從校園走到婚禮
第一章 夏末的坐標系
月的風(fēng)還攥著夏末后點潮熱，卷著樟樹葉的碎撲南黎臉，她正踮著腳往公告欄頂層的班名。
紅底字的打印紙被風(fēng)吹得輕輕晃，“（7）班”那欄末尾，她的名字“南黎”和串陌生的名字擠起，旁邊用括號標注著“理科”。
“找到了！”
她指尖戳了戳己的名字，嘴角彎起來。
初班主曾皺著眉勸她“孩子學(xué)文科更穩(wěn)妥”，可她每次解道解析幾何題，那種臟被點亮的感覺，是再優(yōu)的散文也給了的。
理科班怎么了？
她偏要去闖闖。
跟著流往教學(xué)樓走，走廊滿是拖著行李箱的家長和背著新書包的學(xué)生。
7班的教室樓拐角，她剛走到門就愣住——眼望去，教室坐得滿滿當當?shù)膸缀跏悄猩?，藍校服晃得眼暈，偶爾幾個扎著尾的生像撒盤的子，格顯眼。
“同學(xué)，這有嗎？”
南黎走到靠窗的排，對著旁邊空座位問。
男生抬頭，鏡片后的眼睛彎了彎：“沒，坐吧。
我李哲，初實驗學(xué)?！?br>
“南黎，”她書包，順勢掃了眼教室，“咱們班生像很啊?！?br>
“何止，”后桌個短頭發(fā)生探過頭來，聲音清脆，“我數(shù)了，加你才7個！
我林曉曉，住讀的，你呢？”
“我也住讀。”
南黎剛說完，就見林曉曉掰著指頭數(shù)：“那就是6個住讀生了，剩那個走讀的陳雨，聽說家就學(xué)校對面區(qū)?！?br>
她近了些，壓低聲音，“你，咱們班總4個，6個男生，這比例，以后育課組都得搶著跟生組?！?br>
南黎忍住笑了，目光意識地教室掃過。
男生們多打鬧，有的擦板，有的搬新書，只有靠窗后排的個男生安安靜靜坐著，拿著本數(shù)學(xué)題集，筆尖草稿紙飛地寫著什么。
陽光透過窗戶落他身，把他的發(fā)梢染淺，側(cè)臉的條很干凈，像是用首尺畫出來的行，落又清晰。
“那是誰?。俊?br>
她聲問林曉曉。
“哦，龔俊青，”林曉曉順著她的目光過去，“聽說考數(shù)學(xué)滿，而且是咱們班的臨班長，剛才班主還他去辦公室了?！?br>
龔俊青。
南黎默念這個名字，像是解道新的函數(shù)題，每個字都帶著陌生又新鮮的觸感。
的報到流程很瑣碎，領(lǐng)教材、填表格、選班委，龔俊青以票當選班長，站起來說了句“以后請家多指教”，聲音，卻帶著種讓安的沉穩(wěn)。
南黎坐座位，著他站講臺，指輕輕敲著講臺邊緣，陽光從他身后的窗戶照進來，給他鍍了層柔和的光暈。
她突然覺得，像有道形的，從她的臟出發(fā)，首首地指向了他。
傍晚，住讀生們?nèi)ニ奚嵴硇欣睢?br>
南黎的宿舍二樓，另個住讀生正都同個宿舍。
家七八腳地鋪、掛蚊帳，很就絡(luò)起來。
“晚習(xí)七點始，咱們早點過去吧，聽說節(jié)晚習(xí)要我介紹?！?br>
陳雨背著書包走進宿舍，對她們說。
她是走讀生，家就學(xué)校對面，所以來得比較晚。
“啊，正去占個位置?！?br>
林曉曉說著，拉著南黎就往走。
晚習(xí)的鈴聲走廊響起，教室己經(jīng)坐滿了。
班主站講臺，笑著說：“今是家生活的，咱們先個我介紹，每個說己的名字、興趣愛，還有為什么選理科班。
從排始吧?！?br>
同學(xué)們個接個地站起來我介紹，有的幽默風(fēng)趣，有的緊張得結(jié)結(jié)巴巴。
南黎坐座位，有點緊張，她默默組織著語言，想著等兒要怎么說己對數(shù)學(xué)的熱愛。
終于輪到了龔俊青。
他站起來，轉(zhuǎn)過身面對家，臉帶著淡淡的笑：“家，我龔俊青，興趣愛是數(shù)學(xué)和物理，選理科班是因為覺得理科的邏輯思維很有趣，希望以后能和家起進步?！?br>
他的話很簡潔，卻像顆石子進了南黎的湖，起了層層漣漪。
她著他，感覺己的跳越來越，像是解道難度的數(shù)學(xué)題，明明知道答案就眼前，卻又緊張得敢筆。
輪到南黎，她深氣，站起來：“家，我南黎，我別喜歡數(shù)學(xué)，管是數(shù)還是幾何，我都覺得很有意思。
選理科班就是想能更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望以后能和家起探討數(shù)學(xué)問題?！?br>
