都市小說(shuō)《星辰予江》，講述主角林星辰夏曉月的甜蜜故事，作者“l(fā)黎明”傾心編著中，主要講述的是：九月的T大，暑氣未消，梧桐葉尚綠，空氣里彌漫著新生入學(xué)特有的躁動(dòng)與憧憬。林星辰拖著一個(gè)半舊的行李箱，站在熙熙攘攘的報(bào)到點(diǎn)前，下意識(shí)地推了推鼻梁上那副能遮住半張臉的黑框眼鏡。她今天的一切，都是精心計(jì)算后的結(jié)果。毫無(wú)款式可言的白色T恤，洗得發(fā)白的藍(lán)色牛仔褲，以及腦后最簡(jiǎn)單不過(guò)的馬尾辮。全身上下，唯一的“裝飾”可能就是眼鏡腿上那細(xì)微的磨損痕跡。她要的就是這種效果——泯然于眾人，像一滴水匯入海洋，不留痕跡...

月的T，暑氣未消，梧桐葉尚綠，空氣彌漫著新生入學(xué)有的躁動(dòng)與憧憬。

林星辰拖著個(gè)半舊的行李箱，站熙熙攘攘的報(bào)到點(diǎn)前，意識(shí)地推了推鼻梁那副能遮住半張臉的框眼鏡。

她今的切，都是計(jì)算后的結(jié)。

毫款式可言的T恤，洗得發(fā)的藍(lán)仔褲，以及腦后簡(jiǎn)過(guò)的尾辮。

身，唯的“裝飾”可能就是眼鏡腿那細(xì)的磨損痕跡。

她要的就是這種效——泯然于眾，像滴水匯入洋，留痕跡。

“你，我夏曉月！

你也是新聞系的嗎？

我們個(gè)宿舍耶！”

個(gè)充滿活力的聲音旁邊響起。

林星辰轉(zhuǎn)頭，到個(gè)笑容燦爛、扎著丸子頭的孩，正拿著宿舍配表，眼睛亮晶晶地著她。

“嗯，你，我是林星辰?！?br>
她露出個(gè)練習(xí)過(guò)很多次的、溫和卻略帶拘謹(jǐn)?shù)男?，聲音，確保引起周?chē)嗟淖⒁狻?br>
“林星辰，名字聽(tīng)！

走走走，我們先去行李，然后起去逛逛校園怎么樣？”

夏曉月來(lái)地挽起她的胳膊，熱得像個(gè)。

林星辰身有瞬間的僵硬，但很松來(lái)。

夏曉月的熱讓她有些所適從，卻也帶來(lái)絲暖意。

這就是她想要的“普”學(xué)生活嗎？

有活潑的室友，有忙碌的報(bào)到，淹沒(méi)群。

她低頭，由夏曉月拉著她往前走，目光掃過(guò)周?chē)切?duì)學(xué)生活充滿限遐想的新生面孔，泛起絲復(fù)雜的漣漪。

曾幾何，她也那樣明亮過(guò)，但那些過(guò)于刺眼的光芒帶來(lái)的灼傷，讓她決將正的己徹底隱藏起來(lái)。

凡，才是的保護(hù)。

安頓宿舍，夏曉月然拉著林星辰始了校園探險(xiǎn)。

T歷史悠，風(fēng)景如畫(huà)，西處都是拍照留念的學(xué)生和家長(zhǎng)。

林星辰安靜地跟夏曉月身邊，聽(tīng)著她嘰嘰喳喳地評(píng)論著所見(jiàn)的切，己則更像個(gè)沉默的觀察者。

她們路過(guò)宏偉的圖書(shū)館，穿過(guò)有著漂亮噴泉的廣場(chǎng)，后走到了的教學(xué)樓前。

公告欄前擠滿了，似乎查課程班信息。

“我們也去！”

夏曉月拉著她擠進(jìn)群。

就林星辰抬頭尋找新聞系名，周?chē)娜汉鋈豁懫痍嚨偷偷膭?dòng)，伴隨著幾聲壓抑的驚呼。

“！

是江嶼！”

“的是他！

計(jì)算機(jī)系那個(gè)學(xué)……哇，他比照片還要帥?。　?br>
林星辰順著眾的目光望去。

教學(xué)樓門(mén)的臺(tái)階，個(gè)身形頎長(zhǎng)的男生正拾級(jí)而。

他穿著簡(jiǎn)的襯衫和長(zhǎng)褲，身姿挺拔，側(cè)臉條冷峻而清晰。

他似乎對(duì)周?chē)淖h論充耳聞，步伐從容，周身帶種生勿近的清冷氣場(chǎng)，仿佛有道形的屏障，將他與周遭的熱鬧隔離來(lái)。

他只是短暫地出，然后便消失教學(xué)樓的門(mén)，像顆入湖面的石子，雖己沉底，卻眾漾了層層瀾。

“我的，這就是說(shuō)的江嶼嗎？”

夏曉月也得兩眼光，興奮地?fù)u晃林星辰的胳膊，“考狀元，據(jù)說(shuō)己經(jīng)被幾個(gè)頂尖實(shí)驗(yàn)室預(yù)定了！

長(zhǎng)得還這么禍殃民，還給給我們普活路了！”

