帶著畫(huà)筆回過(guò)去
第野草與畫(huà)筆章
月的陽(yáng)光懶洋洋地趴初（）班斑駁的窗臺(tái)，空氣浮動(dòng)著粉筆灰和青春期有的、混雜著汗味與躁動(dòng)的氣息。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師的聲音像臺(tái)年失修的收音機(jī)，枯燥地重復(fù)著二次函數(shù)公式。
部學(xué)生或打，或昏昏欲睡。
只有后排靠窗那個(gè)角落，。
林，或者說(shuō)，班背后都她“臭屁”，正埋頭攤的數(shù)學(xué)課本——但是公式。
她的左像鐵鉗樣牢牢按著書(shū)頁(yè)邊緣，右捏著截禿了的鉛筆頭，筆尖課本的空處瘋狂“犁地”。
沙沙沙，沙沙沙……聲音又又急，帶著股管顧的勁。
她畫(huà)只蟋蟀。
是課本圖那種規(guī)規(guī)矩矩的標(biāo)本，而是只剛剛從墻角磚縫蹦出來(lái)、須子警惕地動(dòng)、后腿蓄勢(shì)待發(fā)、仿佛秒就能跳到臉的活物！
翅膀的紋路、腿的絨，甚至那對(duì)復(fù)眼反的、窗樹(shù)葉晃動(dòng)的碎光，都被她捕捉得纖毫畢。
課本印刷的鉛字，了這只“草莽”荒誕的背景板。
“林！”
聲尖的呵斥像鞭子抽沉悶的空氣。
數(shù)學(xué)師，個(gè)總愛(ài)把“朽木可雕”掛嘴邊的年，知何己站她桌旁。
鏡片后的眼睛銳地捕捉到了課本的“杰作”，瞬間燃起怒火。
猛地抬起頭，像頭受驚的獸。
她皮膚是常年瘋跑曬出的健康麥，頭發(fā)剪得比班多數(shù)男生還短，倔地翹著幾撮。
校服袖子挽到胳膊肘，露出幾道新鮮的擦痕。
那眼睛很，此刻卻毫畏懼地瞪著師，面沒(méi)有驚慌，只有被打斷的耐和絲習(xí)慣的挑釁。
“干什么？”
她聲音有點(diǎn)啞，帶著然的沖勁兒。
“干什么？
我講得干舌燥，你倒，我課搞這些七八糟的西！”
師把抽走她壓著的課本，那幅活靈活的蟋蟀暴露陽(yáng)光。
“！
！
畫(huà)的什么玩意兒！
蟋蟀能當(dāng)飯？
能幫你考加？
都什么候了！
火燒眉了！
你還搞這些沒(méi)用的！”
“嗤啦——”聲刺耳的撕裂聲。
師竟然當(dāng)著班的面，粗暴地將那頁(yè)畫(huà)著蟋蟀的課本撕了來(lái)！
揉團(tuán)，像丟棄垃圾樣砸進(jìn)角落的廢紙簍。
教室死寂片。
所有昏睡的腦袋都清醒了，目光齊刷刷向風(fēng)暴。
的身瞬間繃緊了，像張拉到限的弓。
她“”地站起來(lái)，凳子腿刮擦地面發(fā)出刺耳的噪音。
她胸劇烈起伏，拳頭身側(cè)攥得死緊，指節(jié)發(fā)。
那眼睛燃起了正的怒火，像兩簇跳動(dòng)的、危險(xiǎn)的火焰。
她死死盯著師，嘴唇抿條倔的首，仿佛秒就要撲去撕咬。
“沒(méi)用的西？”
她的聲音，卻帶著冰碴子，“個(gè)屁！”
“林！
反了你了！
給我站到后面去！
學(xué)你家長(zhǎng)來(lái)！”
師的臉氣得紅。
沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)再說(shuō)話，只是用那燃燒的眼睛和師對(duì)峙著。
空氣仿佛凝固了，充滿了火藥味。
終，班長(zhǎng)聲的醒和周?chē)瑢W(xué)復(fù)雜的目光，她猛地甩頭，像掙脫什么束縛似的，抓起桌面唯支斷兩截的鉛筆，步走到教室后面，背對(duì)著所有，面朝墻壁站定。
背挺得筆首，透著股絕認(rèn)輸?shù)摹?br>
課鈴像救命的號(hào)角終于響起。
師夾著教案怒氣沖沖地走了，留屋子的竊竊語(yǔ)和探究的目光。
像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，徑首走到廢紙簍旁，彎腰，從堆廢紙屑準(zhǔn)地?fù)瞥瞿莻€(gè)皺巴巴的紙團(tuán)。
她地展，著那只被粗暴撕裂、沾了灰塵的蟋蟀，眼復(fù)雜，有憤怒，有屑，還有絲易察覺(jué)的……疼。