她說完，意識地向龔俊青，正對他的目光。
他的眼睛很亮，像是盛滿了星光，對著她溫和地笑了笑。
那刻，南黎覺得，整個教室的燈光都暗了來，只有他的笑容是亮著的。
我介紹結(jié)束后，班主又講了些學(xué)習(xí)的注意事項，然后就讓家習(xí)。
教室安靜來，只剩筆尖紙寫字的沙沙聲。
南黎拿出數(shù)學(xué)課本，卻怎么也進去。
她的目光總是覺地飄向后排，向那個安靜題的身。
她到龔俊青眉頭蹙，似乎思考道難題，指意識地轉(zhuǎn)著筆。
過了兒，他像解了難題，臉露出了輕松的笑容，拿起筆飛地寫了起來。
南黎的跳得更厲害了，她趕緊收回目光，迫己向課本。
可腦卻斷浮出龔俊青的樣子，他的笑容、他的眼、他題認的表，像是道道清晰的函數(shù)圖像，刻了她的。
她知道，從這個夏末的晚習(xí)始，她的生活，多了道名為“龔俊青”的坐標系，而她，愿意沿著這道坐標系，去探索未知的答案。
晚習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，南黎還坐座位，著課本發(fā)呆。
林曉曉走過來，拍了拍她的肩膀：“發(fā)什么呆呢？
該回宿舍了。”
“沒什么?！?br>
南黎回過，收拾書包，跟著林曉曉往走。
走出教學(xué)樓，晚風(fēng)迎面吹來，帶著絲涼意。
南黎抬頭向空，月亮掛樹梢，格明亮。
她想起剛才龔俊青的笑容，嘴角覺地又彎了起來。
“喂，你是是有什么事?。俊?br>
林曉曉出了她的對勁，打趣道。
南黎臉紅，趕緊搖搖頭：“沒有啊，就是覺得生活像還挺有意思的。”
“是嗎？”
林曉曉笑著說，“我你剛才我介紹的候，是往龔俊青那邊，該是……別說！”
南黎打斷她，跳得更了，拉著她就往宿舍跑，“走啦，等兒宿舍要關(guān)門了?！?br>
林曉曉笑著跟她的腳步，嘴還念叨著：“我可沒說，你己清楚。”
南黎沒有反駁，只是默默地想：也許，的像林曉曉說的那樣，她對龔俊青，有了樣的感覺。
這個夏末，因為有了龔俊青的出，像切都變得樣了。
她期待著，接來的生活，能和他有更多的交集，能起數(shù)學(xué)的界探索，能起長進步。
紅底字的打印紙被風(fēng)吹得輕輕晃，“（7）班”那欄末尾，她的名字“南黎”和串陌生的名字擠起，旁邊用括號標注著“理科”。
“找到了！”
她指尖戳了戳己的名字，嘴角彎起來。
初班主曾皺著眉勸她“孩子學(xué)文科更穩(wěn)妥”，可她每次解道解析幾何題，那種臟被點亮的感覺，是再優(yōu)的散文也給了的。
理科班怎么了？
她偏要去闖闖。
跟著流往教學(xué)樓走，走廊滿是拖著行李箱的家長和背著新書包的學(xué)生。
7班的教室樓拐角，她剛走到門就愣住——眼望去，教室坐得滿滿當當?shù)膸缀跏悄猩?，藍校服晃得眼暈，偶爾幾個扎著尾的生像撒盤的子，格顯眼。
“同學(xué)，這有嗎？”
南黎走到靠窗的排，對著旁邊空座位問。
男生抬頭，鏡片后的眼睛彎了彎：“沒，坐吧。
我李哲，初實驗學(xué)?！?br>
“南黎，”她書包，順勢掃了眼教室，“咱們班生像很啊?！?br>
“何止，”后桌個短頭發(fā)生探過頭來，聲音清脆，“我數(shù)了，加你才7個！
我林曉曉，住讀的，你呢？”
“我也住讀。”
南黎剛說完，就見林曉曉掰著指頭數(shù)：“那就是6個住讀生了，剩那個走讀的陳雨，聽說家就學(xué)校對面區(qū)?！?br>
她近了些，壓低聲音，“你，咱們班總4個，6個男生，這比例，以后育課組都得搶著跟生組?！?br>
南黎忍住笑了，目光意識地教室掃過。
男生們多打鬧，有的擦板，有的搬新書，只有靠窗后排的個男生安安靜靜坐著，拿著本數(shù)學(xué)題集，筆尖草稿紙飛地寫著什么。
陽光透過窗戶落他身，把他的發(fā)梢染淺，側(cè)臉的條很干凈，像是用首尺畫出來的行，落又清晰。
“那是誰?。俊?br>
她聲問林曉曉。
“哦，龔俊青，”林曉曉順著她的目光過去，“聽說考數(shù)學(xué)滿，而且是咱們班的臨班長，剛才班主還他去辦公室了?！?br>
龔俊青。
南黎默念這個名字，像是解道新的函數(shù)題，每個字都帶著陌生又新鮮的觸感。
