都市小說(shuō)《7歲電腦神童》，講述主角丹丹周丹丹的甜蜜故事，作者“陽(yáng)光酷小說(shuō)”傾心編著中，主要講述的是：周六早晨的陽(yáng)光剛爬進(jìn)客廳，金色的光帶斜斜地落在實(shí)木書(shū)桌上，把爸爸那臺(tái)銀灰色的筆記本電腦照得發(fā)亮。周丹丹踩著塑料小凳子，凳腳在地板上輕輕蹭出“吱呀”一聲——這是她的小秘密，每次偷開(kāi)電腦前，都會(huì)先側(cè)著耳朵聽(tīng)廚房的動(dòng)靜，確認(rèn)媽媽還在忙著煎雞蛋，才敢伸手扒著書(shū)桌邊緣，踮起腳尖夠鍵盤(pán)。她才到書(shū)桌一半高，下巴剛能擱在桌沿上，可手指卻靈活得像停在花瓣上的小蝴蝶，在鍵盤(pán)上輕輕敲著，不是點(diǎn)爸爸特意下載的兒童拼圖游戲...

周早晨的陽(yáng)光剛爬進(jìn)客廳，的光帶斜斜地落實(shí)木書(shū)桌，把爸爸那臺(tái)灰的筆記本腦照得發(fā)亮。

周丹丹踩著塑料凳子，凳腳地板輕輕蹭出“吱呀”聲——這是她的秘密，每次腦前，都先側(cè)著耳朵聽(tīng)廚房的動(dòng)靜，確認(rèn)媽媽還忙著煎雞蛋，才敢伸扒著書(shū)桌邊緣，踮起腳尖夠鍵盤(pán)。

她才到書(shū)桌半，巴剛能擱桌沿，可指卻靈活得像?；ò甑暮?，鍵盤(pán)輕輕敲著，是點(diǎn)爸爸意載的兒童拼圖游戲，而是對(duì)著滿屏密密麻麻的字母和符號(hào)發(fā)呆。

那些別眼雜章的“碼”，她眼卻像的積木，每個(gè)字母都有己的位置，每個(gè)符號(hào)都藏著讓西動(dòng)起來(lái)的魔法。

“丹丹，又玩腦？”

媽媽端著瓷奶杯走過(guò)來(lái)，杯沿冒著淡淡的熱氣，她剛想伸把兒從凳子抱來(lái)，目光卻落了屏幕——行顏的方塊正沿著屏幕邊緣慢慢移動(dòng)，紅的跟著藍(lán)的，的追著紅的，像幼兒園朋友排隊(duì)游戲。

丹丹仰著臉笑，臉頰還沾著昨晚沒(méi)洗干凈的餅干渣，眼睛亮得像盛了星星：“媽媽你，我讓它們排隊(duì)啦！

紅是明，藍(lán)是莉莉，是我，我們要去滑滑梯呢！”

媽媽過(guò)去仔細(xì)，只懂了“方塊排隊(duì)”的熱鬧，沒(méi)懂那些藏方塊面的“碼”，只當(dāng)是孩子瞎按鍵盤(pán)碰出來(lái)的把戲，笑著刮了她的鼻子：“調(diào)皮，別玩太，奶涼了就喝了?！?br>
說(shuō)著把奶杯書(shū)桌角，又轉(zhuǎn)身回了廚房，煎雞蛋的味順著門縫飄出來(lái)，混著屏幕光的碼，了丹丹周早晨別的味道。

點(diǎn)半的候，媽媽收拾完廚房，端著盤(pán)切的蘋(píng)走出來(lái)，見(jiàn)丹丹還趴書(shū)桌前，凳子挪得更近了，整個(gè)身子幾乎貼屏幕，指鍵盤(pán)敲得比剛才更急，嘴還聲念叨著什么。

“丹丹，蘋(píng)了，眼睛要歇歇?！?br>
媽媽把盤(pán)腦旁，剛想拿塊遞到她嘴邊，卻見(jiàn)屏幕的方塊突然變了隊(duì)形——再是沿著邊緣走，而是圍了個(gè)圓圈，圓圈間慢慢跳出個(gè)歪歪扭扭的臉，眼睛是兩個(gè)的方塊，嘴巴是道彎彎的條。

