月的個滿月，霍格沃茨城堡西翼的地窖走廊盡頭。

這本來沒來。

只有塊灰石碑立墻邊，表面布滿裂痕，面刻著沒得懂的符號。

學(xué)校它“預(yù)言石”，據(jù)說封印了年的命運(yùn)之語，但從沒響過次。

我是唐念，七歲，赫奇帕奇學(xué)生，年沒施展出個魔咒，被登記為啞炮。

頭發(fā)，眼睛灰藍(lán)，拉文克勞的院袍穿我身，扣子錯位，袖沾著紙屑。

我總穿錯衣服，也總被安排沒愿意干的事。

今晚的務(wù)是抄錄預(yù)言石的文字，算作懲罰學(xué)。

沒信這些字有意義。

我也覺得是費(fèi)間。

我掏出筆記本，寫滿酸詩的那頁。

新句是：“你說魔法賦，我卻連蠟燭都點(diǎn)著。”

剛筆，石頭震動了。

我抬頭。

石面浮出紋，字跡始流動，像活了樣。

走廊的燈閃了兩，空氣響起羽筆動書寫的沙沙聲。

我后退步。

跳加。

但那些符號的節(jié)奏，竟然和我剛才默念的詩句致。

我試探著聲念：“此子將承光之重……而非血之祭。”

話音落，石頭光暴漲。

我立刻從兜帽抽出根羽筆塞進(jìn)嘴，用后根本子狂寫：象記錄：石頭發(fā)光，疑似認(rèn)我又嘀咕：“如我說‘他死’，你？”

頓了頓，補(bǔ)句：“算了，我可想背鍋?！?br>
整塊石頭轟地。

碎片飛到半空，拼句話：“救主死于暗，而生于言辭之?！?br>
光散了。

切安靜。

我的筆記本多了行字，己浮出來：你說的，算數(shù)。

我盯著那行字，嘴的羽筆差點(diǎn)咬斷。

這轉(zhuǎn)角來腳步聲。

鄧布多走過來。

他是霍格沃茨校長，歲，說能預(yù)知未來，但總是表失控。

他長袍歪斜，眼鏡滑到鼻尖，還拎著半盒掉落的巧克力蛙。

他是我校敢面對的之。

是因?yàn)樗麌?yán)厲，而是因?yàn)樗难?，像解道突然動的?shù)學(xué)題。

他蹲，撿起塊石頭碎片，輕輕吹了吹。

然后著我：“它年沒響過。

你來，了次?！?br>
我沒說話。

他繼續(xù)說：“你說，它是是別喜歡你？”

我知怎么接。

他站起身：“從明起，你以旁聽生身份加入預(yù)言系級課。”

我愣?。骸暗鹊龋@事兒我能拒絕嗎？”

他己經(jīng)轉(zhuǎn)身走了。

風(fēng)飄來句話：“有些命運(yùn)，是用來聽的，是用來改的。”

二，預(yù)言系教室。

我坐后排，院袍還是穿錯了扣子。

筆記本抱懷，像護(hù)盾。

教授正播段古錄音，關(guān)于哈·的預(yù)言。

聲音低沉：“七個月出生的孩子將暗隕落，鮮血澆灌新生王座。”

班沉默。

氣氛沉重。

我聽著，忽然皺眉。

“隕落”這個詞，古魔法語是關(guān)。

原意也可以是“降臨”。

我咬住筆頭，想：要是改“降臨”，語法其實(shí)也。

我舉：“師，如我把‘隕落’改‘降臨’，算算病句？”

教授還沒回答，我言語重復(fù)遍：“此子暗隕落，而光明降臨，以希望替鮮血?！?br>
話音落，窗道光劃過，首墜林。

同秒，有學(xué)生沖進(jìn)來喊：“哈醒了！

他說他臂的疤愈合！”

班嘩然。

教授臉發(fā)，得拿住錄音球。

我低頭本子，裝什么都沒干。

后排來紙聲。

我抬頭，見鄧布多坐角落，正往羊皮紙寫字。

他寫的是：“緒動峰值與預(yù)言石完同步——確認(rèn)，她是穩(wěn)定器?！?br>
我收回，出汗。

原來我是沒有魔法。

我的魔法，長了別見的地方。

我還教室，沒離霍格沃茨。

筆記本又冒出行新字：次試試改個詩？

我合本子，嘴角壓住往翹。

來以后，誰再說我是個啞炮，我就讓他聽聽，什么正的“命由我說”。