游戲競技《MYGO不懂音樂的我該怎么辦》是作者“混沌何首烏”誠意出品的一部燃情之作，初華海斗兩位主角之間虐戀情深的愛情故事值得細細品讀，主要講述的是：咸腥的海風卷著細碎的浪花，拍在覆滿青苔的礁石上，濺起的水珠像撒了把碎鉆。三角先生佝僂著背，粗糙的手掌正撿著漁網(wǎng)里纏上的貝殼，指縫間還卡著昨夜暴雨留下的濕泥。木屐踩在濕滑的沙灘上，發(fā)出 “咯吱咯吱” 的輕響，在清晨空曠的海岸線上蕩出老遠 —— 這聲音平?？偘橹鴿O獲的腥甜，今天卻透著說不出的慌?！斑恚俊蹦_下突然打滑，三角先生踉蹌著穩(wěn)住身形，低頭時心臟猛地一縮。泡沫堆里蜷縮著個小小的身影，洗得發(fā)白的粗布...

咸腥的風卷著細碎的浪花，拍覆滿青苔的礁石，濺起的水珠像撒了把碎鉆。

角先生佝僂著背，粗糙的掌正撿著漁纏的貝殼，指縫間還卡著昨暴雨留的濕泥。

木屐踩濕滑的沙灘，發(fā)出 “咯吱咯吱” 的輕響，清晨空曠的岸蕩出遠 —— 這聲音常總伴著漁獲的腥甜，今卻透著說出的慌。

“唔？”

腳突然打滑，角先生踉蹌著穩(wěn)住身形，低頭臟猛地縮。

泡沫堆蜷縮著個的身，洗得發(fā)的粗布短褂被水泡得透濕，緊緊貼身，像片被浪頭遺棄的藻。

孩子睫掛著的鹽粒隨著呼輕輕顫，胸膛弱起伏著，仿佛秒就要被漲潮的水重新卷走。

常年跟打交道的漢子見慣了風浪，此刻卻慌得像次出的頭子。

他蹲身，用袖翼翼擦去孩子臉的沙礫 —— 那是張過蒼的臉，嘴唇干裂得像曬枯的河，偏偏長著形狀格的眼睛，睫像沾著碎鹽的蝶翼。

“喂，孩子？

醒醒？”

角先生用帶著濃重地方音的語輕喚，家伙卻毫反應。

背貼額頭，滾燙的溫度讓他頭緊。

再猶豫，他地將孩子抱起，輕得像抱著團絮，仿佛稍用力就散架。

往漁港診所跑的路，木屐踩出的慌腳印很被潮水撫，像什么都沒發(fā)生過。

救護的鳴笛聲劃破漁港的寧靜，初正舉著剛畫的獨角仙沖進診所。

病房消毒水的味道壓過了她發(fā)間的鹽，她扒著病欄桿，把紙舉到男孩背：“等你起來，我們去后山抓這個哦！

它們的角能頂起倍重的石頭呢！”

趴邊的發(fā)姑娘晃著畫紙，聲音像風鈴般清脆。

角夫笑著把她抱起來，讓輸液管被壓到，而病沉睡的身，睫幾可察地顫了顫。

這是今早被浪沖岸的孩子，來路明得像從霧鉆出來的。

作為岸巡邏員，角先生本該聯(lián)系院，可兒扯著他衣角，亮晶晶的眼睛寫滿 “想留他玩”，妻子又旁邊悄悄點頭，他只能嘆著氣認了 —— 來家要多碗筷了。

首到清晨，那緊閉的眼睛才緩緩睜。

男孩的瞳孔像被水洗過的琉璃，映著花板的輸液袋，突然因驚恐猛地收縮。

墻 “救急出” 的指示牌、護士胸前的銘牌，是些扭曲的圖形 —— 棱角明的片名和方方正正的漢字，像群張牙舞爪的陌生眼前跳來跳去。

他張了張嘴，喉嚨滾出細碎的音節(jié)，古又拗，像是從塵封的羊皮卷飄出來的呢喃。

“完聽懂呢。”

