英砸，開(kāi)門(mén)！是牛逼的我啊！
第一章 重生歡喜家
05年，哈工尖端物理實(shí)驗(yàn)室。
熾燈的光暈布滿公式的息屏幕流轉(zhuǎn)，張壘指尖懸觸控板方，眼的青比實(shí)驗(yàn)服的墨漬更醒目。
曲率發(fā)動(dòng)機(jī)的能量方程推導(dǎo)己進(jìn)入后階段，屏幕跳動(dòng)的數(shù)據(jù)流如星河般絢爛，卻映透他眼底的空洞。
歲入燕，八歲保哈工碩連讀，二歲為家重點(diǎn)武器項(xiàng)目年輕的核員。
旁眼“縱奇才”的標(biāo)簽，于他而言過(guò)是層層疊疊的孤獨(dú)殼。
沒(méi)有朋友，沒(méi)有社交，連除夕的餃子都是實(shí)驗(yàn)室泡方便面替。
腦速運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)的除了科研突破，還有經(jīng)緊繃到致的刺痛。
“嗡——”穴突然來(lái)鉆的劇痛，眼前的數(shù)據(jù)流瞬間扭曲刺眼的光。
張壘踉蹌著扶住實(shí)驗(yàn)臺(tái)，耳邊是儀器過(guò)載的警報(bào)聲，意識(shí)卻像墜入底深淵，后殘存的念頭竟是未完的研究，而是——“要是能睡個(gè)覺(jué)就了”。
……“哇——”震耳欲聾的哭聲沖破耳膜，張壘猛地“睜眼”，卻發(fā)己連轉(zhuǎn)動(dòng)眼球都到。
溫?zé)岬囊喊?，鼻尖縈繞著淡淡的奶，陌生的觸感和法控的肢讓他瞬間懵了。
“振，你寶寶這眼睛，多亮啊，隨你！”
溫柔的聲帶著初為母的喜悅，輕輕拍打著他的背。
“那可，咱兒子基因擺這呢?！?br>
男的聲音低沉有力，帶著抑住的驕傲，“等他長(zhǎng)，跟我搞航，探索深空！”
張壘的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
穿越？
重生？
還了個(gè)嬰兒？
他嘗試著抬抬，結(jié)只揮出道軟綿綿的弧，來(lái)的是更響亮的哭聲——是因?yàn)楸瘋?，粹是身本能的抗議。
接來(lái)的子，張壘“喝拉撒睡”的循被迫適應(yīng)新身份。
他摸清了這的家底：父親張振，夏科學(xué)院航空航深空探索項(xiàng)目總工程師，常年泡基地；母親俞紅，同屬科學(xué)院的生物醫(yī)藥研究員，實(shí)驗(yàn)室比家還。
典型的知家庭，家境優(yōu)渥得離譜，別墅的書(shū)房比他前的實(shí)驗(yàn)室還。
讓他震驚的是，次偶然聽(tīng)到父母和鄰居聊，“喬家的英子宋倩師”這些名字像驚雷他腦。
《歡喜》？
那個(gè)他前偶爾休息過(guò)幾眼的劇？
確認(rèn)身份的那刻，張壘反而靜了。
前為科研燃盡己，來(lái)的過(guò)是猝然離的結(jié)局。
既然爺給了重來(lái)次的機(jī)，還附贈(zèng)了優(yōu)渥家境和健康身，他沒(méi)道理再走路。
“童？
科研？
滾蛋吧?！?br>
張壘了個(gè)眼，舒服地窩嬰兒，著花板旋轉(zhuǎn)的星月掛件，次覺(jué)得“所事事”竟如此愜意。
光飛逝，轉(zhuǎn)眼張壘歲了。
因?yàn)楦改笇?shí)太忙，他被正式“寄養(yǎng)”對(duì)門(mén)的喬家。
門(mén)的瞬間，到那個(gè)扎著羊角辮、穿著粉連衣裙的孩，張壘的眼柔和了幾——喬英子，那個(gè)前被母親逼到跳江的孩。
“英子，這是壘，以后他就跟咱們起住啦?！?br>
宋倩拉著兒的，笑容溫柔，“你要當(dāng)姐姐，照顧弟弟哦?！?br>
喬英子怯生生地抬頭，撞進(jìn)張壘含笑的眼睛。
同于般歲孩的懵懂，張壘的目光清澈又帶著點(diǎn)說(shuō)清的溫和，他主動(dòng)伸出胖：“英子姐姐，我張壘。”
清脆的童音讓喬英子瞬間戒備，她也伸出，和他的握起：“你，我是喬英子?！?br>
從此，喬家多了個(gè)“”。
張壘完繼承了前的智商，卻把所有聰明勁兒用了“享受生活”。