的報到流程很瑣碎，領(lǐng)教材、填表格、選班委，龔俊青以票當選班長，站起來說了句“以后請家多指教”，聲音，卻帶著種讓安的沉穩(wěn)。
南黎坐座位，著他站講臺，指輕輕敲著講臺邊緣，陽光從他身后的窗戶照進來，給他鍍了層柔和的光暈。
她突然覺得，像有道形的，從她的臟出發(fā)，首首地指向了他。
傍晚，住讀生們?nèi)ニ奚嵴硇欣睢?br>
南黎的宿舍二樓，另個住讀生正都同個宿舍。
家七八腳地鋪、掛蚊帳，很就絡(luò)起來。
“晚習(xí)七點始，咱們早點過去吧，聽說節(jié)晚習(xí)要我介紹?！?br>
陳雨背著書包走進宿舍，對她們說。
她是走讀生，家就學(xué)校對面，所以來得比較晚。
“啊，正去占個位置?！?br>
林曉曉說著，拉著南黎就往走。
晚習(xí)的鈴聲走廊響起，教室己經(jīng)坐滿了。
班主站講臺，笑著說：“今是家生活的，咱們先個我介紹，每個說己的名字、興趣愛，還有為什么選理科班。
從排始吧?！?br>
同學(xué)們個接個地站起來我介紹，有的幽默風(fēng)趣，有的緊張得結(jié)結(jié)巴巴。
南黎坐座位，有點緊張，她默默組織著語言，想著等兒要怎么說己對數(shù)學(xué)的熱愛。
終于輪到了龔俊青。
他站起來，轉(zhuǎn)過身面對家，臉帶著淡淡的笑：“家，我龔俊青，興趣愛是數(shù)學(xué)和物理，選理科班是因為覺得理科的邏輯思維很有趣，希望以后能和家起進步?！?br>
他的話很簡潔，卻像顆石子進了南黎的湖，起了層層漣漪。
她著他，感覺己的跳越來越，像是解道難度的數(shù)學(xué)題，明明知道答案就眼前，卻又緊張得敢筆。
輪到南黎，她深氣，站起來：“家，我南黎，我別喜歡數(shù)學(xué)，管是數(shù)還是幾何，我都覺得很有意思。
選理科班就是想能更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望以后能和家起探討數(shù)學(xué)問題?！?br>
她說完，意識地向龔俊青，正對他的目光。
他的眼睛很亮，像是盛滿了星光，對著她溫和地笑了笑。
那刻，南黎覺得，整個教室的燈光都暗了來，只有他的笑容是亮著的。
我介紹結(jié)束后，班主又講了些學(xué)習(xí)的注意事項，然后就讓家習(xí)。
教室安靜來，只剩筆尖紙寫字的沙沙聲。
南黎拿出數(shù)學(xué)課本，卻怎么也進去。
她的目光總是覺地飄向后排，向那個安靜題的身。
她到龔俊青眉頭蹙，似乎思考道難題，指意識地轉(zhuǎn)著筆。
過了兒，他像解了難題，臉露出了輕松的笑容，拿起筆飛地寫了起來。
南黎的跳得更厲害了，她趕緊收回目光，迫己向課本。
可腦卻斷浮出龔俊青的樣子，他的笑容、他的眼、他題認的表，像是道道清晰的函數(shù)圖像，刻了她的。
她知道，從這個夏末的晚習(xí)始，她的生活，多了道名為“龔俊青”的坐標系，而她，愿意沿著這道坐標系，去探索未知的答案。
晚習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，南黎還坐座位，著課本發(fā)呆。
林曉曉走過來，拍了拍她的肩膀：“發(fā)什么呆呢？
該回宿舍了。”
“沒什么?！?br>
南黎回過，收拾書包，跟著林曉曉往走。
走出教學(xué)樓，晚風(fēng)迎面吹來，帶著絲涼意。
南黎抬頭向空，月亮掛樹梢，格明亮。
她想起剛才龔俊青的笑容，嘴角覺地又彎了起來。
“喂，你是是有什么事?。俊?br>
林曉曉出了她的對勁，打趣道。
南黎臉紅，趕緊搖搖頭：“沒有啊，就是覺得生活像還挺有意思的。”
“是嗎？”
林曉曉笑著說，“我你剛才我介紹的候，是往龔俊青那邊，該是……別說！”
南黎打斷她，跳得更了，拉著她就往宿舍跑，“走啦，等兒宿舍要關(guān)門了?！?br>
林曉曉笑著跟她的腳步，嘴還念叨著：“我可沒說，你己清楚。”
南黎沒有反駁，只是默默地想：也許，的像林曉曉說的那樣，她對龔俊青，有了樣的感覺。
這個夏末，因為有了龔俊青的出，像切都變得樣了。
她期待著，接來的生活，能和他有更多的交集，能起數(shù)學(xué)的界探索，能起長進步。