她胡把紙塞進(jìn)同樣皺巴巴的書(shū)包，那書(shū)包帶子斷了根，用透明膠帶草草纏著。
她沖出教室門(mén)，像陣風(fēng)。
走廊盡頭，幾個(gè)同樣穿著校服、頭發(fā)糟糟、臉帶著嬉皮笑臉的男孩早就等著了。
他們是她的“狗幫”——學(xué)校有名的“問(wèn)題年”團(tuán)。
為首那個(gè)個(gè)、臉有道疤的阿鵬，他叼著根草莖，到出來(lái)，咧嘴笑：“呦，，又被‘滅絕師太’收拾了？”
沒(méi)回答，只是把書(shū)包甩到肩，動(dòng)作落得像甩件武器。
“廢話，走！”
她聲音的火氣還沒(méi)完消。
“走走走！
地方！”
男孩們簇?fù)碇?，像群由的獸，呼啦啦涌出教學(xué)樓，奔向圍墻根那個(gè)他們用破木板和舊磚頭搭的“秘密基地”。
陽(yáng)光重新灑她身，那身校服似乎都束縛住她蓬勃的生命力。
圍墻根，屁股坐塊破磚，從書(shū)包掏出那張皺巴巴的畫(huà)紙，又摸出截鉛筆頭（知道她從哪弄來(lái)的）。
她了阿鵬他們打鬧的喧嘩，低著頭，指靈巧而專(zhuān)注地畫(huà)紙涂抹、修復(fù)。
那只被撕裂的蟋蟀，她筆，點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)了生機(jī)，甚至因?yàn)榧埫娴鸟薨櫤蜐n，反而多了幾滄桑和的力量感。
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙，她低垂的睫跳躍。
“嘖，畫(huà)的這蟲(chóng)子，了！
跟要蹦出來(lái)咬我似的！”
個(gè)男孩過(guò)來(lái)，由衷地贊嘆。
嘴角終于勾起絲易察覺(jué)的弧度。
這是她唯能獲得認(rèn)可的地方。
課本的知識(shí)？
試卷的數(shù)？
那些西對(duì)她來(lái)說(shuō)，是界枯燥乏味的酷刑，就讓她煩躁得想掀桌子。
初？
畢業(yè)？
回回考試都是年級(jí)墊底，穩(wěn)穩(wěn)的“”？
那又怎樣？
她乎……至，她努力讓己顯得乎。
然而，當(dāng)她的目光掠過(guò)遠(yuǎn)處教學(xué)樓掛著的紅橫幅——“距離考僅剩XXX！”
，那刺目的紅數(shù)字還是像針樣，她底某個(gè)被刻意忽略的角落，輕輕扎了。
就她煩躁地想把那張破紙揉掉，個(gè)路過(guò)的身圍墻豁處停了。
那是新來(lái)的、據(jù)說(shuō)很有背景的術(shù)師，姓陳。
他戴著副細(xì)框眼鏡，目光掃過(guò)這群“問(wèn)題學(xué)生”，后落了的畫(huà)紙。
他的腳步停住了，鏡片后的眼閃過(guò)絲其銳的光芒，那是粹的藝術(shù)鑒賞者到璞才有的光芒。
他沒(méi)有說(shuō)話，只是多了幾秒，然后若有所思地推了推眼鏡，轉(zhuǎn)身離了。
渾然覺(jué)。
她只是把那張畫(huà)的蟋蟀圖，隨塞進(jìn)了阿鵬臟兮兮的校服袋。
“喏，你了?！?br>
然后，她站起來(lái)，拍拍屁股的灰，“走！
去河邊！
誰(shuí)敢跟我比打水漂！”
夕陽(yáng)把他們的子拉得很長(zhǎng)，群年吵吵嚷嚷地跑遠(yuǎn)，把教室的粉筆灰、撕碎的課本、還有那倒計(jì)牌刺眼的數(shù)字，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋了身后。
林跑前面，像株荒地肆意生長(zhǎng)的草，唯能證明她價(jià)值的，只有她袋那幾截短得可憐的鉛筆頭，和她那能把整個(gè)界都畫(huà)活的、桀驁馴的眼睛。
而她知道的教學(xué)樓，那位陳師正站校長(zhǎng)室門(mén)，拿著張皺巴巴的、從廢紙簍“搶救”出來(lái)的、畫(huà)著半只蟋蟀的紙片，對(duì)著眉頭緊鎖的校長(zhǎng)說(shuō)：“張校長(zhǎng)，關(guān)于這個(gè)林，我想和您談?wù)劇?
