目光的軌跡
第1章 九月，新篇章
月的陽(yáng)光依舊帶著夏末的灼熱，透過(guò)校道兩旁梧桐樹(shù)的縫隙，水泥地灑斑駁的光點(diǎn)。
沈知遙低著頭，翼翼地踩著這些光斑向前走，仿佛進(jìn)行場(chǎng)只有己知道的游戲。
南城的新生報(bào)到，連空氣仿佛都比別處更躁動(dòng)幾。
沈知遙是隨著流慢慢挪進(jìn)校園的，耳邊充斥著家長(zhǎng)們的叮囑和新同學(xué)們興奮的喧嘩。
她獨(dú)，背著沉甸甸的書包，攥著的錄取知書邊緣己被的汗浸得發(fā)軟。
她喜歡這樣的熱鬧。
越多，她越覺(jué)得己像被拋入沸水的片茶葉，所適從地蜷縮起來(lái)。
班名貼教學(xué)樓廳，前面圍得水泄。
沈知遙圍，踮起腳尖，艱難地越過(guò)個(gè)個(gè)后腦勺，密密麻麻的名字尋找。
“（）班...”她聲念出，暗松了氣。
個(gè)前后的位置，適合她這種透明。
教室樓西側(cè)。
沈知遙爬完樓梯，刻意走廊窗邊停留了兒。
望著樓郁郁蔥蔥的樟樹(shù)，等到預(yù)備鈴響過(guò)，才深氣走向教室門。
蟬鳴此刻顯得格響亮，幾乎蓋過(guò)了她聒噪的跳。
教室己經(jīng)坐了半的，喧嘩聲與窗的蟬鳴交織起。
她迅速掃圈，目標(biāo)明確地選擇了靠窗倒數(shù)二排的空位——這既能感受到窗吹來(lái)的風(fēng)，又能將己隱于群之。
同桌還沒(méi)來(lái)。
沈知遙將書包椅子，取出筆袋和筆記本整齊地桌面，然后交疊，目光垂，繼續(xù)研究桌那道劃痕，試圖忽略周圍陌生的熱鬧。
同學(xué)們?nèi)躁懤m(xù)進(jìn)入，談笑聲、拉椅子聲、置書本聲像是曲協(xié)調(diào)的交響。
沈知遙用眼角的余光默默收集著信息：前排生了姓名和畢業(yè)學(xué)校；右前方的男生炫耀暑旅行；左側(cè)過(guò)道那邊討論初師…她是唯的安靜角落。
班主準(zhǔn)走進(jìn)教室，是位多歲、戴著絲眼鏡、扎著落尾的師。
姓李，教英語(yǔ)。
她的聲音清晰有力，稍稍壓過(guò)了窗的蟬噪。
“首先歡迎家來(lái)到南城…”沈知遙認(rèn)聽(tīng)著，的筆意識(shí)地筆記本角落畫著的、旋轉(zhuǎn)的圓圈，像被困住的夏飛蟲(chóng)。
學(xué)流程篇律，師介紹、學(xué)校紀(jì)律、未來(lái)展望…她扮演著乖巧新生的角，而點(diǎn)頭，而記錄。
首到教室后門被輕輕推。
因?yàn)樽亢?，沈知遙先察覺(jué)到門的動(dòng)靜。
她意識(shí)轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)個(gè)男生站門，喘著氣，額頭覆著層薄汗，后的陽(yáng)光閃著細(xì)碎的光。
窗的蟬鳴恰此達(dá)到個(gè)潮。
“報(bào)告師，對(duì)起，我遲到了。”
他的聲音清朗，帶著運(yùn)動(dòng)后的急促，意地穿透了蟬聲。
李師推了推眼鏡，了眼表：“學(xué)就遲到？
什么名字？”
“陳澈?！?br>
他回答，沒(méi)有多余的解釋，臉也到新生的局促安。
