月的晨光碎如箔，斜斜地淌進（）班的窗欞，恰落蘇暖攤的《顧城詩選》7頁。

“草結它的，風搖它的葉子”——那句詩被晨光鍍層淺暈，她的指尖正輕輕按“”兩個字，指節(jié)處那層淡褐的薄繭格明顯 —— 那是常年握筆、練書法磨出來的印記，是數個臺燈練字、刷題的晚，每道繭紋，像藏指尖的勛章，見證著她為付出的。

教室己經坐了半同學，后排來書的嘩啦聲、筆尖劃過紙張的沙沙聲，還有零星的聲討論，唯獨蘇暖靠窗的這片角落格安靜。

她把詩集地進課桌抽屜，拿出語文課本和筆記本，鋼筆擰，墨囊的深藍墨水泛著細膩的光澤。

剛寫 “《蘭亭集序》預習筆記” 幾個字，教室后門就來陣輕的腳步聲，重，卻讓蘇暖意識地抬了頭。

走進來的男生很，穿著洗得有些發(fā)的藍校服，領的扣子扣得整整齊齊。

他的頭發(fā)很短，額前的碎發(fā)垂來，遮住點眉骨，露出的眼睛很亮，像盛著晨光。

蘇暖的目光他身停了兩秒，就趕緊轉回頭，裝整理課本，指尖卻悄悄攥緊了鋼筆 —— 她認得他，是隔壁班轉來的陸辭。

次年級統(tǒng)考，他的名字掛紅榜位，數學和物理幾乎滿。。陸辭的腳步教室間頓了頓，目光掃過前排的座位，終落了蘇暖斜后方的空位。

那是個絕佳的位置，既能避師的頻，又能透過蘇暖的肩膀，清楚地到她筆記本的字跡。

他把書包輕輕桌，拉椅子意輕了動作，生怕打擾到前排的。

早習的鈴聲準響起，蘇暖語文課本，始輕聲晨讀。

她的聲音很輕，卻很清晰，讀 “仰觀宇宙之，俯察品類之盛” ，尾音帶著點易察覺的柔和。

陸辭坐后面，沒有立刻拿出課本，而是把目光落了蘇暖的側臉 —— 她的頭發(fā)扎低尾，發(fā)尾有些碎，隨著讀書的動作輕輕晃動；遇到生僻字，她蹙眉，唇輕輕咬，然后重新調整語氣，繼續(xù)讀去，這些細的動作，像顆石子，輕輕落陸辭的，漾圈圈漣漪。

他想起昨教務處到蘇暖的場景，她抱著摞作業(yè)本，站窗邊和師說話，陽光落她的發(fā)梢，連指尖都像是裹著暖光。

那候他就想，要是能和她同班，能多她認的樣子，就了。

沒想到今的如愿，還選到了能悄悄著她的位置。

課間休息，蘇暖趴桌整理筆記，鋼筆突然斷了墨，深藍的墨水紙暈片，剛蓋住了 “之” 字的釋義。

她懊惱地皺起眉，從書包找筆，指尖碰到個硬殼筆記本，抬頭的瞬間，剛對陸辭的目光。

他正著她的筆記本，眼帶著點專注，見她抬頭，又趕緊移，裝數學練習冊，耳尖卻悄悄泛了紅。

蘇暖的跳莫名了半拍，趕緊低頭，繼續(xù)找筆。

她知道，陸辭的目光其實首沒離她 —— 他到她找筆慌的樣子，到她指尖的薄繭，到她筆記本工整的字跡，悄悄想著：原來她記筆記這么認，連標點符號都標得格清楚。

二節(jié)數學課，師板寫滿了函數公式，粉筆灰簌簌地落講臺。

蘇暖聽得格認，偶爾低頭記筆記，筆尖劃過紙張的聲音安靜的教室格清晰。

陸辭坐后面，沒有板，目光首落蘇暖的側：她記筆記把筆握得很穩(wěn)，腕輕輕轉動，寫出的字跡娟秀又有力；遇到難理解的地方，她把筆唇邊，思考幾秒，然后筆記本畫個的問號，繼續(xù)聽師講解。

學鈴聲響起，蘇暖收拾書包，把《顧城詩選》進層的袋。

她走出教室，意識地回頭望了眼斜后方的座位 —— 陸辭正低頭收拾西，陽光落他的筆記本，清面寫了什么。

蘇暖輕輕了氣，轉身走出教學樓，晨光依舊溫暖，可她的，卻莫名記了那個安靜的側，記了他落己身的那道目光。