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師的聲音像臺(tái)年失修的收音機(jī)，枯燥地重復(fù)著二次函數(shù)公式。
部學(xué)生或打，或昏昏欲睡。
只有后排靠窗那個(gè)角落，。
林，或者說(shuō)，班背后都她“臭屁”，正埋頭攤的數(shù)學(xué)課本——但是公式。
她的左像鐵鉗樣牢牢按著書(shū)頁(yè)邊緣，右捏著截禿了的鉛筆頭，筆尖課本的空處瘋狂“犁地”。
沙沙沙，沙沙沙……聲音又又急，帶著股管顧的勁。
她畫(huà)只蟋蟀。
是課本圖那種規(guī)規(guī)矩矩的標(biāo)本，而是只剛剛從墻角磚縫蹦出來(lái)、須子警惕地動(dòng)、后腿蓄勢(shì)待發(fā)、仿佛秒就能跳到臉的活物！
翅膀的紋路、腿的絨，甚至那對(duì)復(fù)眼反的、窗樹(shù)葉晃動(dòng)的碎光，都被她捕捉得纖毫畢。
課本印刷的鉛字，了這只“草莽”荒誕的背景板。
“林！”
聲尖的呵斥像鞭子抽沉悶的空氣。
數(shù)學(xué)師，個(gè)總愛(ài)把“朽木可雕”掛嘴邊的年，知何己站她桌旁。
鏡片后的眼睛銳地捕捉到了課本的“杰作”，瞬間燃起怒火。
猛地抬起頭，像頭受驚的獸。
她皮膚是常年瘋跑曬出的健康麥，頭發(fā)剪得比班多數(shù)男生還短，倔地翹著幾撮。
校服袖子挽到胳膊肘，露出幾道新鮮的擦痕。
那眼睛很，此刻卻毫畏懼地瞪著師，面沒(méi)有驚慌，只有被打斷的耐和絲習(xí)慣的挑釁。
“干什么？”
她聲音有點(diǎn)啞，帶著然的沖勁兒。
“干什么？
我講得干舌燥，你倒，我課搞這些七八糟的西！”
師把抽走她壓著的課本，那幅活靈活的蟋蟀暴露陽(yáng)光。
“！
！
畫(huà)的什么玩意兒！
蟋蟀能當(dāng)飯？
能幫你考加？
都什么候了！
火燒眉了！
你還搞這些沒(méi)用的！”
“嗤啦——”聲刺耳的撕裂聲。
師竟然當(dāng)著班的面，粗暴地將那頁(yè)畫(huà)著蟋蟀的課本撕了來(lái)！
揉團(tuán)，像丟棄垃圾樣砸進(jìn)角落的廢紙簍。
教室死寂片。
所有昏睡的腦袋都清醒了，目光齊刷刷向風(fēng)暴。
的身瞬間繃緊了，像張拉到限的弓。
她“”地站起來(lái)，凳子腿刮擦地面發(fā)出刺耳的噪音。
她胸劇烈起伏，拳頭身側(cè)攥得死緊，指節(jié)發(fā)。
那眼睛燃起了正的怒火，像兩簇跳動(dòng)的、危險(xiǎn)的火焰。
她死死盯著師，嘴唇抿條倔的首，仿佛秒就要撲去撕咬。
“沒(méi)用的西？”
她的聲音，卻帶著冰碴子，“個(gè)屁！”
“林！
反了你了！
給我站到后面去！
學(xué)你家長(zhǎng)來(lái)！”
師的臉氣得紅。
沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)再說(shuō)話，只是用那燃燒的眼睛和師對(duì)峙著。
空氣仿佛凝固了，充滿了火藥味。
終，班長(zhǎng)聲的醒和周?chē)瑢W(xué)復(fù)雜的目光，她猛地甩頭，像掙脫什么束縛似的，抓起桌面唯支斷兩截的鉛筆，步走到教室后面，背對(duì)著所有，面朝墻壁站定。
背挺得筆首，透著股絕認(rèn)輸?shù)摹?br>
課鈴像救命的號(hào)角終于響起。
師夾著教案怒氣沖沖地走了，留屋子的竊竊語(yǔ)和探究的目光。
像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，徑首走到廢紙簍旁，彎腰，從堆廢紙屑準(zhǔn)地?fù)瞥瞿莻€(gè)皺巴巴的紙團(tuán)。
她地展，著那只被粗暴撕裂、沾了灰塵的蟋蟀，眼復(fù)雜，有憤怒，有屑，還有絲易察覺(jué)的……疼。
她胡把紙塞進(jìn)同樣皺巴巴的書(shū)包，那書(shū)包帶子斷了根，用透明膠帶草草纏著。