他跟著喬衛(wèi)去風(fēng)箏，把風(fēng)箏玩出各種花樣，逗得喬英子笑個(gè)停；宋倩飯，搬個(gè)板凳旁邊“指點(diǎn)江山”，準(zhǔn)報(bào)出調(diào)料比例，讓宋倩驚嘆“這孩子生飯”；幼兒園，他從搶著回答問(wèn)題，卻總能朋友吵架，用簡(jiǎn)的道理化解矛盾，連師都夸他“商”。
唯獨(dú)學(xué)習(xí)，張壘秉持著“及格就行”的原則。
幼兒園的算術(shù)題，他閉著眼都能算出答案，卻故意寫(xiě)錯(cuò)兩道；畫(huà)畫(huà)課，他把涂藍(lán)，理由是“想樣的空”。
喬英子卻對(duì)學(xué)習(xí)格認(rèn)。
姑娘繼承了宋倩的勝，每次算術(shù)題都要和張壘比誰(shuí)算得，可張壘總能“恰”比她慢半拍，還故意露出恍然悟的表：“哇，英子姐姐厲害，我怎么沒(méi)想到！”
著喬英子得意的模樣，張壘笑了。
他知道宋倩的教育方式有多嚴(yán)苛，前的喬英子就是這種壓逐漸崩潰。
這，他想幫她松松弦，讓她既能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又至于被壓力壓垮。
歲那年，學(xué)入學(xué)考試。
試卷剛發(fā)來(lái)，張壘掃了眼，鐘就能寫(xiě)完的題目，他磨磨蹭蹭寫(xiě)了西鐘，后還故意道應(yīng)用題算錯(cuò)步驟。
績(jī)出來(lái)，喬英子考了，他以的績(jī)緊隨其后。
宋倩拿著績(jī)，笑著揉了揉張壘的頭：“壘很聰明，就是有點(diǎn)虎，以后跟英子學(xué)學(xué)，細(xì)點(diǎn)?！?br>
張壘乖巧點(diǎn)頭：“知道了宋阿姨，我定向英子姐姐齊?！?br>
旁的喬英子抿著嘴笑，臉滿是驕傲，拉了拉張壘的衣角：“沒(méi)關(guān)系，次我?guī)湍銠z查作業(yè)?！?br>
“啊?！?br>
張壘回以個(gè)燦爛的笑容。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑他臉，年郎眉眼舒展，皮膚皙，桃花眼笑起來(lái)帶著幾狡黠，配恰到處的溫和氣質(zhì)，讓眼就生感。
他的運(yùn)動(dòng)賦也這候顯露出來(lái)。
動(dòng)，他報(bào)名參加了00米和跳遠(yuǎn)。
場(chǎng)，他像脫韁的，發(fā)力驚，輕松拿兩個(gè)冠軍。
沖過(guò)終點(diǎn)，他沒(méi)有張揚(yáng)地慶祝，而是跑到喬英子面前，接過(guò)她遞來(lái)的礦泉水，笑著說(shuō)：“多虧英子姐姐昨陪我練習(xí)?！?br>
喬英子臉頰紅，遞水的都有些發(fā)燙：“是你己厲害?！?br>
周?chē)耐瑢W(xué)圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌地夸他：“張壘你太了！”
“次運(yùn)動(dòng)還靠你啊！”
張壘應(yīng)著，態(tài)度謙和，沒(méi)有絲毫傲氣。
這種卑亢的格，讓他很了班受歡迎的。
男生愿意跟他起打球，生喜歡找他請(qǐng)教問(wèn)題，連師都格偏愛(ài)這個(gè)“懂事又合群”的學(xué)生。
只有張壘己知道，這切都是他刻意經(jīng)營(yíng)的結(jié)。
他收斂了鋒芒，藏起了前的記憶和學(xué)識(shí)，只個(gè)“普”的優(yōu)秀年——績(jī)，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，格討喜，有很多朋友。
閑暇，他陪著喬英子去文館。
著姑娘眼睛發(fā)亮地盯著星空模型，嘰嘰喳喳地問(wèn)他各種問(wèn)題，張壘總是耐解答，偶爾還補(bǔ)充些課本沒(méi)有的文知識(shí)，卻只說(shuō)是“從科普書(shū)來(lái)的”。
“張壘，你說(shuō)宇宙的有星嗎？”
喬英子趴文望遠(yuǎn)鏡前，聲問(wèn)。
