幻想言情《思維超頻：我靠燃燒記憶逆襲》是作者“零時(shí)紀(jì)元”誠(chéng)意出品的一部燃情之作，林天劉雄兩位主角之間虐戀情深的愛(ài)情故事值得細(xì)細(xì)品讀，主要講述的是：林天在一陣尖銳的耳鳴和劇烈的頭痛中醒來(lái)。消毒水的味道刺鼻而熟悉。眼前是模糊晃動(dòng)的光影，耳邊是嘈雜的、仿佛隔著一層水的喧嘩?！啊痔?！林天！你到底有沒(méi)有在聽！這道題我講第三遍了！豬都該聽懂了！你是不是連豬都不如？”刻薄、嘶啞、帶著一種居高臨下的厭棄。這個(gè)聲音……是劉胖子？他高中時(shí)代的數(shù)學(xué)老師，劉雄？劇烈的眩暈感襲來(lái)，無(wú)數(shù)破碎的記憶碎片如同被砸碎的玻璃，瘋狂地涌入他的腦海。35歲，失業(yè)，女友挽著上司...

林陣尖銳的耳鳴和劇烈的頭痛醒來(lái)。

消毒水的味道刺鼻而悉。

眼前是模糊晃動(dòng)的光，耳邊是嘈雜的、仿佛隔著層水的喧嘩。

“……林！

林！

你到底有沒(méi)有聽！

這道題我講遍了！

豬都該聽懂了！

你是是連豬都如？”

刻薄、嘶啞、帶著種居臨的厭棄。

這個(gè)聲音……是劉胖子？

他的數(shù)學(xué)師，劉雄？

劇烈的眩暈感襲來(lái)，數(shù)破碎的記憶碎片如同被砸碎的玻璃，瘋狂地涌入他的腦。

5歲，失業(yè)，友挽著司的對(duì)他嘲諷地笑，冰冷的雨，刺眼的燈，骨頭碎裂的脆響…………以及。

他猛地抬起頭，驟然變得清晰。

映入眼簾的，是堆滿課本的課桌，板密密麻麻的角函數(shù)公式，周圍穿著藍(lán)校服、正扭頭他笑話的年輕面孔，還有講臺(tái)那個(gè)拍著粉筆灰、滿臉?lè)识紕?dòng)的年男。

我……回來(lái)了？

回到了八歲？

？

“哈哈，劉師，您就別為難他了，誰(shuí)知道我們班林是穩(wěn)定貢獻(xiàn)均的存?。　?br>
個(gè)公鴨嗓響起，是班的育生趙猛，前沒(méi)捉弄他。

陣壓抑的哄笑聲教室蔓延。

前排，那個(gè)梳著尾辮的背輕輕動(dòng)了，但沒(méi)有回頭。

蘇晴。

他前暗了整個(gè)青春，卻因卑從未敢靠近的孩。

她只是低頭，似乎忍這場(chǎng)面。

如是前的林，此刻應(yīng)該己經(jīng)面紅耳赤地低頭，恨得鉆進(jìn)地縫。

但是——的林，只是緩緩地、用種近乎冷漠的眼，掃著整個(gè)教室。

他的腦，像臺(tái)被行啟動(dòng)的載機(jī)器，正瘋狂地、受控地運(yùn)轉(zhuǎn)。

信息錄入：講臺(tái)度m，劉雄身7m，重約5kg，血壓偏，目測(cè)6/mmHg，嘴角有未擦凈的早餐蛋殘留，緒狀態(tài)：煩躁、輕蔑。

原因：昨夫妻吵架，睡眠足，今早交擁堵遲到被扣獎(jiǎng)。

信息錄入：趙猛，發(fā)聲者。

聲帶處于變聲期末期，音量7貝，帶有挑釁意圖。

左袖藏有半包煙，品牌：紅塔山。

昨晚宵吧，數(shù)學(xué)作業(yè)未完，企圖過(guò)挑釁他轉(zhuǎn)移注意力。

信息錄入：班級(jí)笑聲來(lái)源析：6%源于從眾理，%源于學(xué)習(xí)壓力釋，5%帶有惡意。

排穿粉衣的生笑聲帶有緊張緒，她暗趙猛。

信息錄入：板題目：角函數(shù)與面幾何合題。

難度：等偏。

及知識(shí)點(diǎn)：正弦定理、余弦定理、輔助構(gòu)……解法定向思維種，優(yōu)解種，綱解法兩種。

數(shù)信息洪流般涌入、解、重組、析。

頭痛欲裂，仿佛有數(shù)根針顱穿刺。

但同，種掌控切的、冰冷的明晰感也隨之誕生。

這是夢(mèng)。

他重生了。

并且，他的腦變得……比陌生和恐怖。

“林！

你瞪著我干什么？

服氣啊？

有本事你把這道題出來(lái)！”

