課間鈴聲被風(fēng)揉碎走廊，陶桃趴桌，機(jī)屏幕亮著，應(yīng)援頻“剪輯敷衍”的留言像細(xì)的沙粒硌頭。

她指尖劃過屏幕，將機(jī)倒扣，指腹意識(shí)地摩挲著桌角的劃痕——那是常年筆袋留的印記，深淺，像刻光的堅(jiān)持。

蘇曉啃著蘋走過來，的清甜漫空氣。

“別往去，的就愛挑刺?！?br>
陶桃沒抬頭，從抽屜掏出筆記本，夾面的便簽輕輕滑落。

她彎腰拾起，指尖劃過“別糊弄每個(gè)鏡頭”的字跡，紙邊被反復(fù)摩挲的絮蹭過指腹。

窗的梧桐葉被風(fēng)掀起，光筆記本晃蕩，她拿起筆，空處寫“原創(chuàng)細(xì)節(jié)感銜接”，筆尖劃過紙頁(yè)的“沙沙”聲，嘈雜的教室格清晰。

她起身走向講臺(tái)旁的多媒設(shè)備，U盤。

指尖鍵盤速敲擊，遍遍拖動(dòng)進(jìn)度條，將昨晚沒剪完的愛豆練聲花絮加了進(jìn)去——那是她遍舊硬盤找到的素材，畫面年額角的汗珠、緊繃的頜，都藏著為知的堅(jiān)持。

陽(yáng)光慢慢爬屏幕邊緣，將頻的身染暖，陶桃忽然停鼠標(biāo)，抬頭揉眼睛，瞥見窗許念念抱著速寫本往場(chǎng)方向走，本子封面的向葵角露面。

她指尖輕輕按便簽，漸漸澄澈：己較的是播量，是想讓“敷衍”辜負(fù)這份熱愛。

場(chǎng)邊的樟樹，林浩扶著欄桿，右腿彎曲，膝蓋的紗布被風(fēng)掀起角。

教練的話還耳邊回響：“預(yù)選別勉，傷病要緊。”

他慢慢移動(dòng)重，額角滲出細(xì)密的汗珠，順著臉頰滑落，滴衣領(lǐng)，暈片濕痕。

隊(duì)友趙磊抱著籃球路過，指尖拍打著球身，“咚咚”聲空曠的場(chǎng)回響。

“早說過你行，替補(bǔ)都定了，安養(yǎng)傷吧。”

林浩沒回頭，只是彎腰撿起靠欄桿旁的球拍。

握把處的指痕光格清晰，纏磨出的痕像道勛章，指尖劃過拍框，悉的觸感讓他安定了些。

風(fēng)卷過張畫紙落腳邊，面畫著半朵向葵，他彎腰拾起，瞥見角落的羽球拍圖案，愣了愣，悄悄進(jìn)了袋。

他慢慢揮動(dòng)球拍，臂的酸痛與膝蓋的隱痛交織，卻讓他更加清醒：己的是比名次，是每個(gè)傍晚球場(chǎng)揮拍的悸動(dòng)。

風(fēng)穿過樟樹葉，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，他再次踮起腳尖，動(dòng)作比剛才穩(wěn)了些，每步都踏得格認(rèn)。

術(shù)教室的窗戶敞著，風(fēng)帶著青草的氣息涌進(jìn)來，吹動(dòng)了許念念桌的畫紙。

“畫的什么呀？

向葵？

這么幼稚?！?br>
幾個(gè)生路過，低聲的調(diào)侃像風(fēng)樣刮過耳畔。

她握著鉛筆的發(fā)顫，筆尖懸畫紙，剛勾勒出的花瓣輪廓顯得有些凌。

速寫本桌角，封面的向葵只畫了半。

她本子，面的梧桐葉、鳥、校園角落，每頁(yè)都記錄著悄悄觀察的界——那些課間、學(xué)路，畫的瞬間，是她松、的刻。

術(shù)師走過來，指尖輕輕點(diǎn)畫紙：“畫畫是為了取悅己，是為了別的評(píng)價(jià)。”

