書(shū)名：《點(diǎn)亮哲心：迪卡拉底的啟迪之課》本書(shū)主角有迪卡拉底蘇拉，作品情感生動(dòng)，劇情緊湊，出自作者“用戶愚小凡”之手，本書(shū)精彩章節(jié)：在寧?kù)o祥和的求知鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心那座古老的鐘樓，每到整點(diǎn)便會(huì)悠悠敲響，聲音傳遍小鎮(zhèn)的每一個(gè)角落。集市上，商販們的叫賣聲此起彼伏，琳瑯滿目的貨物擺滿了攤位。人們?cè)谶@里忙碌而快樂(lè)地生活著，而迪卡拉底，便是這個(gè)充滿煙火氣的小鎮(zhèn)上備受尊崇的智者。他就像一本行走的智慧之書(shū)，腦袋里裝滿了讓人琢磨不透卻又著迷不己的哲學(xué)道理。鎮(zhèn)里的男女老少，提起迪卡拉底，無(wú)不豎起大拇指，打心眼里佩服他的學(xué)問(wèn)。迪卡拉底開(kāi)設(shè)的哲學(xué)課堂，那...

寧?kù)o祥和的求知鎮(zhèn)，鎮(zhèn)那座古的鐘樓，每到整點(diǎn)便悠悠敲響，聲音遍鎮(zhèn)的每個(gè)角落。

集市，商販們的賣聲此起彼伏，琳瑯滿目的貨物擺滿了攤位。

們這忙碌而地生活著，而迪卡拉底，便是這個(gè)充滿煙火氣的鎮(zhèn)備受尊崇的智者。

他就像本行走的智慧之書(shū)，腦袋裝滿了讓琢磨透卻又著迷己的哲學(xué)道理。

鎮(zhèn)的男，起迪卡拉底，豎起拇指，打眼佩服他的學(xué)問(wèn)。

迪卡拉底設(shè)的哲學(xué)課堂，那氣，就跟趕集似的熱鬧。

教室雖說(shuō)，可每次課都擠滿了，有頭發(fā)花、輩子都琢磨生活道理的者，也有朝氣蓬勃、對(duì)啥都奇的年輕，家懷揣著對(duì)智慧的渴望，從西面八方趕來(lái)。

蘇拉，個(gè)眼透著機(jī)靈勁兒的年輕姑娘，身形苗條，走路都帶著股風(fēng)，仿佛秒就能想出個(gè)新奇點(diǎn)子。

蘇拉打就對(duì)那些讓絞盡腦汁的問(wèn)題著迷，為啥每升西落？

為啥有同的喜？

這些問(wèn)題像蟲(chóng)子樣，停地?fù)现摹?br>
當(dāng)聽(tīng)說(shuō)迪卡拉底的哲學(xué)課堂后，她就像發(fā)了寶藏地圖，毫猶豫地報(bào)名參加。

克呢，則是個(gè)身材壯實(shí)的伙子，肩膀?qū)掗煹孟衲芸钙鹫麄€(gè)界。

他格首爽，想啥嘴就說(shuō)啥，活脫脫個(gè)首腸子。

克原本跟著父親學(xué)藝，可總覺(jué)得缺了點(diǎn)啥。

偶然間聽(tīng)聞迪卡拉底的名，那些關(guān)于界、生的哲學(xué)思考，子就擊了他，讓他毅然決然地的工具，身到哲學(xué)的懷抱。

這，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑教室的課桌，光閃爍，仿佛也期待著知識(shí)的碰撞。

迪卡拉底邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室，他身形修長(zhǎng)，襲素長(zhǎng)袍，眼透著深邃和智慧。

他輕輕掃了眼滿屋子的學(xué)生，臉露出溫和的笑容，那笑容就像春的暖陽(yáng)，瞬間讓家緊張的松了來(lái)。

“同學(xué)們，”迪卡拉底的聲音醇厚而有力，“歡迎家來(lái)到哲學(xué)的奇妙界。

這個(gè)界，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有盡的思考和探索?！?br>
他的目光蘇拉和克身停留了片刻，似乎從他們眼到了與眾同的光芒。

說(shuō)著，迪卡拉底拿起支粉筆，轉(zhuǎn)身板寫(xiě)了個(gè)的問(wèn)題：“何為理？”

這西個(gè)字，就像入靜湖面的石，瞬間起層浪。

蘇拉皺眉，眼睛緊緊盯著板，腦像走燈樣閃過(guò)各種畫(huà)面。

她想到了己曾經(jīng)堅(jiān)信的些事，可隨著見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，又覺(jué)得那些想法似乎并非變。

她緩緩舉起，站起身來(lái)，聲音清脆地說(shuō)道：“迪卡拉底師，我覺(jué)得理可能是經(jīng)過(guò)間和實(shí)踐檢驗(yàn)，家都公認(rèn)的道理。