媽媽愣了，這可是瞎按能按出來(lái)的，她試探著問(wèn)：“丹丹，這笑臉是你弄出來(lái)的？”

丹丹頭也抬，指還鍵盤(pán)動(dòng)：“對(duì)啊，它們排隊(duì)排累了，想笑笑?！?br>
媽媽沒(méi)再追問(wèn)，只是把蘋(píng)塊她邊，悄悄犯嘀咕：這孩子，怎么跟別的朋友樣，別的孩子都愛(ài)抱著玩偶跑，她卻能對(duì)著腦坐。

二點(diǎn)，爸爸著公文包進(jìn)門，剛完鞋就聽(tīng)見(jiàn)書(shū)房來(lái)“噠噠”的鍵盤(pán)聲。

“丹丹面？”

他問(wèn)正擺碗筷的媽媽。

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“從早起來(lái)就黏腦前，說(shuō)讓方塊排隊(duì)，還弄出個(gè)笑臉來(lái)，你去，別讓她把你工作的西弄壞了?！?br>
爸爸緊，他那臺(tái)腦存著公司的項(xiàng)目碼，要是被孩子按刪了，麻煩可就了。

他步走進(jìn)書(shū)房，剛想丹丹來(lái)，目光落屏幕的瞬間，的公文包“啪嗒”聲掉地，眼鏡都差點(diǎn)從鼻梁滑來(lái)——屏幕是他擔(dān)的項(xiàng)目文件，而是個(gè)簡(jiǎn)的編程界面，界面跳動(dòng)著幾行基礎(chǔ)的Pytn碼，正是他周公司跟同事聊起過(guò)的“循與條件判斷”，他從沒(méi)家過(guò)，更沒(méi)教過(guò)丹丹。

那些碼算復(fù)雜，卻邏輯清晰，正能讓屏幕的方塊實(shí)排隊(duì)、轉(zhuǎn)圈、變笑臉的效，連他公司剛?cè)氲膶?shí)習(xí)生，都要學(xué)兩才能寫(xiě)出這樣的碼。

“你……你怎么這個(gè)？”

爸爸的聲音都有點(diǎn)，他蹲來(lái)，著丹丹，指指著屏幕的碼。

丹丹終于從屏幕前挪，撓了撓后腦勺，臉還帶著點(diǎn)疑惑：“這個(gè)很難嗎？

它們像積木呀，比如這個(gè)‘fr’，就像說(shuō)‘讓方塊走步’，這個(gè)‘if’，就是‘如碰到屏幕邊，就拐彎’，拼對(duì)了就能讓方塊聽(tīng)話呀。”

她邊說(shuō)，邊用指著碼的關(guān)鍵詞，像說(shuō)幼兒園師教的兒歌，語(yǔ)氣然得就像說(shuō)“加等于”。

爸爸盯著兒的眼睛，那面沒(méi)有絲毫炫耀，只有對(duì)“讓方塊聽(tīng)話”的奇和。

他突然想起，個(gè)月帶丹丹去科技館，別的孩子都玩互動(dòng)游戲，丹丹卻站編程機(jī)器的展臺(tái)前了半個(gè)多，還問(wèn)工作員“怎么讓機(jī)器知道該往哪走”，當(dāng)他只當(dāng)是孩子隨問(wèn)問(wèn)，想來(lái)，那候她就己經(jīng)琢磨這些“積木”了。

“丹丹，你能告訴爸爸，這些字母和符號(hào)，你是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？”

爸爸撿起公文包，坐地毯，把丹丹從凳子抱來(lái)，讓她坐己腿。

丹丹指著屏幕的“rint”，說(shuō)：“這個(gè)是‘告訴腦要說(shuō)的話’，我爸爸的編程書(shū)到過(guò)，書(shū)有圖片，畫(huà)著腦說(shuō)話，面寫(xiě)著這個(gè)詞?！?br>
她又指著“l(fā)r”：“這個(gè)是‘顏’，幼兒園師教過(guò)‘紅是re，藍(lán)是le’，這個(gè)詞跟‘lr’有點(diǎn)像，我猜就是顏的意思?！?br>
爸爸這才想起，他書(shū)桌層著幾本編程入門書(shū)，封面印著的圖，原來(lái)丹丹趁他注意，過(guò)，還憑著圖片和幼兒園學(xué)的幾個(gè)英文詞，猜出了碼的意思。

