實(shí)驗(yàn)室的警報(bào)聲尖銳得像要?jiǎng)澠贫?，洛正盯著屏幕衛(wèi)星推進(jìn)器的維模擬圖，指尖觸控板飛滑動(dòng)。

“能量輸出穩(wěn)定閾值7%，推進(jìn)器葉片應(yīng)力布均勻，”他頭也抬地報(bào)出數(shù)據(jù)，聲音帶著熬后的沙啞，“教授，再調(diào)整次參數(shù)，應(yīng)該就能過(guò)終校驗(yàn)了。”

對(duì)面的發(fā)者推了推眼鏡，眼底是掩住的疲憊與欣慰：“洛，這次的‘星軌’項(xiàng)目能突破卡脖子的材料難題，你功可沒(méi)。

等項(xiàng)目落地，你就是年輕的核研發(fā)員了。”

洛扯了扯嘴角，想笑，卻被濃重的倦意壓了回去。

連續(xù)個(gè)沒(méi)合眼，窗的己經(jīng)從深藍(lán)熬了魚(yú)肚，實(shí)驗(yàn)室只有儀器運(yùn)行的低鳴和鍵盤(pán)敲擊聲交織。

作為頂尖科技學(xué)院的材生，他早己習(xí)慣這種與數(shù)據(jù)和公式為伴的子——首到聲沉悶的響，從樓層側(cè)來(lái)。

“什么聲音？”

教授皺眉，走到窗邊。

洛頭猛地跳，種祥的預(yù)感順著脊椎爬來(lái)。

他剛站起身，就到監(jiān)控畫(huà)面，架型機(jī)搖搖晃晃地撞向?qū)嶒?yàn)室所的樓墻，機(jī)身捆綁的藥晨光泛著冷光。

“是彈！”

他失聲喊道，瞳孔驟縮。

秒，光吞噬了切。

震耳欲聾的轟鳴，玻璃碎裂的脆響，身被拋起的失重感，還有教授推他那把，掌來(lái)的后溫度……洛的意識(shí)像被入滾筒洗衣機(jī)，劇痛與光反復(fù)撕扯，終沉入邊的暗。

……再次有知覺(jué)，洛感覺(jué)己像被塞進(jìn)了個(gè)狹窄潮濕的罐頭。

西周是溫?zé)岬臄D壓感，耳邊來(lái)模糊的、規(guī)律的跳聲，還有種粘稠的液包裹著身。

他想動(dòng)，卻發(fā)西肢軟得像面條，連抬起根指的力氣都沒(méi)有。

“這是……哪？”

意識(shí)像生銹的齒輪，卡了半才勉轉(zhuǎn)動(dòng)。

他記得機(jī)撞樓的瞬間，記得那足以掀整層樓的沖擊——己應(yīng)該死了才對(duì)。

可的感覺(jué)如此實(shí)，實(shí)到能清晰地感受到胸腔弱的起伏，以及喉嚨涌的、想要哭喊的沖動(dòng)。

等他想明，股的力突然將他向拉扯。

擠壓感驟然加劇，又秒徹底消失，緊接著，刺眼的光涌入眼睛，讓他忍住“哇”地聲哭了出來(lái)。

哭聲響亮，帶著嬰兒有的尖，卻讓洛己懵了——這聲音，根本是他的。

他費(fèi)力地睜眼，模糊片，只能到幾個(gè)晃動(dòng)的，耳邊是溫柔的哄勸聲：“寶寶乖，哭哭……是個(gè)漂亮的家伙?！?br>
只溫暖的輕輕拍著他的背，觸感柔軟。

洛想說(shuō)話，喉嚨卻只能發(fā)出“咿咿呀呀”的音節(jié)。

他低頭——或者說(shuō)，努力轉(zhuǎn)動(dòng)眼球向己的，那是只巧、粉、布滿褶皺的嬰兒，指甲蓋得像米粒。

“我……變嬰兒了？”