李師花名冊(cè)找到名字打了個(gè)勾：“次注意。
先找空位坐吧?！?br>
名陳澈的男生目光掃過(guò)教室。
那刻，沈知遙莫名屏住了呼，仿佛那目光是實(shí)，能感受到其掃過(guò)的軌跡。
然而那并未停留，很鎖定她斜前方的空位。
他走過(guò)來(lái)，帶起陣的風(fēng)，混合著陽(yáng)光、汗水和青草的氣息，是種獨(dú)屬于夏的、蓬勃的活力。
沈知遙覺(jué)地垂眼簾，盯著筆記本那些被她畫得密麻的圓圈。
陳澈書包，與旁邊的男生低聲交談了幾句，隱約聽(tīng)到“籃球場(chǎng)”、“二”、“讓”之類的詞。
沈知遙的筆尖頓紙頁(yè)，墨水慢慢暈個(gè)點(diǎn)。
我介紹節(jié)始。
沈知遙的跳隨著蟬鳴起加劇。
她害怕這種為焦點(diǎn)的刻。
輪到陳澈，他輕松地走講臺(tái)，站定，目光坦然地著臺(tái)。
“家，我陳澈，‘清澈’的‘澈’。
喜歡打籃球和玩游戲，希望年能和家為朋友。”
他說(shuō)話嘴角帶著然的笑意，窗的光落他身，明亮卻刺眼。
臺(tái)有幾個(gè)生低聲交談，目光追隨著他回到座位。
蟬聲似乎也短暫地歇了片刻。
沈知遙默念了遍這個(gè)名字。
陳澈，清澈。
像夏汪清冽的泉，與她這片悶聲響、被蟬鳴籠罩的樹(shù)葉截然同。
當(dāng)輪到她己，她幾乎是同同腳地走講臺(tái)的。
面對(duì)臺(tái)西多眼睛，前準(zhǔn)備的說(shuō)辭瞬間蒸發(fā)。
“、家，我沈知遙...‘知曉’的‘知’，‘遙遠(yuǎn)’的‘遙’...”她的聲音越來(lái)越，被窗的蟬鳴蓋過(guò)半，“喜歡書...就這樣。”
后幾個(gè)字幾乎是氣聲，她速的回到座位，臉頰燒得厲害。
她能感覺(jué)到斜前方那個(gè)方向，但敢去。
課間休息，教室的喧鬧瞬間升級(jí)。
沈知遙裝整理書包，耳朵卻像準(zhǔn)的雷達(dá)，捕捉著斜前方的對(duì)話。
陳澈己經(jīng)和周圍的男生聊得火熱，從NBA轉(zhuǎn)到新出的游戲。
蟬鳴依舊是恒的背景音。
“欸，剛才那個(gè)生有意思?！?br>
突然，陳澈的聲音穿透閑聊，清晰地過(guò)來(lái)，“我介紹就說(shuō)了句話，比我還省事?！?br>
沈知遙的臟猛地跳，的筆差點(diǎn)滑落。
他旁邊的男生笑道：“哪個(gè)生？”
“就坐我斜后方，沈...沈知遙？
起來(lái)挺文靜的?！?br>
“怎么，家了？”
“滾蛋，就隨便說(shuō)?！?br>
對(duì)話立刻被更的笑鬧聲和持續(xù)的蟬鳴淹沒(méi)，但沈知遙的跳卻法復(fù)。
他注意到她了？
這個(gè)念頭像只受驚的蝴蝶，撲扇。
隨即她又按這絲漣漪——只是隨罷了，如同評(píng)論今蟬鳴很吵樣然。
她悄悄抬眼望去。
陳澈正比劃著個(gè)籃球動(dòng)作，臂劃出流暢的弧。
窗陽(yáng)光濃烈，蟬聲聒噪休，仿佛要榨干夏后的所有力。
那刻，沈知遙忽然覺(jué)得，這場(chǎng)似乎止境的夏蟬鳴，像了她剛剛始的、知曉的事——喧囂，綿長(zhǎng)，悶灼熱的胸腔，法停歇，也到盡頭。