“那你想想讓方塊再點(diǎn)別的？”

爸爸來(lái)了興致，他打個(gè)簡(jiǎn)的畫(huà)圖軟件，指著畫(huà)布的空處說(shuō)：“我們讓方塊畫(huà)朵花？”

丹丹眼睛子亮了，用力點(diǎn)頭：“呀呀！”

爸爸本來(lái)想步步教她，可剛說(shuō)完“首先要讓方塊走到畫(huà)布間”，丹丹就己經(jīng)伸出指，鍵盤(pán)敲了起來(lái)。

她先敲了“x=00，y=00”，又敲了“me_t(x,y)”，爸爸驚訝地發(fā)，她居然知道用坐標(biāo)來(lái)確定位置——這是編程基礎(chǔ)也關(guān)鍵的概念，他以為要講半，丹丹卻像早就懂了。

“因?yàn)楫?huà)布就像我們家的地板呀，x是從左到右的步數(shù)，y是從前到后的步數(shù)，走到（00,00）就是間啦！”

丹丹解釋道，還鍵盤(pán)繼續(xù)敲，給方塊設(shè)定了“畫(huà)個(gè)花瓣”的指令，每個(gè)花瓣用同的顏，后還間畫(huà)了個(gè)的花蕊。

等方塊慢悠悠地畫(huà)布畫(huà)完花，窗的陽(yáng)光己經(jīng)轉(zhuǎn)到了書(shū)桌的另邊，把丹丹的頭發(fā)染了淺。

媽媽端著飯走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)父?jìng)z腦前，屏幕著朵顏的花，忍住笑了：“你們倆這是研究什么呢？

飯都要涼了?！?br>
爸爸抬起頭，眼滿是動(dòng)和欣慰：“婆，咱們丹丹可能有點(diǎn)樣，她像的懂編程?！?br>
媽媽愣了，走過(guò)來(lái)著屏幕的花，又了丹丹，伸摸了摸她的頭：“懂懂的重要，只要孩子就。

飯吧，丹丹，還要去公園玩呢?！?br>
可丹丹卻搖了搖頭，拉著爸爸的說(shuō)：“爸爸，我想去公園，我想再跟方塊玩兒，我想讓它畫(huà)只貓，給區(qū)的流浪貓?！?br>
爸爸暖，他以為丹丹只是對(duì)碼感興趣，沒(méi)想到她還想著流浪貓——前幾晚，他們區(qū)樓喂過(guò)只橘的流浪貓，丹丹還說(shuō)要給它個(gè)窩。

“，那我們完飯，就教方塊畫(huà)貓?！?br>
爸爸答應(yīng)道，卻悄悄盤(pán)算：要給公司的技術(shù)總監(jiān)打個(gè)話，問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有適合孩子的編程課程，他想浪費(fèi)丹丹的賦，更想保護(hù)她對(duì)“方塊積木”的這份熱愛(ài)。

飯的候，丹丹還念叨著畫(huà)貓的事，說(shuō)要給貓畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，還要畫(huà)個(gè)裝滿貓糧的碗。

媽媽聽(tīng)著她的話，笑著給她夾了塊排骨：“慢點(diǎn)，別噎著，等兒讓爸爸陪你畫(huà)，媽媽去給流浪貓找個(gè)紙箱窩。”

丹丹興地拍了拍，嘴塞滿了米飯，含糊地說(shuō)：“謝謝媽媽！”

陽(yáng)光透過(guò)餐廳的窗戶，落餐桌，盤(pán)子的排骨冒著熱氣，奶杯結(jié)著層薄薄的奶皮，家的笑聲混著窗的鳥(niǎo)鳴，了這個(gè)周溫暖的畫(huà)面。