許念念的指尖頓了頓，鉛筆紙落道堅(jiān)定的條。

陽(yáng)光透過窗戶落畫紙，她深氣，筆觸從生澀慢慢變得流暢。

她著畫紙漸漸型的向葵，花瓣朝著陽(yáng)光的方向舒展，忽然明，己喜歡畫畫，是為了得到夸獎(jiǎng)，是因?yàn)槟切l、那些，能讓她感受到的靜與。

休，江逾抱著摞作業(yè)本往辦公室走，路過術(shù)教室，腳步頓了頓。

他瞥見許念念專注的側(cè)臉，以及畫紙綻的向葵，又想起場(chǎng)邊悄悄練習(xí)的林浩、教室認(rèn)剪輯的陶桃，嘴角揚(yáng)。

從書包掏出張便簽，寫幾個(gè)字，輕輕貼術(shù)教室的窗臺(tái)，轉(zhuǎn)身離。

陽(yáng)光他校服后背流動(dòng)，腕側(cè)的疤痕閃了閃，像道聲的印記。

的育課，陶桃留教室完善頻。

戴耳機(jī)的瞬間，界的喧鬧便淡了。

她將愛豆練聲的花絮剪進(jìn)頻頭，又結(jié)尾加行字：“認(rèn)對(duì)待每份熱愛，關(guān)流量?！?br>
指尖鍵盤敲擊，屏幕的畫面漸漸變得流暢，像她此刻清晰的本。

場(chǎng)邊，林浩的機(jī)震動(dòng)了，是教練發(fā)來的消息：“預(yù)選替補(bǔ)名額只剩個(gè)，明和另個(gè)隊(duì)員加考核步伐。”

他握緊的球拍，袋的畫紙被攥得發(fā)皺，回復(fù)了個(gè)“”字，然后扶著欄桿，慢慢加了練習(xí)的步伐。

陽(yáng)光落球拍，折出細(xì)碎的光芒，像他滅的熱愛。

術(shù)教室，許念念的向葵終于畫完了。

她著畫紙明亮的，翼翼地將畫紙收進(jìn)速寫本。

窗臺(tái)的便簽被風(fēng)吹起角，“堅(jiān)守本，謂嘲諷”的字跡隱約可見。

她抬頭望向窗，陽(yáng)光正，梧桐葉風(fēng)輕顫，片澄澈。

學(xué)鈴聲響起，陶桃關(guān)掉腦，將U盤收進(jìn)筆袋，指尖再次摸到那張便簽，嘴角揚(yáng)。

頻的播量依舊，但她知道，己守住了對(duì)熱愛的初。

林浩慢慢走校園的路，夕陽(yáng)將他的子拉得很長(zhǎng)。

他握緊的球拍，袋的畫紙貼著掌，腳步比來穩(wěn)了些，每步都踩夕陽(yáng)鋪就的光——他知道，論考核結(jié)如何，己都棄羽球。

許念念背著書包走出教學(xué)樓，緊緊攥著速寫本。

路過場(chǎng)，瞥見了正練習(xí)的林浩，又想起了教室認(rèn)剪頻的陶桃。

風(fēng)穿過校園，吹動(dòng)了她的頭發(fā)，速寫本的畫紙輕輕作響，像訴說著“明”后的坦然與堅(jiān)定。

夕陽(yáng)西，校園漸漸安靜來。

梧桐葉風(fēng)輕顫，樟樹的子鋪滿路。

西個(gè)年，各的困境認(rèn)清了本，用堅(jiān)持踐行著初。

風(fēng)過青蕪，吹動(dòng)的僅是枝葉，還有那些“明”后，更加堅(jiān)定的長(zhǎng)腳步。

而陶桃頻的獨(dú)家花絮、林浩的預(yù)選考核、許念念的向葵畫作，都埋了新的伏筆，等待著段長(zhǎng)的啟。