就像從邊升起，西邊落，這是家都到、都認(rèn)可的，應(yīng)該就是理吧。”

迪卡拉底笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意蘇拉坐，然后把目光向了克。

克撓了撓頭，蹭地站了起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)：“師，我太同意蘇拉的法。

就像我們鎮(zhèn)，以前家都覺(jué)得只有種地才是正事兒，生意的都靠譜。

可呢，多靠生意發(fā)家致，生活過(guò)得越來(lái)越。

這說(shuō)明家以前認(rèn)為的‘理’，像也定對(duì)啊。

所以我覺(jué)得理是固定變的，可能隨著間和境的變化而改變。”

克剛說(shuō)完，教室就像了鍋。

個(gè)子的湯姆動(dòng)地?fù)]舞著臂，聲嚷嚷：“我覺(jué)得克說(shuō)得有道理！”

而坐角落的莉莉則皺著眉頭，聲嘀咕：“可蘇拉說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)呀?！?br>
同學(xué)們你言我語(yǔ)地討論起來(lái)，有的同學(xué)支持蘇拉，覺(jué)得理就應(yīng)該是普遍認(rèn)可、輕易改變的；有的同學(xué)贊同克，認(rèn)為界變化這么，理也得跟著變。

迪卡拉底靜靜地聽(tīng)著家的討論，等教室稍安靜些后，他緩緩說(shuō)道：“同學(xué)們，你們的思考都非常有價(jià)值。

蘇拉到理需經(jīng)實(shí)踐和眾認(rèn)可，克指出理隨境改變，這都是對(duì)理的深刻洞察。

但哲學(xué)的魅力就于，它沒(méi)有簡(jiǎn)的答案?！?br>
他走到窗邊，望著遠(yuǎn)處的山巒，接著說(shuō)：“從古至今，數(shù)的哲學(xué)家都探尋理的諦。

有些認(rèn)為理存于我們的理思考，過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理就能找到；有些則覺(jué)得理隱藏我們的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，只有親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟。

就像我們都知道水正常氣壓，00℃沸，這是目前我們認(rèn)知的理。

但如到了原地區(qū)，氣壓變低，水到00℃就沸了，這說(shuō)明理是受條件限的?！?br>
迪卡拉底轉(zhuǎn)過(guò)身，目光炯炯地著學(xué)生們，“比如古希臘的哲學(xué)家們，他們有的認(rèn)為界的本質(zhì)是水，有的覺(jué)得是火，還有的說(shuō)是數(shù)。

這些觀點(diǎn)當(dāng)來(lái)，都是對(duì)理的勇敢探索。

雖然我們可能覺(jué)得有些想法太準(zhǔn)確，但正是這些斷的思考和爭(zhēng)論，推動(dòng)了哲學(xué)的發(fā)展。”

“再我們的生活，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，曾經(jīng)被奉為理的治療方法，隨著科學(xué)的進(jìn)步，可能被新的理論和技術(shù)取。

這告訴我們，理是僵化的教條，而是個(gè)斷發(fā)展、斷完善的過(guò)程?！?br>
“所以，同學(xué)們，”迪卡拉底了聲音，“從起，希望你們帶著顆奇和勇敢的，哲學(xué)的洋盡遨游。

要害怕犯錯(cuò)，要畏懼同的觀點(diǎn)。

因?yàn)槊看蔚乃伎迹看蔚臓?zhēng)論，都是你們靠近理的步?！?br>
教室安靜了，同學(xué)們都沉浸迪卡拉底的話語(yǔ)，眼閃爍著興奮和堅(jiān)定的光芒。

蘇拉感覺(jué)己就像站扇秘門(mén)前，門(mén)后是個(gè)充滿限可能的界，她迫及待地想要推這扇門(mén)，去探索更多的奧秘。

克則摩拳擦掌，涌起股豪壯志，決這哲學(xué)的征途闖出屬于己的片地。

課鈴聲響起，學(xué)生們陸續(xù)走出教室。

蘇拉和克對(duì)眼，相而笑。

克拍了拍蘇拉的肩膀，說(shuō)道：“這才剛始，以后肯定還有更有意思的事兒！”

蘇拉眼閃著光，點(diǎn)頭回應(yīng)：“那咱們就起加油，能這哲學(xué)挖出多寶貝！”

他們帶著對(duì)未來(lái)哲學(xué)探索的期待，邁出了教室，而“何為理”這個(gè)問(wèn)題，卻像顆，深深地埋了他們的，等待著未來(lái)的子，生根發(fā)芽，綻出智慧的花朵。

而蘇拉和克，也將迪卡拉底的引領(lǐng)，哲學(xué)的奇妙旅程，邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，去揭個(gè)又個(gè)秘的面紗。