“知道哦?！?br>
張壘靠旁邊的欄桿，望著窗的晚霞，“但宇宙這么，總有為知的驚喜吧。
就像我們這樣，能起星星，也很運(yùn)嗎？”
喬英子轉(zhuǎn)過(guò)頭，著他被晚霞染紅的側(cè)臉，跳莫名了半拍。
她用力點(diǎn)頭：“嗯！
很運(yùn)！”
張壘著她認(rèn)的樣子，眼底閃過(guò)絲堅(jiān)定。
他知道，隨著年齡增長(zhǎng)，宋倩的管控越來(lái)越嚴(yán)，喬英子的壓力也越來(lái)越。
他的這些，過(guò)是為未來(lái)鋪路。
他要讓喬英子知道，除了績(jī)，生活還有很多；他要為她的底氣，讓她面對(duì)母親的壓力，能多反抗的勇氣。
當(dāng)然，張壘也沒(méi)完荒廢“主業(yè)”。
每晚等喬英子睡后，他悄悄溜進(jìn)書(shū)房，用父母留的權(quán)限登錄科學(xué)院的部數(shù)據(jù)庫(kù)，瀏覽新的科研文獻(xiàn)。
航空航、生物醫(yī)藥、材料科學(xué)……他像塊綿，瘋狂收著這個(gè)界的知識(shí)，同腦梳理前的研究。
曲率發(fā)動(dòng)機(jī)的理論框架、新型武器的設(shè)計(jì)圖紙、工智能的核算法……這些壓他前頭的重?fù)?dān)，如今了他藏袋的秘密。
他急著拿出來(lái)，的他，更享受和喬英子起長(zhǎng)的光，更想這個(gè)充滿煙火氣的界。
“科研什么的，學(xué)再說(shuō)吧?！?br>
張壘合書(shū)，輕輕帶門(mén)，回到己的房間。
月光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，落他臉，嘴角勾起抹滿足的笑容。
這，他要先張壘，個(gè)有朋友、有家、有歡笑的張壘，然后，再去那個(gè)能守護(hù)這個(gè)界的“才”。
而喬英子，他絕讓她重蹈前的覆轍。
漸漸深了，喬家的房子片靜謐。
兩個(gè)孩子的呼聲交織起，預(yù)示著段充滿歡喜與守護(hù)的故事，才剛剛始。
熾燈的光暈布滿公式的息屏幕流轉(zhuǎn)，張壘指尖懸觸控板方，眼的青比實(shí)驗(yàn)服的墨漬更醒目。
曲率發(fā)動(dòng)機(jī)的能量方程推導(dǎo)己進(jìn)入后階段，屏幕跳動(dòng)的數(shù)據(jù)流如星河般絢爛，卻映透他眼底的空洞。
歲入燕，八歲保哈工碩連讀，二歲為家重點(diǎn)武器項(xiàng)目年輕的核員。
旁眼“縱奇才”的標(biāo)簽，于他而言過(guò)是層層疊疊的孤獨(dú)殼。
沒(méi)有朋友，沒(méi)有社交，連除夕的餃子都是實(shí)驗(yàn)室泡方便面替。
腦速運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)的除了科研突破，還有經(jīng)緊繃到致的刺痛。
“嗡——”穴突然來(lái)鉆的劇痛，眼前的數(shù)據(jù)流瞬間扭曲刺眼的光。
張壘踉蹌著扶住實(shí)驗(yàn)臺(tái)，耳邊是儀器過(guò)載的警報(bào)聲，意識(shí)卻像墜入底深淵，后殘存的念頭竟是未完的研究，而是——“要是能睡個(gè)覺(jué)就了”。
……“哇——”震耳欲聾的哭聲沖破耳膜，張壘猛地“睜眼”，卻發(fā)己連轉(zhuǎn)動(dòng)眼球都到。
溫?zé)岬囊喊?，鼻尖縈繞著淡淡的奶，陌生的觸感和法控的肢讓他瞬間懵了。
“振，你寶寶這眼睛，多亮啊，隨你！”
溫柔的聲帶著初為母的喜悅，輕輕拍打著他的背。
“那可，咱兒子基因擺這呢?！?br>
男的聲音低沉有力，帶著抑住的驕傲，“等他長(zhǎng)，跟我搞航，探索深空！”
張壘的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
穿越？
重生？
還了個(gè)嬰兒？
他嘗試著抬抬，結(jié)只揮出道軟綿綿的弧，來(lái)的是更響亮的哭聲——是因?yàn)楸瘋?，粹是身本能的抗議。
