蟬鳴聲撕七月的熱浪，林晚正踮著腳往教室后門張望。

教室吊扇頭頂發(fā)出吱呀的聲響，攪動(dòng)著凝滯悶熱的空氣，卻吹散暑氣，反而將粉筆灰揚(yáng)起，透過(guò)玻璃窗的陽(yáng)光打著旋兒飛舞。

她握著物理練習(xí)冊(cè)的指發(fā)潮，指甲紙面壓出淺淺的月牙痕——今班要來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，早習(xí)就有消息各班，說(shuō)對(duì)方剛從重點(diǎn)學(xué)退學(xué)，還原來(lái)的學(xué)校因?yàn)榇蚣苡涍^(guò)。

前排幾個(gè)生交頭接耳，往教室門瞥去，眼帶著奇與揣測(cè)，竊竊語(yǔ)聲像蚊蟲般教室縈繞。

林晚的思緒覺(jué)飄向窗，梧桐葉被曬得蔫頭耷腦，邊緣蜷曲著，熱浪力地耷拉著。

遠(yuǎn)處的場(chǎng)熱浪扭曲變形，塑膠跑道仿佛被蒸出縷縷虛。

她想起昨教師辦公室聽到的對(duì)話，教導(dǎo)主推了推眼鏡，語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō)：“這孩子家庭況復(fù)雜，父母關(guān)系破裂導(dǎo)致他乖張，你們班主要多費(fèi)些思。”

正當(dāng)她出，走廊來(lái)清脆的跟鞋聲，由遠(yuǎn)及近，教室門戛然而止。

班主扶了扶胸前的眼鏡，敲了敲板，粉筆灰簌簌落：“同學(xué)們安靜。

這是新來(lái)的同學(xué)周硯，家多照顧。”

話音未落，前排生已經(jīng)窸窸窣議論起來(lái)，細(xì)碎的話語(yǔ)像撒落的珠子。

周硯站門，襯衫領(lǐng)敞，露出若隱若的鎖骨，脖頸處還沾著些許汗珠，陽(yáng)光閃著光。

額前碎發(fā)被汗水浸得卷，隨著步伐輕輕晃動(dòng)。

他的眼卻像浸冰水的玻璃珠，涼得能讓打個(gè)寒顫，掃教室，仿佛能將切都得透。

林晚注意到他腕側(cè)有道淺疤痕，像是條蜿蜒的蛇，隨著抬打招呼的動(dòng)作若隱若，那道疤痕像是藏著為知的故事，讓她忍住多打量了幾眼。

周硯的目光突然頓住，林晚這才驚覺(jué)己坐靠窗的空位旁，陽(yáng)光正把課本曬得發(fā)燙，紙張邊緣卷起。

他穿過(guò)過(guò)道，校服擺掃過(guò)她的課桌，帶起陣裹挾著雪松與皂角氣息的風(fēng)。

那股獨(dú)的氣息鉆進(jìn)她的鼻腔，混著夏的燥熱，讓她莫名跳漏了拍，仿佛有只蝴蝶胸腔振翅。

當(dāng)他的書包“咚”地砸課桌，