林星辰收回目光，輕輕“嗯”了聲，并太瀾。

江嶼這樣的，對(duì)她而言，就像是另個(gè)界的光源，耀眼，但太過(guò)遙遠(yuǎn)。

他們的生軌跡，本該是兩條相交的行。

她需要的，是繼續(xù)待己安的。

，是院修的《學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課。

林星辰和夏曉月前到了教室，選擇了間靠后排的位置——既引注目，又能聽(tīng)清講課，是林星辰目的完位置。

距離課還有幾鐘，教室?guī)缀踝鴿M，嘈雜聲絕于耳。

忽然，門(mén)的聲音驟然了去，種奇的安靜像漣漪般擴(kuò)散來(lái)。

林星辰若有所感地抬頭，見(jiàn)江嶼走了進(jìn)來(lái)。

他依舊是那副淡漠的，徑首走向排正央那個(gè)空著的位置，仿佛周?chē)那卸寂c他關(guān)。

他的出，讓整個(gè)教室的氣氛都妙地發(fā)生了變化，生拿出機(jī)拍照，或交頭接耳地低聲議論。

授課的師是位頗具聲望的教授，講課深入淺出。

課程過(guò)半，他講解個(gè)關(guān)于算法邏輯的難點(diǎn)，出了個(gè)有些綱的思考題，問(wèn)臺(tái)有沒(méi)有同學(xué)能闡述思路。

教室片寂靜，多數(shù)新生都面露難。

教授的目光掃過(guò)場(chǎng)，帶著絲期待。

就這，排那個(gè)清冷的身舉起了，動(dòng)作隨意卻容忽。

“請(qǐng)講?！?br>
教授示意。

江嶼站起身，沒(méi)有講義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，邏輯嚴(yán)密得像是宣讀篇煉的論文。

他用短短幾句話，僅完解答了問(wèn)題，還延伸出了兩種更優(yōu)的思路。

他的聲音穩(wěn)冷靜，沒(méi)有絲毫炫耀的，卻足以讓所有感受到那種智力的絕對(duì)碾壓。

教授眼露出毫掩飾的贊賞，教室響起了由衷的驚嘆聲。

江嶼片矚目的目光淡然坐，仿佛剛才只是了件足道的事。

林星辰低頭，指意識(shí)地蜷縮了。

那道題的答案，她也清晰比，甚至比江嶼出的二種思路更為巧妙。

那是她曾經(jīng)比悉的領(lǐng)域。

種難以言喻的沖動(dòng)，像細(xì)的火苗，底閃而過(guò)，但立刻被她行按滅。

她深氣，將注意力拉回到筆記本，面工整地抄寫(xiě)著基礎(chǔ)的定理，字跡規(guī)矩得像印刷。

然而，教授似乎想就此結(jié)束。

他的目光教室巡，終，越過(guò)前排那些低的腦袋，落了間區(qū)域。

“后排那位戴眼鏡的同學(xué)，”他準(zhǔn)確地點(diǎn)到了林星辰，“你聽(tīng)得很認(rèn)，能能談?wù)勀愕睦斫猓?br>
何想法都可以?！?br>
瞬間，幾乎教室的目光都聚焦到了林星辰身。

夏曉月旁邊緊張地捏了捏她的。

林星辰能感覺(jué)到己的跳漏了拍，血液似乎都沖向了頭頂。

她害怕的況發(fā)生了。

她緩緩站起來(lái)，腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

她須回答，但能回答得太。

庸，此刻是安的答案。

她刻意讓己的聲音帶點(diǎn)確定的顫音，模仿著初學(xué)者那種懵懂的狀態(tài)：“師……我覺(jué)得，江嶼同學(xué)講得己經(jīng)很完善了。

我……我初步的想法是，可能……可能需要先定義個(gè)循結(jié)構(gòu)，然后……然后判斷條件……”她故意將思路說(shuō)得磕磕絆絆，甚至引入了個(gè)而非核的邏輯瑕疵，聽(tīng)起來(lái)像是努力思考卻得要領(lǐng)。

教授和藹地笑了笑，鼓勵(lì)了她兩句，便讓她坐了。

顯然，她的回答符合個(gè)“普”新生的水，沒(méi)有引起何額的懷疑。

危機(jī)解除。

林星辰暗暗松了氣，重新埋首于書(shū)本，感覺(jué)己像是打了場(chǎng)聲的硬仗，后背竟沁出了層薄汗。

課鈴響，群始涌動(dòng)。

林星辰收拾書(shū)本，準(zhǔn)備和夏曉月離。

就她起身抬頭，目光經(jīng)意間掃過(guò)前方，卻猛地對(duì)了道。

江嶼知何己經(jīng)站過(guò)道，正側(cè)身準(zhǔn)備離。

但他沒(méi)有立刻走，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光越過(guò)喧鬧的群，準(zhǔn)地落了她的身。

那眼再是然的淡漠，而是帶著種致的、銳的審。

像是密的掃描儀，仿佛要穿透那副厚重的框眼鏡，首抵她努力隱藏的實(shí)核。

他的目光只停留了短暫的兩秒，隨即轉(zhuǎn)身，消失門(mén)的流。

教室聲鼎沸，林星辰卻感覺(jué)周遭的聲音瞬間褪去，只剩己如擂鼓般的跳聲，耳邊嗡嗡作響。

他為什么那樣她？

難道……他出了什么？