木婉剛想轉(zhuǎn)身逃走，就到己和曉夏的身被拉長(zhǎng)條，被那個(gè)球走了。
眼前只剩刺眼的光。
間病房坐著位7歲出頭的年。
病房門(mén)打，年到位年輕坐到了己的對(duì)面，對(duì)著己露出了個(gè)笑。
“你，我木婉?！?br>
聲音溫柔儒雅，使年緊張的得到緩解，“你什么名字？”
，“曉夏”，“聽(tīng)說(shuō)你對(duì)間的概念有己很獨(dú)的見(jiàn)解，我可以了解嗎？”
著眼前略帶靦腆的年，木婉想象到他和己的物理師當(dāng)著所有同學(xué)的面吵了架。
"額...這個(gè)..."見(jiàn)年支支吾吾的肯說(shuō)話,木婉只循序漸進(jìn):"那我來(lái)問(wèn)吧,你認(rèn)為的間,只過(guò)是類用來(lái)描述物變化的個(gè)位,對(duì)嗎?",但是見(jiàn)年還是拒絕回答,木婉只合工作簿."來(lái)聊吧?"等年出反應(yīng),木婉就說(shuō)道:"學(xué)校的績(jī)?cè)趺礃影?""還...還行."年眼躲閃,支支吾吾的回道."哈哈哈也是,畢竟敢和師吵架...有什么喜歡的游戲嗎?""沒(méi)...玩游戲.".......主辦公室:"木婉,你怎么可以調(diào)侃病呢?我當(dāng)是怎么教你的?"楊安然臉略帶慍.木婉低頭了工作簿，語(yǔ)氣靜卻帶著絲倔：“楊主，我沒(méi)有調(diào)侃。
我只是用他能接受的方式打話題。
您教過(guò)，建立信的步是讓對(duì)方感到安——哪怕是從句‘績(jī)?cè)趺礃印肌！?br>
楊安然眉頭未松，指尖敲著桌面：“安等于隨意。
他的回避己經(jīng)說(shuō)明創(chuàng)傷應(yīng)反應(yīng)明顯，何非治療問(wèn)都可能被腦解讀為二次傷害?！?br>
“可他也說(shuō)明明‘還行’?！?br>
木婉抬眼，聲音輕得像言語(yǔ)，“至他沒(méi)跑?！?br>
“那是因?yàn)槟阌昧藱?quán)身份?！?br>
楊安然指向監(jiān)控定格的畫(huà)面，年縮椅背，指掐著校服袖，“，他的拇指掐食指——我安撫動(dòng)作。
你每問(wèn)個(gè)問(wèn)題，他就掐得更用力?！?br>
木婉沉默片刻，忽然問(wèn)：“那如是您，句說(shuō)什么？”
“‘你想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我們可以就這樣坐兒。
’”楊安然關(guān)掉監(jiān)控，語(yǔ)氣緩來(lái)，“，創(chuàng)傷治療是破案，需要邏輯遞進(jìn)。
有候，沉默才是我們遞出的把鑰匙?！?br>
良,楊安然到:"啊,我知道次接觸閉癥類患者很困難,但這也是對(duì)你的次鍛煉.嘗試和患者交個(gè)朋友,去起玩兩吧."這樣的玩首持續(xù)到了，曉夏終于把這幾用來(lái)封閉我的兜帽摘了。
他坐靠窗的沙發(fā)，膝蓋抵著胸，指摳著病號(hào)服袖的頭。
木婉端著兩杯溫水，推給他杯：“今聊作業(yè)，聊點(diǎn)別的？”
他“嗯”了聲，沒(méi)抬頭。
“我昨了本書(shū)，面說(shuō)——”木婉故意停頓，等他反應(yīng)。
他然抬眼：“說(shuō)什么？”
“說(shuō)間其實(shí)是咱們以為的那樣，秒就是秒，就是。
它更像橡皮筋，拉得越長(zhǎng)，彈得越慢?！?br>
曉夏皺了眉：“什么意思？”
“簡(jiǎn)說(shuō)吧，如你坐列別別的火，得幾乎趕光，那你表的秒針就越走越慢。
等你的追光了——”我用指空氣畫(huà)了道橫，“——啪，間停了。
對(duì)你來(lái)說(shuō)，面的切都像被按了暫停鍵，宇宙遠(yuǎn)變。”
曉夏盯著木婉，像是次認(rèn)聽(tīng)木婉說(shuō)話：“那……我也遠(yuǎn)變？”
“理論，是的。”
木婉笑了笑，“古是也說(shuō)過(guò)嗎？
‘，地年’。
住的，其實(shí)只是跑得比我們了點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)他們的間就跟我們錯(cuò)了?！?br>
他沉默了兒，忽然問(wèn)：“那我要是就坐那列火，是是就用參加周的檢查了？”
木婉沒(méi)忍住笑出聲：“理論也行，過(guò)等你回來(lái)，地球可能己經(jīng)沒(méi)記得檢查這回事了?！?br>
曉夏又重新低頭摳著頭，嘴角翹了。
那刻，診室的鐘“咔噠”聲，跳了格。
曉夏抬起頭：“但我認(rèn)為間就是個(gè)軸，把的生拉個(gè)長(zhǎng)條，可以到從你出生到死亡的所有的細(xì)節(jié)，就像你幾前說(shuō)的間過(guò)是類描述物變化的個(gè)位，流動(dòng)的是間，是我們?！?br>
“那這就和他們說(shuō)的樣嘛...”木婉終還是沒(méi)有說(shuō)去，他容易打這個(gè)年的話匣子。
和這位年相處的幾，木婉發(fā)，對(duì)方除了患有ASD之，邏輯思維都挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，己有甚至可以和?duì)方產(chǎn)生鳴。
回到家后的木婉，喝了杯溫奶后就準(zhǔn)備睡覺(jué)了。
但是從來(lái)沒(méi)有過(guò)夢(mèng)的他今卻夢(mèng)到了曉夏焦急的拿著張紙，紙畫(huà)著個(gè)坐標(biāo)：“去，去這，然就來(lái)及了”。
二，木婉就拉著略帶疑惑的曉夏走出門(mén)“怎么有這么巧合的事發(fā)生”曉夏剛剛寫(xiě)的數(shù)學(xué)題答案和昨夢(mèng)到的坐標(biāo)模樣，他怎么想都要去探究竟“我是是近也正常了，個(gè)的巧合就要...，哪有那么多巧合?！?br>
按著機(jī)的地圖，二終于來(lái)到了棟爛尾樓前。
顧西周，木婉并沒(méi)有發(fā)什么樣的地方。
曉夏指向個(gè)地室“那，像可以去?！?br>
著那個(gè)虛掩的門(mén)，木婉也有點(diǎn)虛，但來(lái)都來(lái)了，怎么說(shuō)也要進(jìn)去。
烏漆嘛的地室，普的能再普，木婉松了氣，卻到曉夏瞪眼盯著前方，他順著目光清，個(gè)突兀的，發(fā)光的球正向他們靠近，雖然知道是什么，但是肯定妙，木婉剛想轉(zhuǎn)身逃走，就到己和曉夏的身被拉長(zhǎng)條，被那個(gè)球走了。
眼前只剩刺眼的光。