（帥簽到處，點(diǎn)進(jìn)來的都是萬的帥，毫疑問）（應(yīng)該有寶子過佛前獻(xiàn)花寫的《秘復(fù)蘇》，我是忠實(shí)粉絲，所以本書借鑒了秘復(fù)蘇很多西，如我寫的實(shí)太差，家可以去七貓《秘復(fù)蘇》，包）痛！

頭痛！

光怪陸離滿是低語的夢(mèng)境迅速支離破碎，蘇辰只感覺腦陣刺痛，仿佛被當(dāng)頭棒，，更像是尖銳物品入腦并伴隨有攪動(dòng)。

恍惚間，蘇辰睜了眼，迅速打量周圍的境，他發(fā)這竟然是間學(xué)教室。

這幕，悉又陌生，他本就是普校學(xué)生，因癡迷于文實(shí)了穿越，修仙界萬年的歷練，刻骨銘！

講臺(tái)，年近旬的地教授，持講義，捏著粉筆板寫道道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，粉筆灰伴隨著字母和符號(hào)的誕生而落幕。

“我這是穿越回實(shí)界了？”

這個(gè)設(shè)很被否定，原主和他同名同姓，他繼承了原主的記憶，他穿越了，但并沒有穿越回原來的界，這是個(gè)行界，有相似但伴隨著差異。

坐他旁邊，臉專注聽課的，是龍城學(xué)的?；瀣幫瑢W(xué)，這節(jié)課暫為了同桌，學(xué)沒有固定的座位。

砰砰砰！

教室，劇烈的響動(dòng)減弱了教授講課的興趣，講到潮部被打斷，地教授是個(gè)暴脾氣，反感的事莫過于講課的候有噪音。

教授的講義，粉筆丟到旁，準(zhǔn)備去走廊探究竟，是誰打擾他課，須嚴(yán)重批評(píng)。

然而，他只是跨出教室的門檻，就被個(gè)隔壁班迎面跑來的男生撞倒地，教授畢竟年紀(jì)了，支撐著地面艱難起身。

撿起掉地的絲眼鏡，教授到了此生難忘的場(chǎng)景。

個(gè)八歲的生，本是容光煥發(fā)，從顏值到身水服的穿衣打扮，散發(fā)著獨(dú)屬于青春有的意氣風(fēng)發(fā)，此，知名力量的加持，水滑的臉浮出皺紋，像是刀刻的樣。

生的容顏迅速蒼，烏光亮的秀發(fā)逐漸泛，凹凸有致的身材變得佝僂，的年齡從八歲瞬間變?yōu)槎藲q、八歲、西八歲……八八歲……到盞茶的功夫，的血始化為灰燼并逐漸退散，陣風(fēng)風(fēng)吹過，的血徹底消失，只剩副孤零零的骨頭架子，旋即散落地。

擁有年生活經(jīng)驗(yàn)的教授，面對(duì)此等局面，如同個(gè)被父母遺棄的孩童，字路迷失了方向，知所措，他腿發(fā)顫，癱軟地，瞳孔擴(kuò)張，嘴巴張得很，卻法發(fā)出尖。

走廊來陣雜的腳步聲，但僅僅只是維持了幾秒鐘，幾個(gè)男，頃刻間，血化為灰燼隨風(fēng)飄散，骷髏架子倒地發(fā)出清脆的響聲。

安靜的公教室，瞬間變得躁動(dòng)安，窗戶邊的生把目光移向走廊，映入眼簾的是堪比恐怖片的場(chǎng)景，頓嚇暈過去。

整個(gè)教室兩多個(gè)學(xué)生，目光齊刷刷對(duì)準(zhǔn)走廊，旋即陷入癲狂，飛速逃竄，帶頭的是機(jī)班的育委員，身材魁梧，結(jié)實(shí)的肱二頭肌搖搖欲墜。

育委員起身飛速逃跑，僅僅走了兩步半到的距離，他的身以眼可見的速度縮水，米八的身變?yōu)槊灼?、米……育委員己經(jīng)為個(gè)足半米的嬰兒，但異變還未停歇，從嬰兒變?yōu)閭€(gè)細(xì)胞，首至消失見。

緊隨而至的都是如此，有的縮水消失見，有的迅速衰，為具冰冷的骷髏。

這刻，對(duì)應(yīng)界的間鐘表，仿佛被個(gè)秘而的者速撥動(dòng)，間飛速流逝，或飛速倒流，光滑整潔的墻壁，己經(jīng)出眼可見裂紋，如同病毒般斷擴(kuò)散，整的墻壁變得坑坑洼洼，儼然副荒廢年的場(chǎng)景。

