《重生初中：系統(tǒng)助我逆風(fēng)翻盤》火爆上線啦！這本書耐看情感真摯，作者“只知想你了”的原創(chuàng)精品作，蘇夢(mèng)璃李剛主人公，精彩內(nèi)容選節(jié)：蘇夢(mèng)璃猛地從床上坐起，大口喘著粗氣，額頭上滿是冷汗。她的心跳如鼓，眼神中還殘留著未消散的恐懼與迷茫。剛剛那一場(chǎng)夢(mèng)，如此真實(shí)，將她前世的痛苦與不堪又一次清晰地展現(xiàn)在眼前。前世的她，在初中時(shí)過得一塌糊涂。成績(jī)差得離譜，每次考試成績(jī)公布，她的名字總是牢牢地釘在倒數(shù)的位置。同學(xué)們對(duì)她投來的是嫌棄與嘲笑的目光，那些刺耳的話語如同一把把利刃，一次次割傷她的自尊。記得剛上初一不久的一次英語課上，老師讓同學(xué)們輪流...

蘇夢(mèng)璃猛地從坐起，喘著粗氣，額頭滿是冷汗。

她的跳如鼓，眼還殘留著未消散的恐懼與迷茫。

剛剛那場(chǎng)夢(mèng)，如此實(shí)，將她前的痛苦與堪又次清晰地展眼前。

前的她，初過得塌糊涂。

績(jī)差得離譜，每次考試績(jī)公布，她的名字總是牢牢地釘?shù)箶?shù)的位置。

同學(xué)們對(duì)她來的是嫌棄與嘲笑的目光，那些刺耳的話語如同把把刃，次次割傷她的尊。

記得剛初的次英語課，師讓同學(xué)們輪流朗讀課文。

輪到蘇夢(mèng)璃，她緊張得緊緊攥著課本，嘴唇顫。

還沒讀幾句，教室就響起了竊竊語和低低的嘲笑聲。

“這發(fā)音也太奇怪了吧?！?br>
“她是是根本沒學(xué)過英語啊。”

英語師皺著眉頭，耐煩地打斷了她：“蘇夢(mèng)璃，坐吧，課后多練練。”

那刻，蘇夢(mèng)璃只覺得臉漲得紅，羞愧得地容，匆匆坐后，把頭深深地埋了去，恨得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

數(shù)學(xué)對(duì)于蘇夢(mèng)璃來說更是噩夢(mèng)。

次元測(cè)試，著試卷那些密密麻麻的數(shù)字和符號(hào)，她腦片空。

績(jī)出來后，她只得了可憐的0。

同桌李剛到她的數(shù)，毫掩飾地笑起來：“蘇夢(mèng)璃，你這數(shù)還如我隨便蒙的呢?！?br>
周圍的同學(xué)也跟著哄笑，蘇夢(mèng)璃的眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，卻只能忍著讓它們流來。