她沖出教室門(mén)，像陣風(fēng)。
走廊盡頭，幾個(gè)同樣穿著校服、頭發(fā)糟糟、臉帶著嬉皮笑臉的男孩早就等著了。
他們是她的“狗幫”——學(xué)校有名的“問(wèn)題年”團(tuán)。
為首那個(gè)個(gè)、臉有道疤的阿鵬，他叼著根草莖，到出來(lái)，咧嘴笑：“呦，，又被‘滅絕師太’收拾了？”
沒(méi)回答，只是把書(shū)包甩到肩，動(dòng)作落得像甩件武器。
“廢話，走！”
她聲音的火氣還沒(méi)完消。
“走走走！
地方！”
男孩們簇?fù)碇?，像群由的獸，呼啦啦涌出教學(xué)樓，奔向圍墻根那個(gè)他們用破木板和舊磚頭搭的“秘密基地”。
陽(yáng)光重新灑她身，那身校服似乎都束縛住她蓬勃的生命力。
圍墻根，屁股坐塊破磚，從書(shū)包掏出那張皺巴巴的畫(huà)紙，又摸出截鉛筆頭（知道她從哪弄來(lái)的）。
她了阿鵬他們打鬧的喧嘩，低著頭，指靈巧而專(zhuān)注地畫(huà)紙涂抹、修復(fù)。
那只被撕裂的蟋蟀，她筆，點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)了生機(jī)，甚至因?yàn)榧埫娴鸟薨櫤蜐n，反而多了幾滄桑和的力量感。
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙，她低垂的睫跳躍。
“嘖，畫(huà)的這蟲(chóng)子，了！
跟要蹦出來(lái)咬我似的！”
個(gè)男孩過(guò)來(lái)，由衷地贊嘆。
嘴角終于勾起絲易察覺(jué)的弧度。
這是她唯能獲得認(rèn)可的地方。
課本的知識(shí)？
試卷的數(shù)？
那些西對(duì)她來(lái)說(shuō)，是界枯燥乏味的酷刑，就讓她煩躁得想掀桌子。
初？
畢業(yè)？
回回考試都是年級(jí)墊底，穩(wěn)穩(wěn)的“”？
那又怎樣？
她乎……至，她努力讓己顯得乎。
然而，當(dāng)她的目光掠過(guò)遠(yuǎn)處教學(xué)樓掛著的紅橫幅——“距離考僅剩XXX！”
，那刺目的紅數(shù)字還是像針樣，她底某個(gè)被刻意忽略的角落，輕輕扎了。
就她煩躁地想把那張破紙揉掉，個(gè)路過(guò)的身圍墻豁處停了。
那是新來(lái)的、據(jù)說(shuō)很有背景的術(shù)師，姓陳。
他戴著副細(xì)框眼鏡，目光掃過(guò)這群“問(wèn)題學(xué)生”，后落了的畫(huà)紙。
他的腳步停住了，鏡片后的眼閃過(guò)絲其銳的光芒，那是粹的藝術(shù)鑒賞者到璞才有的光芒。
他沒(méi)有說(shuō)話，只是多了幾秒，然后若有所思地推了推眼鏡，轉(zhuǎn)身離了。
渾然覺(jué)。
她只是把那張畫(huà)的蟋蟀圖，隨塞進(jìn)了阿鵬臟兮兮的校服袋。
“喏，你了?！?br>
然后，她站起來(lái)，拍拍屁股的灰，“走！
去河邊！
誰(shuí)敢跟我比打水漂！”
夕陽(yáng)把他們的子拉得很長(zhǎng)，群年吵吵嚷嚷地跑遠(yuǎn)，把教室的粉筆灰、撕碎的課本、還有那倒計(jì)牌刺眼的數(shù)字，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋了身后。
林跑前面，像株荒地肆意生長(zhǎng)的草，唯能證明她價(jià)值的，只有她袋那幾截短得可憐的鉛筆頭，和她那能把整個(gè)界都畫(huà)活的、桀驁馴的眼睛。
而她知道的教學(xué)樓，那位陳師正站校長(zhǎng)室門(mén)，拿著張皺巴巴的、從廢紙簍“搶救”出來(lái)的、畫(huà)著半只蟋蟀的紙片，對(duì)著眉頭緊鎖的校長(zhǎng)說(shuō)：“張校長(zhǎng)，關(guān)于這個(gè)林，我想和您談?wù)劇?