教育課數(shù)學課，我正講道幾何題，剛說到：“這設個 點，然后輔助……”后排個男生聲說：“師，的要設嗎？”

我還以為他有別的解題思路，正要表揚他，卻見他憋著笑，詭異。

“你有什么別的辦法嗎？”

我問。

他像就等我，聞言立嚷道：“師，我設出來！”

“嘩”的，原本安靜的教室瞬間了鍋。

后排的幾個男生笑得彎了腰，幾個臉皮薄的生耳朵紅透了，默默豎起書本遮住了臉。

李旭對這幕很滿意，他周，又怪腔怪調(diào)地聲重復了遍。

“師，我的設出來！”

我是的沒有想到，的孩，竟然這么早。

他們才剛初啊，嘴的胡子都沒張齊！

間，怒火攻，如焚，我拿著書的都。

“你來！”

我厲聲道。

李旭把椅子拖的候，故意發(fā)出刺耳的噪音。

然后拖拖拉拉地走講臺，還笑，副吊兒郎當?shù)臉幼印?br>
“把你剛才說的話，再說遍！

當著班的面說！”

間針落可聞，班眼睛，齊刷刷的望過來。

我以為他知恥。

卻沒想到，他還的就聲道：“師，我設，你幫幫我！”

班的氣氛再次被點燃，后排的那些男生笑得更夸張了。

捶桌子，吹哨，還有對著李旭豎起拇指。

而李旭則回以笑，滿臉得意。

“有這么笑嗎！”

我發(fā)火，其他便安靜來。

唯獨李旭，還怪笑，肩膀個停。

之前，我只當他是調(diào)皮，嘩眾取寵，滿足虛榮。

，我覺得他的品有很問題。

0“這節(jié)課習，你跟我過來！”

我領著李旭回到辦公室。

“出這種事，你覺得己很光榮嗎？”

我把書重重摔桌，“你知知道丑字怎么寫??？”

他卻左耳朵進右耳朵出，還是那副死豬怕水燙的樣子。

沒有回答我，站原地張西望。

“這節(jié)課你用了，給我寫篇八字的檢討，什么候?qū)懲晔裁春蚧厝フn！”

聽到要寫檢討，李旭這才了：“師，我就是設 點嘛，你想哪去了？”

“嚯，你還倒打