劉雄被林那毫緒動(dòng)的眼得有些發(fā)，更加惱怒地拍著板。

所有目光都聚焦他身。

林緩緩站起身。

他的動(dòng)作有些僵硬，是因?yàn)楹ε?，而是他竭力控那幾乎要溢出?lái)的信息洪流。

他怕己，說(shuō)出的是解題過(guò)程，而是劉雄的血壓和他昨晚吵架的具容。

他走到板前，拿起粉筆。

幾乎沒(méi)有停頓，粉筆板發(fā)出急促的“噠噠”聲。

行行簡(jiǎn)潔、優(yōu)的公式流淌而出，種完出知識(shí)范疇的、其巧妙的輔助被勾勒出來(lái)。

秒。

解題完畢。

教室鴉雀聲。

這解法，他們懂，但感覺(jué)受震撼。

劉雄張著嘴，臉的肥僵住了。

這解法……他像哪本等數(shù)學(xué)的專著瞥見(jiàn)過(guò)？

林粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，目光依舊靜地著劉雄。

他的腦還頻運(yùn)轉(zhuǎn)，失控地析著。

于是，他了，聲音淡得像是陳述客觀規(guī)律：“劉師，您的解題思路是基于標(biāo)準(zhǔn)余弦定理延伸，步驟繁瑣，計(jì)算量，容易出錯(cuò)?！?br>
“我用的方法是用復(fù)數(shù)面幾何的映，簡(jiǎn)化了過(guò)程?！?br>
“另，您板書的二步有個(gè)邏輯瑕疵，您忽略了角度C的取值范圍，雖然響終答案，但誤導(dǎo)學(xué)生形錯(cuò)誤思維定式?！?br>
“還有……”他頓了頓，幾乎是意識(shí)地，基于對(duì)面部表和生理數(shù)據(jù)的析，脫而出：“您昨晚睡眠足，建議您今餐要攝入油鹽食物，您的血壓己經(jīng)臨界了。

還有，早餐蛋沾嘴角了。”

死寂。

絕對(duì)的死寂。

班同學(xué)的表從笑話，到震驚，再到徹底的懵逼和驚恐。

他說(shuō)什么？

復(fù)數(shù)映？

邏輯瑕疵？

還有……血壓和蛋？！

劉雄的臉?biāo)查g從紅變醬紫，又變得煞。

他意識(shí)地用背擦了嘴角，然有點(diǎn)油漬！

他是怎么到的？！

還算出了我的血壓？！

“你……你……”劉雄指著林，指顫，氣得句話都說(shuō)出來(lái)。

這是種被完穿、剝光了衣服般的羞辱和恐懼！

林沒(méi)有再何，他徑首走回己的座位坐。

就坐的瞬間，股前所未有的虛脫感和饑餓感如同嘯般席卷了他。

眼前猛地，耳朵的耳鳴聲尖銳到刺痛。

腦頻關(guān)閉。

能量嚴(yán)重透支。

警告。

他猛地用撐住課桌，才沒(méi)有癱軟去。

胃部來(lái)劇烈的痙攣，仿佛沒(méi)有飯。

價(jià)……這就來(lái)了嗎？

與此同，他感到陣輕的空落感，仿佛腦子有什么西被悄悄擦掉了塊。

他努力回想……那是……那是母親今早給他煮的那碗面的味道。

記憶還，但那碗面帶來(lái)的溫暖和感驗(yàn)，卻變得模糊清，像是隔著層磨砂玻璃。

仿佛為了支付剛才那場(chǎng)頻運(yùn)算的“能量”，他腦選擇“燃燒”掉了那份近期、足道的感記憶作為燃料。

林坐那，臉蒼，冷汗首流。

教室依舊死寂，所有他的眼都像個(gè)恐怖的怪物。

他擁有了碾壓眾生的智商。

卻也付出了往的門票。

逆襲之路，從他燃燒掉份溫暖記憶始，就己注定是條法回頭的、冰冷孤寂的征途。

他握緊了拳頭，指甲幾乎嵌進(jìn)掌。

這，他還能彌補(bǔ)遺憾嗎？

還是說(shuō)，登頂?shù)耐麑氐鬃儌€(gè)失去所有感、只剩絕對(duì)理的……怪物？