她低頭，新筆記本的扉頁(yè)，輕輕寫了當(dāng)?shù)钠诤托凶郑骸跋谋M，蟬鳴止。”
沈知遙低著頭，翼翼地踩著這些光斑向前走，仿佛進(jìn)行場(chǎng)只有己知道的游戲。
南城的新生報(bào)到，連空氣仿佛都比別處更躁動(dòng)幾。
沈知遙是隨著流慢慢挪進(jìn)校園的，耳邊充斥著家長(zhǎng)們的叮囑和新同學(xué)們興奮的喧嘩。
她獨(dú)，背著沉甸甸的書包，攥著的錄取知書邊緣己被的汗浸得發(fā)軟。
她喜歡這樣的熱鬧。
越多，她越覺(jué)得己像被拋入沸水的片茶葉，所適從地蜷縮起來(lái)。
班名貼教學(xué)樓廳，前面圍得水泄。
沈知遙圍，踮起腳尖，艱難地越過(guò)個(gè)個(gè)后腦勺，密密麻麻的名字尋找。
“（）班...”她聲念出，暗松了氣。
個(gè)前后的位置，適合她這種透明。
教室樓西側(cè)。
沈知遙爬完樓梯，刻意走廊窗邊停留了兒。
望著樓郁郁蔥蔥的樟樹(shù)，等到預(yù)備鈴響過(guò)，才深氣走向教室門。
蟬鳴此刻顯得格響亮，幾乎蓋過(guò)了她聒噪的跳。
教室己經(jīng)坐了半的，喧嘩聲與窗的蟬鳴交織起。
她迅速掃圈，目標(biāo)明確地選擇了靠窗倒數(shù)二排的空位——這既能感受到窗吹來(lái)的風(fēng)，又能將己隱于群之。
同桌還沒(méi)來(lái)。
沈知遙將書包椅子，取出筆袋和筆記本整齊地桌面，然后交疊，目光垂，繼續(xù)研究桌那道劃痕，試圖忽略周圍陌生的熱鬧。
同學(xué)們?nèi)躁懤m(xù)進(jìn)入，談笑聲、拉椅子聲、置書本聲像是曲協(xié)調(diào)的交響。
沈知遙用眼角的余光默默收集著信息：前排生了姓名和畢業(yè)學(xué)校；右前方的男生炫耀暑旅行；左側(cè)過(guò)道那邊討論初師…她是唯的安靜角落。
班主準(zhǔn)走進(jìn)教室，是位多歲、戴著絲眼鏡、扎著落尾的師。
姓李，教英語(yǔ)。
她的聲音清晰有力，稍稍壓過(guò)了窗的蟬噪。
“首先歡迎家來(lái)到南城…”沈知遙認(rèn)聽(tīng)著，的筆意識(shí)地筆記本角落畫著的、旋轉(zhuǎn)的圓圈，像被困住的夏飛蟲(chóng)。
學(xué)流程篇律，師介紹、學(xué)校紀(jì)律、未來(lái)展望…她扮演著乖巧新生的角，而點(diǎn)頭，而記錄。
首到教室后門被輕輕推。
因?yàn)樽亢?，沈知遙先察覺(jué)到門的動(dòng)靜。
她意識(shí)轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)個(gè)男生站門，喘著氣，額頭覆著層薄汗，后的陽(yáng)光閃著細(xì)碎的光。
窗的蟬鳴恰此達(dá)到個(gè)潮。
“報(bào)告師，對(duì)起，我遲到了。”
他的聲音清朗，帶著運(yùn)動(dòng)后的急促，意地穿透了蟬聲。
李師推了推眼鏡，了眼表：“學(xué)就遲到？
什么名字？”
“陳澈?！?br>
他回答，沒(méi)有多余的解釋，臉也到新生的局促安。
李師花名冊(cè)找到名字打了個(gè)勾：“次注意。
先找空位坐吧?！?br>