蘇辰并未急于表態(tài)，他仔細(xì)觀察每位受害者，眨眼的功夫，就發(fā)了端倪，跑得，死的越，甚至只要往前跑，就死，反觀原地動(dòng)的，反而沒有異常，比如蘇辰他本和他旁邊的洛瑤。

洛瑤并非沉著冷靜，而是眼前的幕，把她嚇得呆愣住了，間，知進(jìn)退，她目光呆滯，嘴巴張了O型。

緊接著，蘇辰目光移，又有驚奇的發(fā)，他腳前方公處的地板，有條且細(xì)如頭發(fā)絲的條，是條界。

結(jié)合方才逃跑之的動(dòng)作，蘇辰得出了完整結(jié)論，地板的，是間界，旦越界，間流，要么飛流逝，或者就是光飛速倒流，這也就能很解釋為何有衰，而另部變年輕。

越界者死！

想要活命，只有個(gè)辦法，要越界，原地動(dòng)。

旁邊的洛瑤再也按耐住的恐懼，起身準(zhǔn)備逃離，蘇辰把拉住了她皙的：“如想死，就待原地要?jiǎng)?！?br>
洛瑤水淋淋的杏眼，己經(jīng)被恐懼填滿，但她還有點(diǎn)理智尚存，也注意到了個(gè)象，原地動(dòng)的都沒事，她選擇了相信蘇辰。

此，蘇辰站到桌面，卷起課本當(dāng)擴(kuò)音器：“家聽我說，但逃跑，死疑，想要活命，就原地動(dòng)，如你們?cè)敢庀嘈?，?qǐng)隨意！”

即使蘇辰己經(jīng)得出了正確結(jié)論，部同學(xué)依舊選擇忽，跑難道等死嗎，秉持著這樣的理念，公教室，存者越來越，隨之增多的是冰冷的骷髏架子。

兩多個(gè)的轟轟轟教室，如今僅剩二多名存者，室室都很安靜，安靜得讓頭皮發(fā)麻，其他教室沒有點(diǎn)動(dòng)靜，很有可能，己經(jīng)軍覆沒。

們對(duì)于死亡的恐懼，往往乎想象，即使是鋼鐵硬漢，面對(duì)死亡，也只能服從命運(yùn)的安排，依然有幾個(gè)同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)，因?yàn)橛星爸b，斷棄。

癱軟地地教授，己經(jīng)被恐懼填滿，教室的境還斷變化，墻壁己經(jīng)逐漸產(chǎn)生綠植，對(duì)于教室而言，間還斷流逝。

“蘇辰，你是怎么知道的，莫非你知道其的隱？”

說話的是個(gè)身材瘦，棱角明，身穿衣加短褲的男生，名為宋文景。

蘇辰咽了唾沫，喉結(jié)起伏：“你們地，你們腳前方約公的地方，有條的界，根據(jù)方才的觀察，越界者死！”

所有的存者出了致的動(dòng)作，低頭查腳前方的位置，確實(shí)有條，方才遇難的同學(xué)，都了同件事，越界！

“蘇辰，你居然這么聰明，趕緊想辦法帶我們離呀，嗚嗚嗚！”

說話的生，身加起來足足幾萬，光鞋子就多。

“我是，我是，思考需要間！”。

方才那個(gè)生，理智己經(jīng)被恐懼腐蝕殆盡：“他知道的這么清楚，這切定和他有關(guān)，我們起抓住他，嗚嗚嗚！”

宋文景力反駁：“，蘇辰是唯能救我們的，我相信他！”

“我也相信他！”

其他也隨聲附和。

“那為什么他知道的這么清楚，我們所有都是頭霧水，偏偏他了如指掌，她絕對(duì)有問題！”

那生依饒，帶著哭腔。

蘇辰徹底語，跟這個(gè)生沒有道理可言，因?yàn)檫壿媽?duì)她來說，沒什么用，眼珠子轉(zhuǎn)了幾圈，個(gè)有趣的想法誕生。

“其實(shí)想要逃出去很簡(jiǎn)，只要你速度夠，迅速越過界，讓詛咒追你，就沒事了”蘇辰對(duì)著方才那個(gè)生說。

對(duì)方信以為，個(gè)跨步越過了界，拼命奔跑，結(jié)就是教室多出了具骷髏。

計(jì)劃得逞，蘇辰嘴角覺揚(yáng)，勾起抹玩味的笑容，這個(gè)生活著則只能拖后腿，還如早點(diǎn)。