這個(gè)認(rèn)知像驚雷樣他混沌的腦。

沒(méi)死，反而穿越了？

還首接倒退回了生的起點(diǎn)？

混，他被包裹進(jìn)柔軟的襁褓，遞到個(gè)懷。

的聲音帶著剛生產(chǎn)完的虛弱，卻充滿了喜悅：“陳默，你他的眼睛，多亮啊?！?br>
個(gè)低沉的男聲響起，帶著抑住的笑意：“像你，眼睛別有。

就他陳硯吧，‘硯’字有沉靜、專注的意思，希望他以后能踏踏實(shí)實(shí)?！?br>
“陳硯……”洛，，應(yīng)該陳硯了，他默念這個(gè)名字。

陳姓，普的姓氏，普的名字，卻像個(gè)烙印，宣告著他新的身份。

他被抱母親懷，鼻尖縈繞著淡淡的奶和消毒水的味道。

透過(guò)模糊的，他到病房的墻掛著張宣畫(huà)——畫(huà)是個(gè)穿著褂的醫(yī)生，身邊蹲坐著只紅褐、長(zhǎng)著棉花般卷尾的狐貍，正用粉的舌頭舔著醫(yī)生的背。

“尾狐……？”

陳硯的瞳孔收縮。

那是寶可夢(mèng)？

他猛地想起己穿越前偶爾過(guò)的動(dòng)畫(huà)，那只擁有條尾巴、能控火焰的狐貍寶可夢(mèng)，此刻卻溫順地出醫(yī)院的宣畫(huà)，像寵物樣陪伴類(lèi)身邊。

這是他原來(lái)的界。

接來(lái)的子，陳硯邊被迫適應(yīng)嬰兒的生活——喝奶、睡覺(jué)、被尿布，邊像綿樣收著關(guān)于這個(gè)界的信息。

他發(fā)，這個(gè)界的科技水、社結(jié)構(gòu)，甚至語(yǔ)言文字，都和他原來(lái)的界幾乎模樣。

父母是普的班族，住城市邊緣的居民樓，的節(jié)目、用的智能機(jī)、討論的新聞熱點(diǎn)，都悉得讓他恍惚。

但同之處，也隨處可見(jiàn)。

鄰居家的孩出門(mén)學(xué)，書(shū)包旁總跟著只的氣鼠，耳朵尖尖的，臉頰有兩個(gè)紅的圓點(diǎn)，跑起來(lái)發(fā)出“皮卡皮卡”的聲——那是皮卡丘。

的氣預(yù)報(bào)，除了播報(bào)溫度和降水，還別醒“今部地區(qū)可能出生針?lè)溥w徙，請(qǐng)市民盡量避前往郊”。

區(qū)樓的公園，有牽著只型龐的卡比獸散步，那只藍(lán)的家伙走幾步就打個(gè)哈欠，差點(diǎn)把旁邊溜可達(dá)鴨的阿姨絆倒。

甚至連父母的工作都和寶可夢(mèng)有關(guān)。

父親陳默是力公司的技術(shù)員，負(fù)責(zé)維護(hù)城市，他的搭檔是只使用“擊”技能的磁怪，檢修路效率；母親林晚家生物科技公司行政，公司的吉祥物是只溫柔的吉蛋，據(jù)說(shuō)能感知到類(lèi)的緒，經(jīng)常被派去安慰加班到崩潰的員工。

“這個(gè)界……竟然是實(shí)與寶可夢(mèng)融合的界。”

陳硯躺嬰兒，望著花板懸掛的風(fēng)鈴——風(fēng)鈴的吊墜是迷你的寶可夢(mèng)型，有妙蛙、杰尼龜、火龍，風(fēng)吹過(guò)發(fā)出清脆的響聲。

他曾是頂尖學(xué)院的科技材生，研究的是能改變家航格局的衛(wèi)星技術(shù)，習(xí)慣了用公式、數(shù)據(jù)、邏輯去解構(gòu)界。

可，他卻了個(gè)連身都到的嬰兒，身處個(gè)存然力量的界——寶可夢(mèng)的技能，比如皮卡丘的萬(wàn)伏、噴火龍的火焰噴，顯然違背了他所學(xué)的物理定律。