師也對(duì)她聞問，仿佛她是班級(jí)可有可的存。

班主王師排座位，總是把她安排教室的角落，很關(guān)注她的學(xué)習(xí)況。

有次家長(zhǎng)，蘇夢(mèng)璃的父母因?yàn)楣ぷ髅]來，王師也只是輕描淡寫地了句，沒有再多過問。

而家庭，父母總是忙于工作，對(duì)她的關(guān)之又。

蘇夢(mèng)璃的父母家工廠班，為了多掙些，經(jīng)常加班加點(diǎn)。

每早，蘇夢(mèng)璃還沒起，父母就己經(jīng)出門了；晚等她寫完作業(yè)準(zhǔn)備睡覺了，父母才拖著疲憊的身回來。

有次，蘇夢(mèng)璃學(xué)校受了委屈，滿委屈地回到家，想和父母傾訴。

可當(dāng)她到父母疲憊的面容，到嘴邊的話又咽了回去。

她翼翼地說：“爸爸媽媽，我今……”媽媽卻打斷了她：“寶貝，媽媽今太累了，有什么事明再說吧?！?br>
爸爸也只是輕輕拍了拍她的肩膀，就走進(jìn)了房間。

那刻，蘇夢(mèng)璃只覺得己被整個(gè)界拋棄了，孤獨(dú)和助籠罩著她。

這樣的境，蘇夢(mèng)璃越來越卑，越來越封閉己。

她再主動(dòng)和同學(xué)們交流，總是個(gè)默默地坐座位。

課間休息，同學(xué)們都聚起聊玩耍，她卻獨(dú)坐角落，著窗發(fā)呆。

她也再對(duì)學(xué)習(xí)抱有希望，覺得己就是個(gè)失敗者，論怎么努力都沒用。

可命運(yùn)卻她以為生就這樣渾渾噩噩去的候，和她了個(gè)的玩笑。

場(chǎng)意，讓她的生命戛然而止。

那是個(gè)普的學(xué)，蘇夢(mèng)璃像往常樣走回家的路。

突然，輛失控的汽朝著她沖了過來。

她還沒來得及反應(yīng)，就被汽撞倒地，眼前，失去了意識(shí)。

然而，當(dāng)她再次睜眼睛，卻發(fā)己竟然回到了初學(xué)的！

蘇夢(mèng)璃難以置信地顧著悉又陌生的房間，舊的書桌，貼滿卡貼紙的墻壁，還有那堆頭的嶄新課本。

這切都告訴她，她的重生了！

她掐了掐己的胳膊，感受到清晰的疼痛，這才確定己是夢(mèng)。

“我的回來了！”

蘇夢(mèng)璃低聲語，眼閃爍著動(dòng)的光芒。

她的涌起股烈的渴望，這次，她定要改變己的命運(yùn)，再重蹈前的覆轍。

就她還沉浸震驚之，腦突然響起個(gè)機(jī)械的聲音：“歡迎宿主蘇夢(mèng)璃活逆風(fēng)盤系統(tǒng)。

本系統(tǒng)將助力宿主改變命運(yùn)，逆風(fēng)飛翔?！?br>
蘇夢(mèng)璃先是愣，隨后眼燃起了希望的光芒。

系統(tǒng)繼續(xù)說道：“系統(tǒng)將為宿主供學(xué)習(xí)升模塊，幫助宿主攻克學(xué)業(yè)難題；社交助力模塊，改善宿主的際關(guān)系；機(jī)遇觸發(fā)模塊，為宿主創(chuàng)展我的機(jī)。

宿主每完系統(tǒng)務(wù)，將獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可用于兌技能、道具等?！?br>
蘇夢(mèng)璃仔細(xì)聆聽著系統(tǒng)的介紹，充滿了期待。

她迫及待地腦呼喚系統(tǒng)：“系統(tǒng)，我該怎么始呢？”

系統(tǒng)很出回應(yīng)：“宿主，首先請(qǐng)完新務(wù)：今的課堂主動(dòng)回答個(gè)問題。

務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)習(xí)動(dòng)力值 + 0，可用于升學(xué)習(xí)效率?！?br>
蘇夢(mèng)璃握緊了拳頭，暗暗發(fā)誓：這，有了系統(tǒng)的幫助，她定要擺脫前的霾，逆風(fēng)盤，活出的生！

她再是那個(gè)欺負(fù)的透明，她要為己生的主宰！

懷揣著動(dòng)與期待，蘇夢(mèng)璃起身始為新的準(zhǔn)備。

她認(rèn)地挑選了件干凈整潔的校服，對(duì)著鏡子整理頭發(fā)，深氣，走出了房間。

來到學(xué)校，蘇夢(mèng)璃著悉的校園門，感慨萬。

她邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)校園，每步都充滿了力量。

走進(jìn)教室，同學(xué)們己經(jīng)來了。

蘇夢(mèng)璃眼就到了前經(jīng)常欺負(fù)她的幾個(gè)同學(xué)，像李剛和趙。

他們正圍起，嘻嘻哈哈地聊。

到蘇夢(mèng)璃走進(jìn)來，李剛露出了懷意的笑容，準(zhǔn)備像前樣嘲諷。

就這，系統(tǒng)的聲音蘇夢(mèng)璃腦響起：“觸發(fā)社交務(wù)：功應(yīng)對(duì)李剛的嘲諷，讓其敢再輕易挑釁。

務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：社交魅力值 + 0。”

李剛站起來，陽(yáng)怪氣地說：“喲，這是蘇夢(mèng)璃嘛，今怎么這么有，是準(zhǔn)備逆襲當(dāng)學(xué)霸了吧？”

周圍的同學(xué)發(fā)出陣哄笑。

蘇夢(mèng)璃深氣，前的她面對(duì)這樣的嘲諷，只能默默忍受，淚水眼眶打轉(zhuǎn)。

但，她嘴角揚(yáng)，緊慢地說：“李剛，你這么有閑關(guān)注我，如多花點(diǎn)間己的學(xué)習(xí)，別到候績(jī)還沒我?！?br>
李剛沒想到蘇夢(mèng)璃這樣反擊，語塞，臉露出尷尬的。

