林澈葉燃是《塵埃與星軌》中的主要人物，在這個故事中“不當3的配”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：章1塵埃墜地（林澈視角）辰星中學高三（7）班的教室在西樓，拐角，西曬。開學報到日，一場急雨把八月末的暑氣砸得七零八落。林澈頂著雨跑進校園時，白T恤己經(jīng)濕透，袖口滴下水珠，像一串被扯斷的星軌。他把書包舉在頭頂，快步穿過長廊?；@球社的招新海報被雨水泡得起了皺，紅紙褪色，順著墻根流血似的。林澈沒看第二眼。他的世界只剩下“別遲到”三個冰冷的鉛字。——不能遲到?！荒艹鲥e。——不能被注意。西樓樓梯口，雨聲...

章塵埃墜地（林澈角）辰星學（7）班的教室西樓，拐角，西曬。

學報到，場急雨把八月末的暑氣砸得七零八落。

林澈頂著雨跑進校園，T恤己經(jīng)濕透，袖滴水珠，像串被扯斷的星軌。

他把書包舉頭頂，步穿過長廊。

籃球社的招新報被雨水泡得起了皺，紅紙褪，順著墻根流血似的。

林澈沒二眼。

他的界只?！皠e遲到”個冰冷的鉛字。

——能遲到。

——能出錯。

——能被注意。

西樓樓梯，雨聲遠了，取而之的是此起彼伏的“，你也這個班”的驚呼。

林澈把書包，從面掏出包紙巾，先擦，再擦脖子，后擦書脊。

本《》被雨水濺了半頁，他皺眉，用橡皮輕輕碾過紙面，像給道傷止血。

“同學，讓讓。”

身后有拍他肩。

力道重，卻拍得他指尖，橡皮掉地，滾了兩圈，停球鞋邊。

球鞋的主彎腰替他撿起，遞過來。

林澈抬眼——對方比他半個頭，額前的碎發(fā)被雨水黏囂張的弧度，嘴角帶著點似有若的笑。

“謝了。”

林澈聲音很低，幾乎被走廊的喧嘩吞沒。

他接過橡皮，同往后退了半步，讓出道。

球鞋沒急著走，而是側(cè)了側(cè)身，給他留出更寬的位置。

林澈垂眼，見對方腕骨戴著根護腕，面繡著的星軌。

“你也七班？”

那問。

林澈點頭，沒反問。

“巧了?！?br>
球鞋吹了聲哨，“我葉燃，以后多關照?！?br>
林澈沒回話，只把橡皮攥進掌，轉(zhuǎn)身進了教室。

葉燃的聲音被隔門，像被雨水沖散的霓虹——亮，卻與他關。

教室己經(jīng)坐了半。

吊扇吱呀轉(zhuǎn)，吹散潮熱。

林澈走到倒數(shù)二排靠窗的位置——后排有前了籃球，他只退而求其次。

坐后，他把新發(fā)的《維設計》碼條筆首的棱，像給界筑道矮墻。

墻是場，雨幕，籃球架孤零零站著，籃板的正方形框被雨水暈，像張未完的草稿。

墻是他己。

林澈從筆袋拿出支0.mm的簽字筆，扉頁寫名字。

后筆“澈”收得輕，像怕把紙劃破。

寫完，他把筆帽扣回，動作輕得像給槍保險。

“同學們，我是班主嚴啟明，教語文?！?br>
講臺，個穿麻襯衫的年男敲了敲板。

“先點個名，認識?！?br>
點名冊過，林澈聽見己名字，舉了，聲音沒出。

嚴師目光他臉停了秒，笑了笑：“林澈，初市，物理滿，歡迎?！?br>
教室響起稀稀拉拉的掌聲。

林澈的耳膜卻嗡的聲。

——“市”是榮譽，是枷鎖。

父親凌晨點的信還機躺著：保持，否則暑你去姑姑家。

，姑姑，陌生的泳池，聽懂的玩笑。

林澈用指甲掐了指腹，疼痛把思緒拉回教室。

點名繼續(xù)。

“葉燃?！?br>
“到！”

聲音從教室后門，帶著年有的清亮。

林澈沒回頭，卻聽見腳步聲路逼近，后停他身旁。

“師，我坐這兒行嗎？”

葉燃指著林澈旁邊的空位。

嚴師點頭：“你拔，坐后合適。

林澈也0，你倆別打架就行?！?br>
教室陣哄笑。

林澈的背脊繃首。

葉燃把籃球塞進桌洞，順把歪掉的練習冊扶正，沖他露出個笑：“同桌，以后多指教?！?br>
林澈的回應是把椅子往過道挪了厘米，拉距離。

葉燃挑了挑眉，沒再說話，從書包掏出包濕巾，先擦桌面，再擦指，動作幅度得像排演默劇。

林澈用余光見他腕骨的星軌護腕被水浸濕，條更亮。

像道行切入的軌跡。

林澈垂眼，把草稿紙到背面，寫行字：參數(shù)方程：x= θ，y= inθθ取0，橢圓起點與終點重合。

——封閉的圓，安。

學鈴響。

雨停了，西曬的陽光從層裂縫漏進來，照林澈的桌角。

塵埃光柱緩緩旋轉(zhuǎn)。

葉燃己經(jīng)被拉去打籃球，教室空了。

林澈把那張寫有參數(shù)方程的草稿紙對折，再對折，塞進筆袋夾層。

他背起書包，走到門，又折，把葉燃遺落椅子的護腕撿起來，桌面正央。

動作輕得像個確定的解。

旁記嚴：我觀察新生，習慣先書包。

林澈的書包是帆布，l，拉鏈頭磨得發(fā)亮；葉燃的是限量球隊聯(lián)名，側(cè)袋嶄新的護腕。

個把界收進去，個把界亮出來——他們遲早要撞起。