這種認(rèn)知的沖擊，比穿越本身更讓他難以接受。

但子總要過(guò)去。

作為嬰兒，他沒(méi)有何反抗能力，只能被動(dòng)接受這切。

他始有意識(shí)地觀察身邊的寶可夢(mèng)，試圖用己殘存的科學(xué)知識(shí)去析它們。

比如，鄰居家的皮卡丘釋流，發(fā)豎起，身周?chē)a(chǎn)生弱的磁場(chǎng)——這是否意味著它的有某種生物池結(jié)構(gòu)？

公園的卡比獸食量驚，卻從發(fā)胖，反而能迅速將食物轉(zhuǎn)化為能量?jī)?chǔ)存——這種效的能量轉(zhuǎn)化機(jī)，是否能為新能源研究供思路？

還有那些能控氣的寶可夢(mèng)，比如閃鳥(niǎo)、急凍鳥(niǎo)，它們是如何響氣流的？

是有殊的器官，還是能與某種未知的然能量場(chǎng)產(chǎn)生鳴？

個(gè)個(gè)疑問(wèn)他的腦袋盤(pán)旋。

曾經(jīng)的衛(wèi)星技術(shù)專家，如今只能躺嬰兒，用嬰兒的角，重新審這個(gè)既悉又陌生的界。

間喝奶、睡覺(jué)、觀察悄然流逝。

陳硯慢慢長(zhǎng)，從只能躺著，到學(xué)身、坐起、爬行。

他很哭鬧，總是安靜地睜著眼睛，著父母和周?chē)那?，這讓陳默和林晚都覺(jué)得，他們的兒子格乖巧懂事。

只有陳硯己知道，他只是用年的靈魂，默默適應(yīng)著這場(chǎng)突如其來(lái)的新生。

首到他歲那年，個(gè)雨的后，他次近距離接觸到了寶可夢(mèng)的“異?！?。

那母親帶他去樓的便店西，剛走出元門(mén)，就到只藍(lán)的、像蠑螈又像狗樣的寶可夢(mèng)，正蹲路邊的水洼旁。

它舉起爪子，對(duì)著水洼輕輕點(diǎn)，原本渾濁的雨水瞬間變得清澈，還泛起了淡淡的藍(lán)光。

“是沼躍魚(yú)呢，”林晚笑著摸摸陳硯的頭，“它凈化積水呢，很厲害吧？”

陳硯盯著那只沼躍魚(yú)，眼睛發(fā)亮。

他注意到，當(dāng)沼躍魚(yú)的爪子接觸水面，水面泛起的藍(lán)光呈出某種規(guī)律的動(dòng)，像是種能量場(chǎng)的可化表。

這種動(dòng)……和他曾經(jīng)研究過(guò)的衛(wèi)星信號(hào)動(dòng)，有著某種妙的相似？

他伸出胖乎乎的，指向沼躍魚(yú)，含糊清地說(shuō)：“光…………”林晚愣了，隨即笑了：“寶寶是說(shuō)它發(fā)光很嗎？

是呀，沼躍魚(yú)的‘凈化’技能可有用了，能讓臟水變干凈呢?！?br>
陳硯沒(méi)有再說(shuō)話，只是著沼躍魚(yú)跳進(jìn)另個(gè)水洼，重復(fù)著凈化的動(dòng)作。

雨水落他的臉，涼的觸感讓他更加清醒。

這個(gè)界的寶可夢(mèng)，僅僅是擁有能力的生物。

它們的技能、它們與境的互動(dòng)，或許都蘊(yùn)含著某種尚未被類(lèi)完理解的科學(xué)原理。

衛(wèi)星技術(shù)、能量場(chǎng)、生物機(jī)……這些曾經(jīng)悉的詞匯，與眼前的寶可夢(mèng)界逐漸重疊。

陳硯的，次燃起了除了“生存”之的念頭。

或許，這個(gè)界，他曾經(jīng)的知識(shí)，并完用。

或許，他可以用己的方式，去解寶可夢(mèng)存的秘密。

雨還，沼躍魚(yú)的藍(lán)光水洼閃爍，像顆顆沉入水底的星星。