接來(lái)的子，張壘“喝拉撒睡”的循被迫適應(yīng)新身份。
他摸清了這的家底：父親張振，夏科學(xué)院航空航深空探索項(xiàng)目總工程師，常年泡基地；母親俞紅，同屬科學(xué)院的生物醫(yī)藥研究員，實(shí)驗(yàn)室比家還。
典型的知家庭，家境優(yōu)渥得離譜，別墅的書(shū)房比他前的實(shí)驗(yàn)室還。
讓他震驚的是，次偶然聽(tīng)到父母和鄰居聊，“喬家的英子宋倩師”這些名字像驚雷他腦。
《歡喜》？
那個(gè)他前偶爾休息過(guò)幾眼的劇？
確認(rèn)身份的那刻，張壘反而靜了。
前為科研燃盡己，來(lái)的過(guò)是猝然離的結(jié)局。
既然爺給了重來(lái)次的機(jī)，還附贈(zèng)了優(yōu)渥家境和健康身，他沒(méi)道理再走路。
“童？
科研？
滾蛋吧?！?br>
張壘了個(gè)眼，舒服地窩嬰兒，著花板旋轉(zhuǎn)的星月掛件，次覺(jué)得“所事事”竟如此愜意。
光飛逝，轉(zhuǎn)眼張壘歲了。
因?yàn)楦改笇?shí)太忙，他被正式“寄養(yǎng)”對(duì)門(mén)的喬家。
門(mén)的瞬間，到那個(gè)扎著羊角辮、穿著粉連衣裙的孩，張壘的眼柔和了幾——喬英子，那個(gè)前被母親逼到跳江的孩。
“英子，這是壘，以后他就跟咱們起住啦?！?br>
宋倩拉著兒的，笑容溫柔，“你要當(dāng)姐姐，照顧弟弟哦?！?br>
喬英子怯生生地抬頭，撞進(jìn)張壘含笑的眼睛。
同于般歲孩的懵懂，張壘的目光清澈又帶著點(diǎn)說(shuō)清的溫和，他主動(dòng)伸出胖：“英子姐姐，我張壘。”
清脆的童音讓喬英子瞬間戒備，她也伸出，和他的握起：“你，我是喬英子?！?br>
從此，喬家多了個(gè)“”。
張壘完繼承了前的智商，卻把所有聰明勁兒用了“享受生活”。
他跟著喬衛(wèi)去風(fēng)箏，把風(fēng)箏玩出各種花樣，逗得喬英子笑個(gè)停；宋倩飯，搬個(gè)板凳旁邊“指點(diǎn)江山”，準(zhǔn)報(bào)出調(diào)料比例，讓宋倩驚嘆“這孩子生飯”；幼兒園，他從搶著回答問(wèn)題，卻總能朋友吵架，用簡(jiǎn)的道理化解矛盾，連師都夸他“商”。
唯獨(dú)學(xué)習(xí)，張壘秉持著“及格就行”的原則。
幼兒園的算術(shù)題，他閉著眼都能算出答案，卻故意寫(xiě)錯(cuò)兩道；畫(huà)畫(huà)課，他把涂藍(lán)，理由是“想樣的空”。
喬英子卻對(duì)學(xué)習(xí)格認(rèn)。
姑娘繼承了宋倩的勝，每次算術(shù)題都要和張壘比誰(shuí)算得，可張壘總能“恰”比她慢半拍，還故意露出恍然悟的表：“哇，英子姐姐厲害，我怎么沒(méi)想到！”
著喬英子得意的模樣，張壘笑了。
他知道宋倩的教育方式有多嚴(yán)苛，前的喬英子就是這種壓逐漸崩潰。
這，他想幫她松松弦，讓她既能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又至于被壓力壓垮。
歲那年，學(xué)入學(xué)考試。
試卷剛發(fā)來(lái)，張壘掃了眼，鐘就能寫(xiě)完的題目，他磨磨蹭蹭寫(xiě)了西鐘，后還故意道應(yīng)用題算錯(cuò)步驟。
績(jī)出來(lái)，喬英子考了，他以的績(jī)緊隨其后。
宋倩拿著績(jī)，笑著揉了揉張壘的頭：“壘很聰明，就是有點(diǎn)虎，以后跟英子學(xué)學(xué)，細(xì)點(diǎn)?！?br>
張壘乖巧點(diǎn)頭：“知道了宋阿姨，我定向英子姐姐齊?！?br>
旁的喬英子抿著嘴笑，臉滿是驕傲，拉了拉張壘的衣角：“沒(méi)關(guān)系，次我?guī)湍銠z查作業(yè)?！?br>
“啊?！?br>