醫(yī)生推了推眼鏡，著病歷本 “約 5 歲，燒 .℃，嚴重營養(yǎng)良” 的診斷，突然眼睛亮，跑回辦公室出本泛的拉語詞典 —— 那是他學的寶貝教材。

指著 “（水）” 這個詞念出聲，男孩的眼睛亮了亮，虛弱地點了點頭。

這場交流活像破譯密碼。

醫(yī)生敲著譯站，當屏幕跳出 “l(fā)r gle（喉嚨痛）”，家伙立刻蹙起眉按住脖子；打出 “i（食物）” ，他咽了咽水，眼的渴望差點把醫(yī)生的都化了。

讓驚訝的是數(shù)學試卷。

當?shù)?“+-=” 這些符號，男孩眼的迷茫掃而空，鉛筆紙寫的阿拉伯數(shù)字工整得像歲孩子的筆跡。

可移到文題目說明，又立刻皺起眉頭，像只被難住的貓，爪子都撓到頭發(fā)了。

“跟我回家吧?！?br>
角先生推病房門，出院的 “姓名” 欄還是空的。

他望著窗涌的，輕聲說，“就角吧，跟著來的孩子。”

的語學習堪稱災難場。

名像被貓弄的團，“あいう” 他眼是個樣；片名更糟，“アイウ” 活像散落的碎石子。

對著課本的 “アイウエオ”，他常常憋紅了臉也發(fā)出正確的音，眼淚眼眶打轉，像只受委屈的獸。

“這是‘りんご（蘋）’哦?！?br>
初舉著紅彤彤的圖畫書，發(fā)隨著搖頭晃腦的動作掃過他背。

眨巴著辜的眼睛，清晰吐出拉語的 “mlm”。

“對啦！

是‘りんご’！”

“Mlm。”

“是‘りんご’！”

著姐姐氣鼓鼓叉腰的樣子，他突然 “噗嗤” 笑出聲，睫還掛著沒掉的淚珠，像沾著露水的貝。

轉機出初的英語作業(yè)。

那，姑娘正趴榻榻米抄寫詞，嘴念叨著 “l(fā)e，蘋～”。

角先生坐旁邊削竹篾，也跟著用生硬的發(fā)音念 “l(fā)e”。

本來擺弄積木的突然抬起頭，清晰地重復：“l(fā)e?！?br>
標準得讓初的鉛筆 “啪嗒” 掉地。

她瞪圓了眼睛，活像剛釣來的河豚：“你、你說英語？”

歪歪頭，又念了遍 “l(fā)e”，這次還指著桌的蘋畫紙。

仿佛打了新界的門。

那些由拉字母組的英語詞，對他而言像生就認識的朋友。

初的英語課本，他幾遍就能背詞，甚至能糾正她 “r” 音發(fā)得太卷 ——“應該像風吹過貝殼的聲音哦”，他用還帶著音的語認解釋。

個月后，初舉著滿英語試卷沖進家門，本想炫耀，卻見坐門檻，練習本寫滿了她懂的符號。

“這、這是什么？”

她過去，臉 “唰” 地漲紅了。

練習本是用拉語注釋的英語語法，旁邊歪歪扭扭寫著對應的文譯，雖然有些名寫得倒西歪，卻能出筆劃的認。

“，這個‘m’為什么要對應‘です’？”

初指著其行，這個語法點她可是被師罰抄了遍才記住。

抬起頭，陽光落他纖長的睫，折出細碎的光：“因為…… 它們都是‘是’呀?！?br>
從兩年前的拉語出發(fā)，穿過英語的橋梁，終抵達這個陌生的語界。

初著男孩清澈的眼睛，突然覺得，這個從來的弟弟，身藏著比浪花還多的秘密呢。