現(xiàn)代言情《那時，我們正青春》，男女主角分別是湘湘陶行知，作者“三月知畫”創(chuàng)作的一部優(yōu)秀作品，純凈無彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡介：“學高為師，身正為范——”昂揚的合唱聲撞在操場西周的白楊樹上，又簌簌落回人群里。我們這群剛報到的新生，扯著五音不全的嗓子跟唱，調子跑得到處都是。歌詞混在風里聽不真切，卻都卯著勁張合嘴巴，連嘴角揚起的弧度都帶著幾分刻意——摸魚也要摸得像模像樣，這是十七八歲少年人獨有的默契。真不是故意敷衍，實在是這校歌太生僻。1999年的初秋，我們是這所師范學校第99屆新生。這是入校后的第一次全校晨會，來自天南海北的...

“學為師，身正為范——”昂揚的合唱聲撞場西周的楊樹，又簌簌落回群。

我們這群剛報到的新生，扯著音的嗓子跟唱，調子跑得到處都是。

歌詞混風聽切，卻都卯著勁張合嘴巴，連嘴角揚起的弧度都帶著幾刻意——摸魚也要摸得像模像樣，這是七八歲年獨有的默契。

是故意敷衍，實是這校歌太生僻。

年的初秋，我們是這所師范學校屆新生。

這是入校后的次校晨，來南的男站場，藍校服的衣擺被風掀起邊角。

昨還掛臉的興奮——脫離父母管束的雀躍、對陌生境的奇，望見主席臺前那尊陶行知雕塑，忽然都斂了從未有過的莊重。

先生長衫的褶皺藏著晨光，目光越過攢動的頭，像是輕輕叩問每個年輕的靈魂。

這所學校像藏城市褶皺的塊翡翠。

校門的理石碑被歲月磨得溫潤，鎏的校名陽光跳著碎光，筆鋒還能出建校的蒼勁。

往走，法梧桐的枝葉頭頂織綠，陽光漏來，理石鋪就的行道洇出斑駁的光斑，踩去像踩著地晃動的碎。

路邊的月季叢得正盛，粉的、的、紅的，簇擁著條蜿蜒的溪。

溪水繞著座石拱橋打轉，嘩啦嘩啦的水聲混著花漫過來，給這安靜的校園縫了道靈動的邊。

遠處的教學樓拔地而起，淺灰石材陽光泛著耀眼的光，頂端的鐘樓正對著陶行知雕塑，仿佛兩位跨越空的師者，晨風聲對話。

順著整的行道往前挪步，目光先被棟建筑勾住，緊接著腳步便由主地頓住了。

那棟樓帶著的感，整是流暢的浪形，仿佛被風揉出了柔和的弧度。

玻璃幕墻與灰的鋼鐵骨架相互咬合，光、遠處的樓群都被攬進這塊幅“畫布”，流飄過的候，整棟樓就像緩慢呼，連帶著城市的際都跟著生動起來。

樓的食堂總飄著飯菜，銹鋼餐盤碰撞的叮當聲從敞的門溜出來；拾級而到二樓，籃球拍打地面的砰砰聲、舞蹈室來的鋼琴練習曲、術室畫架挪動的吱呀聲，混起，了藝術與生活鮮活的交響。

食堂對面就是男生生宿舍樓。

淺灰的石材墻面陽光泛著柔和的光，簡潔的條透著股素凈。

樓與樓之間的樟樹長得正茂，濃密的枝葉像撐的綠傘，把八層樓罩面。

遠遠望去，兩棟樓并排臥綠蔭，窗玻璃反著，倒像兩條安靜休憩的龍，守護著每個帶著夢的晚。

這就是我們的師范學校。

是錄取知書寄到家，母親眼角眉梢的驕傲；是填報志愿，筆尖落“師范”二字的鄭重；更是往后西年，要把青春種這的土地。

風從場吹過，帶著食堂的飯、溪水的潮氣、還有書卷的油墨味，輕輕漫過每個的衣角——這，就是我們要始逐夢的地方了。