名陳澈的男生目光掃過(guò)教室。
那刻，沈知遙莫名屏住了呼，仿佛那目光是實(shí)，能感受到其掃過(guò)的軌跡。
然而那并未停留，很鎖定她斜前方的空位。
他走過(guò)來(lái)，帶起陣的風(fēng)，混合著陽(yáng)光、汗水和青草的氣息，是種獨(dú)屬于夏的、蓬勃的活力。
沈知遙覺(jué)地垂眼簾，盯著筆記本那些被她畫得密麻的圓圈。
陳澈書包，與旁邊的男生低聲交談了幾句，隱約聽(tīng)到“籃球場(chǎng)”、“二”、“讓”之類的詞。
沈知遙的筆尖頓紙頁(yè)，墨水慢慢暈個(gè)點(diǎn)。
我介紹節(jié)始。
沈知遙的跳隨著蟬鳴起加劇。
她害怕這種為焦點(diǎn)的刻。
輪到陳澈，他輕松地走講臺(tái)，站定，目光坦然地著臺(tái)。
“家，我陳澈，‘清澈’的‘澈’。
喜歡打籃球和玩游戲，希望年能和家為朋友。”
他說(shuō)話嘴角帶著然的笑意，窗的光落他身，明亮卻刺眼。
臺(tái)有幾個(gè)生低聲交談，目光追隨著他回到座位。
蟬聲似乎也短暫地歇了片刻。
沈知遙默念了遍這個(gè)名字。
陳澈，清澈。
像夏汪清冽的泉，與她這片悶聲響、被蟬鳴籠罩的樹(shù)葉截然同。
當(dāng)輪到她己，她幾乎是同同腳地走講臺(tái)的。
面對(duì)臺(tái)西多眼睛，前準(zhǔn)備的說(shuō)辭瞬間蒸發(fā)。
“、家，我沈知遙...‘知曉’的‘知’，‘遙遠(yuǎn)’的‘遙’...”她的聲音越來(lái)越，被窗的蟬鳴蓋過(guò)半，“喜歡書...就這樣。”
后幾個(gè)字幾乎是氣聲，她速的回到座位，臉頰燒得厲害。
她能感覺(jué)到斜前方那個(gè)方向，但敢去。
課間休息，教室的喧鬧瞬間升級(jí)。
沈知遙裝整理書包，耳朵卻像準(zhǔn)的雷達(dá)，捕捉著斜前方的對(duì)話。
陳澈己經(jīng)和周圍的男生聊得火熱，從NBA轉(zhuǎn)到新出的游戲。
蟬鳴依舊是恒的背景音。
“欸，剛才那個(gè)生有意思?！?br>
突然，陳澈的聲音穿透閑聊，清晰地過(guò)來(lái)，“我介紹就說(shuō)了句話，比我還省事?！?br>
沈知遙的臟猛地跳，的筆差點(diǎn)滑落。
他旁邊的男生笑道：“哪個(gè)生？”
“就坐我斜后方，沈...沈知遙？
起來(lái)挺文靜的?！?br>
“怎么，家了？”
“滾蛋，就隨便說(shuō)?！?br>
對(duì)話立刻被更的笑鬧聲和持續(xù)的蟬鳴淹沒(méi)，但沈知遙的跳卻法復(fù)。
他注意到她了？
這個(gè)念頭像只受驚的蝴蝶，撲扇。
隨即她又按這絲漣漪——只是隨罷了，如同評(píng)論今蟬鳴很吵樣然。
她悄悄抬眼望去。
陳澈正比劃著個(gè)籃球動(dòng)作，臂劃出流暢的弧。
窗陽(yáng)光濃烈，蟬聲聒噪休，仿佛要榨干夏后的所有力。
那刻，沈知遙忽然覺(jué)得，這場(chǎng)似乎止境的夏蟬鳴，像了她剛剛始的、知曉的事——喧囂，綿長(zhǎng)，悶灼熱的胸腔，法停歇，也到盡頭。
她低頭，新筆記本的扉頁(yè)，輕輕寫了當(dāng)?shù)钠诤托凶郑骸跋谋M，蟬鳴止。”