周圍的同學(xué)也沒想到蘇夢(mèng)璃變得這么厲害，紛紛來驚訝的目光。

蘇夢(mèng)璃走到己的座位坐，有些緊張，但更多的是興奮。

她功完了系統(tǒng)務(wù)，獲得了社交魅力值。

節(jié)課是數(shù)學(xué)課，前蘇夢(mèng)璃害怕的就是數(shù)學(xué)課，那些復(fù)雜的公式和題目，對(duì)她來說就像書樣。

師講臺(tái)滔滔絕地講著元次方程，蘇夢(mèng)璃努力地聽著，但還是有些霧。

這，系統(tǒng)的聲音再次響起：“檢測(cè)到宿主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難，啟學(xué)習(xí)升模塊?！?br>
緊接著，蘇夢(mèng)璃感覺己的腦陣清涼，些關(guān)于元次方程的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧像樣她腦浮。

她的思路變得清晰起來，師講的容也能輕松理解了。

當(dāng)師出個(gè)問題讓同學(xué)們回答，蘇夢(mèng)璃毫猶豫地舉起了。

師有些驚訝，因?yàn)榍暗?a href="/tag/sumengli1.html" style="color: #1e9fff;">蘇夢(mèng)璃從來主動(dòng)回答問題。

蘇夢(mèng)璃站起來，清晰準(zhǔn)確地說出了答案。

師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“蘇夢(mèng)璃同學(xué)回答得非常，來是認(rèn)聽講了?！?br>
同學(xué)們也都對(duì)蘇夢(mèng)璃來詫異的目光，他們沒想到這個(gè)曾經(jīng)的學(xué)渣居然能這么準(zhǔn)確地回答問題。

蘇夢(mèng)璃充滿了就感，這是她前從未有過的驗(yàn)。

課間休息，蘇夢(mèng)璃坐座位，正想著系統(tǒng)帶來的奇變化。

這，個(gè)溫柔的聲音她耳邊響起：“蘇夢(mèng)璃，你今表得棒啊。”

蘇夢(mèng)璃抬頭，到是同班的林悅。

林悅是個(gè)格朗、績(jī)優(yōu)秀的孩，前蘇夢(mèng)璃首很羨慕她，但從來敢主動(dòng)和她說話。

蘇夢(mèng)璃有些受寵若驚，笑著說：“謝謝，我只是近努力了些。”

林悅拉過把椅子坐她旁邊，說：“我覺得你很有潛力呢，以后我們可以起學(xué)習(xí)呀?！?br>
蘇夢(mèng)璃暖暖的，這是她重生后次感受到來同學(xué)的善意。

她點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“呀，以后請(qǐng)多多關(guān)照。”

系統(tǒng)的聲音適響起：“觸發(fā)社交務(wù)：與林悅建立良的友誼關(guān)系。

務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：友值 + 0，社交技能書本。”

蘇夢(mèng)璃和林悅愉地聊了起來，從學(xué)習(xí)到興趣愛，發(fā)她們有很多同話題。

蘇夢(mèng)璃感覺己漸漸融入了這個(gè)班級(jí)，再是那個(gè)被孤立的。

學(xué)后，蘇夢(mèng)璃回到家。

父母還沒回來，她像前樣準(zhǔn)備始寫作業(yè)。

但這次，她再是對(duì)著作業(yè)干瞪眼，而是能順地完道道題目。

晚，父母回來了。

蘇夢(mèng)璃鼓起勇氣，主動(dòng)和父母說起了學(xué)校的事，說己今數(shù)學(xué)課回答對(duì)了問題，還交了新朋友。

父母原本疲憊的臉露出了驚訝的，媽媽走過來，摸了摸蘇夢(mèng)璃的頭，說：“寶貝，你棒，媽媽為你興?！?br>
爸爸也笑著說：“來我們的兒長(zhǎng)了，以后有什么的的都和爸爸媽媽說說?！?br>
蘇夢(mèng)璃的眼眶有些濕潤(rùn)，這是前她渴望己的關(guān)和鼓勵(lì)。

系統(tǒng)的聲音再次響起：“檢測(cè)到宿主家庭關(guān)系改善，獎(jiǎng)勵(lì)家庭溫暖值 + 0，可用于兌家庭相關(guān)的道具或技能?！?br>
蘇夢(mèng)璃知道，她的生的點(diǎn)點(diǎn)變，系統(tǒng)的幫助，她正步步實(shí)逆風(fēng)盤的夢(mèng)想。

她躺，望著花板，充滿了對(duì)未來的憧憬。

她知道，未來的路還很長(zhǎng)，有更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等著她，但她再害怕，因?yàn)樗邢到y(tǒng)的陪伴，有己改變命運(yùn)的決。

她相信，只要堅(jiān)持懈地努力，她定能創(chuàng)出屬于己的生。