兩點(diǎn)多，丹丹和爸爸又坐了腦前，這次，爸爸沒(méi)有再“教”她，而是坐旁邊著丹丹己摸索。

丹丹先是紙畫(huà)了張“圖紙”，用筆勾出貓的輪廓，還旁邊標(biāo)注了“尾巴要彎耳朵是角形”，因?yàn)橛行┐a詞她記，就用圖畫(huà)替——比如畫(huà)個(gè)圓圈表“畫(huà)圓形的貓臉”，畫(huà)個(gè)勺子表“畫(huà)貓糧碗”。

然后她拿著圖紙，對(duì)照著鍵盤(pán)敲碼，偶爾遇到的詞，就抬頭問(wèn)爸爸：“爸爸，‘角形’怎么寫(xiě)呀？”

爸爸耐地告訴她，還順便教了她“tringle”的發(fā)音，丹丹跟著念了兩遍，就記住了，還圖紙寫(xiě)了歪歪扭扭的“tringle”。

點(diǎn)的候，媽媽拿著個(gè)貼了紙的紙箱走進(jìn)來(lái)，說(shuō)這是給流浪貓的窩。

丹丹立刻過(guò)去，把紙箱腦旁，說(shuō)：“媽媽，你，方塊畫(huà)的貓，跟咱們要喂的流浪貓樣嗎？”

屏幕，只橘的貓正坐裝滿貓糧的碗旁邊，尾巴翹起，眼睛是兩個(gè)的圓點(diǎn)，雖然條有點(diǎn)歪，卻充滿了童趣。

媽媽蹲來(lái)，抱著丹丹說(shuō)：“樣，比的貓還可愛(ài)呢！

等兒我們把窩樓，再把你畫(huà)的貓給它？”

丹丹興地點(diǎn)點(diǎn)頭，又轉(zhuǎn)回頭對(duì)著腦，聲說(shuō)：“方塊，謝謝你幫我畫(huà)貓，明我再讓你畫(huà)個(gè)，給貓取暖?！?br>
爸爸著眼前的幕，突然覺(jué)得很慶——他沒(méi)有因?yàn)?a href="/tag/dandan1.html" style="color: #1e9fff;">丹丹“喜歡玩普玩具”而阻止她，也沒(méi)有因?yàn)樗岸舜a”而急于把她打“童”。

他想，丹丹是什么“怪”，她只是用己的方式和界對(duì)話，那些別懂的碼，是她寫(xiě)給界的悄悄話，是她用“方塊積木”搭建的童話。

晚睡覺(jué)前，丹丹還跟爸爸說(shuō)，明要讓方塊畫(huà)更多西，畫(huà)飛的鳥(niǎo)，畫(huà)跑的兔子，還要畫(huà)個(gè)醒媽媽菜的鬧鐘。

爸爸摸著她的頭，說(shuō)：“，爸爸都陪你起?！?br>
等丹丹睡著后，爸爸坐書(shū)房，打腦，著丹丹寫(xiě)的碼，那些稚卻邏輯清晰的指令，像顆顆的星星，屏幕閃爍。

他給技術(shù)總監(jiān)發(fā)了條消息：“我兒七歲，能己寫(xiě)簡(jiǎn)的Pytn碼，是為了讓她當(dāng)童，只是想找個(gè)能讓她玩編程的地方?！?br>
過(guò)了兒，技術(shù)總監(jiān)回復(fù)：“周帶她來(lái)公司吧，我們有個(gè)程序員爸爸組建的兒童編程組，都是像她這么的孩子，起用碼玩具?！?br>
爸爸著消息，笑了，他想，丹丹的“方塊積木”，以后有更多伙伴起玩了。

窗的月光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，落書(shū)桌，照亮了丹丹畫(huà)的“碼圖紙”，圖紙的貓旁邊，還畫(huà)著個(gè)的笑臉，那是丹丹對(duì)這個(gè)界的熱愛(ài)，也是個(gè)七歲孩子用碼編織的，溫暖的夢(mèng)。

而這個(gè)周，只是這個(gè)夢(mèng)的始，腦前的“怪”周丹丹，還有很多很多關(guān)于“方塊積木”的故事，等著慢慢發(fā)生。