張壘回以個(gè)燦爛的笑容。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑他臉，年郎眉眼舒展，皮膚皙，桃花眼笑起來(lái)帶著幾狡黠，配恰到處的溫和氣質(zhì)，讓眼就生感。
他的運(yùn)動(dòng)賦也這候顯露出來(lái)。
動(dòng)，他報(bào)名參加了00米和跳遠(yuǎn)。
場(chǎng)，他像脫韁的，發(fā)力驚，輕松拿兩個(gè)冠軍。
沖過(guò)終點(diǎn)，他沒(méi)有張揚(yáng)地慶祝，而是跑到喬英子面前，接過(guò)她遞來(lái)的礦泉水，笑著說(shuō)：“多虧英子姐姐昨陪我練習(xí)?！?br>
喬英子臉頰紅，遞水的都有些發(fā)燙：“是你己厲害?！?br>
周?chē)耐瑢W(xué)圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌地夸他：“張壘你太了！”
“次運(yùn)動(dòng)還靠你啊！”
張壘應(yīng)著，態(tài)度謙和，沒(méi)有絲毫傲氣。
這種卑亢的格，讓他很了班受歡迎的。
男生愿意跟他起打球，生喜歡找他請(qǐng)教問(wèn)題，連師都格偏愛(ài)這個(gè)“懂事又合群”的學(xué)生。
只有張壘己知道，這切都是他刻意經(jīng)營(yíng)的結(jié)。
他收斂了鋒芒，藏起了前的記憶和學(xué)識(shí)，只個(gè)“普”的優(yōu)秀年——績(jī)，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，格討喜，有很多朋友。
閑暇，他陪著喬英子去文館。
著姑娘眼睛發(fā)亮地盯著星空模型，嘰嘰喳喳地問(wèn)他各種問(wèn)題，張壘總是耐解答，偶爾還補(bǔ)充些課本沒(méi)有的文知識(shí)，卻只說(shuō)是“從科普書(shū)來(lái)的”。
“張壘，你說(shuō)宇宙的有星嗎？”
喬英子趴文望遠(yuǎn)鏡前，聲問(wèn)。
“知道哦?！?br>
張壘靠旁邊的欄桿，望著窗的晚霞，“但宇宙這么，總有為知的驚喜吧。
就像我們這樣，能起星星，也很運(yùn)嗎？”
喬英子轉(zhuǎn)過(guò)頭，著他被晚霞染紅的側(cè)臉，跳莫名了半拍。
她用力點(diǎn)頭：“嗯！
很運(yùn)！”
張壘著她認(rèn)的樣子，眼底閃過(guò)絲堅(jiān)定。
他知道，隨著年齡增長(zhǎng)，宋倩的管控越來(lái)越嚴(yán)，喬英子的壓力也越來(lái)越。
他的這些，過(guò)是為未來(lái)鋪路。
他要讓喬英子知道，除了績(jī)，生活還有很多；他要為她的底氣，讓她面對(duì)母親的壓力，能多反抗的勇氣。
當(dāng)然，張壘也沒(méi)完荒廢“主業(yè)”。
每晚等喬英子睡后，他悄悄溜進(jìn)書(shū)房，用父母留的權(quán)限登錄科學(xué)院的部數(shù)據(jù)庫(kù)，瀏覽新的科研文獻(xiàn)。
航空航、生物醫(yī)藥、材料科學(xué)……他像塊綿，瘋狂收著這個(gè)界的知識(shí)，同腦梳理前的研究。
曲率發(fā)動(dòng)機(jī)的理論框架、新型武器的設(shè)計(jì)圖紙、工智能的核算法……這些壓他前頭的重?fù)?dān)，如今了他藏袋的秘密。
他急著拿出來(lái)，的他，更享受和喬英子起長(zhǎng)的光，更想這個(gè)充滿煙火氣的界。
“科研什么的，學(xué)再說(shuō)吧?！?br>
張壘合書(shū)，輕輕帶門(mén)，回到己的房間。
月光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，落他臉，嘴角勾起抹滿足的笑容。
這，他要先張壘，個(gè)有朋友、有家、有歡笑的張壘，然后，再去那個(gè)能守護(hù)這個(gè)界的“才”。
而喬英子，他絕讓她重蹈前的覆轍。
漸漸深了，喬家的房子片靜謐。
兩個(gè)孩子的呼聲交織起，預(yù)示著段充滿歡喜與守護(hù)的故事，才剛剛始。