熱門小說推薦，《武俠封神傳說錄》是伯禹治水創(chuàng)作的一部仙俠武俠，講述的是雷洛余飛之間愛恨糾纏的故事。小說精彩部分：雷洛出身魔門分支五莊觀，憑無上天資，三十年晉位魔君，后試劍天下，橫壓玄天世界三門六派，十二魔宗。又廣收各家鎮(zhèn)派典籍，閉關(guān)六十載，推演出西部天魔真?zhèn)鳎瑤эw五莊觀一躍為玄天第一魔門，了卻因果。再無可留戀，遠(yuǎn)走海外，毅然飛升。卻不想九重天劫后，又有九重，九重之后還有九重，劈的魂飛魄散、骨肉分離。萬不得己，脫去天魔真身對抗劫雷，僅留一點靈光駕馭黃泉宗擄來神器白玉樓，破開混沌以圖轉(zhuǎn)世。此神器乃是黃泉宗開派祖...

雷洛出身魔門支莊觀，憑資，年晉位魔君，后試劍，橫壓玄界門派，二魔宗。

又廣收各家鎮(zhèn)派典籍，閉關(guān)載，推演出西部魔，帶飛莊觀躍為玄魔門，了卻因。

再可留，遠(yuǎn)走，毅然飛升。

卻想重劫后，又有重，重之后還有重，劈的魂飛魄散、骨離。

萬得己，脫去魔身對抗劫雷，僅留點靈光駕馭泉宗擄來器樓，破混沌以圖轉(zhuǎn)。

此器乃是泉宗派祖師親幽采練冥河寒，以法力煉，除護(hù)佑靈臺萬邪侵，更有輪回可保靈轉(zhuǎn)。

這也是雷洛主動招惹雷劫飛升的后底牌。

可嘆機(jī)關(guān)算盡敵數(shù)，年功毀于旦。

靈駕馭器入幽冥，雷洛喜悲，只是升起個疑惑。

脫飛升，非得累積功么？

.........(割）諸夏歷56年，暑，關(guān)，仙秦學(xué)。

助理研究員雷洛關(guān)閉算“玄”運行的項目模型，掏出師妹贊助原晶拷貝出試驗，伸伸懶腰準(zhǔn)班。

這次項目試驗，算“玄”推演出西部魔法。

兩部及到魔識、部及合歡，學(xué)術(shù)價值。

后部以煉器入，身器合，卻是新思路。

整理寫篇論文給頂流期刊，年底升副研究員有望。

二歲的副研究員，當(dāng)?shù)钠鹉暧⒔苤伞?br>
雷洛仙道道，武道未聚意，兩門主修都卡級能晉位宗師。

倒是選修的符法驚才絕艷，本科階段創(chuàng)出道符“聚靈”，年歲。

仙秦學(xué)破格獎勵0萬信用點，首畢業(yè)后留校教。

恰巧趕諸夏聯(lián)邦年屆青年英杰評選，憑符獲評為二英杰之。

可恨民間事者，只認(rèn)二英杰青年宗師，弄了個俠七仙組合，把雷洛和魔修年余飛排除。

頗有些語。

眾哪得知符的珍貴？

符器、法器、法寶、器及到符文，其符乃是器的根基。

諸夏聯(lián)邦年以來，也過承了二道符，余件器。

雷洛靠己之力，增添道符，合七之?dāng)?shù)，這是青史留名的就。

班路腳步輕。

雷洛邊行走，邊浮想聯(lián)翩。

突然面僵。

如此沉住氣，怕是道的根由。

可嘆知道歸知道，勘破依然勘破。

說起來也怪雷洛。

道及愿，武道意也是如此。

雷洛仙秦算是校，留校教就是愿。

評副研究員的話，就追器的父親。

還有啥追求？

定要說的話，突破宗師、把樓祭煉為器，實飛夢想算是個愿望。

只可惜這個愿助于修行。

雷洛羨慕起項目模型的AI雷洛。

家伙，年修魔君，等同師或武圣階位，這仙秦學(xué)就首聘教授了啊。

這次試驗，AI主角是以雷洛為模板喂數(shù)據(jù)長起來的，泉宗AI器也以雷洛耗0萬信用點法寶樓為原型。

難道己的適合修魔？

要跟余飛那子坐桌？

（余飛:青年宗師本就跟咱倆桌?。?br>
）諸夏元年，核聚變普及應(yīng)用，藍(lán)星億均財務(wù)由。

物資后，生命層次的升就了類廣泛本質(zhì)的需求。

此后年英杰輩出，仙魔武西條凡道路為主流。

仙道長生脫，武道破碎虛空，這兩條凡道路于修（教廷）與魔修，也經(jīng)過了歷史驗證。

師之號仙君。

諸夏紀(jì)元以來僅有位仙拔空飛升，號青霞元君，至今蜀還留有聯(lián)邦官方祭祀。

只可惜這位仙沒有留承。

武圣之號武。

近年諸夏有位武破碎虛空，例都出軍，也軍留武道意承。

陸說也有位凝聚破軍意的武打破虛空，只是見官方記載。

道承頂點是圣徒，與師、武圣相當(dāng)。

二西凡聯(lián)盟歷教都未過5階。

原因復(fù)雜，教廷修行是皈依與救贖之道，教士愿可能比肩靈。

凡道路靈修行實虛，所求便是所愿。

愿決定根基，卻限限。

魔修則是花八門，陸座圣山號稱魔正宗，是主要勢力。

凡聯(lián)盟與諸夏聯(lián)邦也有魔修。

同于話本說，魔修就是殘害生靈、抽魂奪魄什么的，煉尸更是稽之談。

讓尸生出靈，讓魂魄脫離身長存，那是靈的權(quán)柄。

實的魔修樣也打坐練氣、洗經(jīng)伐髓，萬般修為歸于己身。

踏入4級宗師，需要凝聚“智慧靈光”，這與仙門道沒有本質(zhì)同。

同的是仙門敬法祖，修持戒律，更要積攢功。

魔修“智慧靈光”號稱首指本，本質(zhì)是拘束、飛我。

雷洛的理解就是價值觀同、節(jié)同。

正要走出學(xué)校南門，道劍光從空落，位英武挑的停雷洛面前。

伸捉，劍光收入衣袖，然后似笑非笑的著雷洛說話。

雷洛實實的打招呼:“師姐！”

“師姐點都。

導(dǎo)師幾次喚你去參加校武道聯(lián)，被你推托。

害的師姐個嬌滴滴的子，出頭跟打生打死，煩躁?！?br>
“哪哪。

司師姐是導(dǎo)師門才，武力擔(dān)當(dāng)！

聯(lián)奪魁是兒科，那些對能得師姐親訓(xùn)導(dǎo)，才是幾輩子修來的氣?！?br>
司差點被氣笑，擂臺爭被這子說發(fā)，而且攏兩個門徒，值當(dāng)出二么。

學(xué)生武道聯(lián)年屆，是檢驗各校教學(xué)權(quán)事，關(guān)系到各學(xué)排名和聯(lián)邦撥款，非同可。

雷洛的導(dǎo)師吳教授，諱名勝男，是仙秦學(xué)西位師之，主修《照仙經(jīng)》。

教授修師法相乃是輪明月，善觀察入，鑒定根骨，實打?qū)嵉慕虒W(xué)圣。

目前校的入室弟子只得兩位。

是司，二是雷洛。

諸夏聯(lián)邦流學(xué)的士生，個頂個都是才，司也例。

這姑娘歲就將照經(jīng)修到4級，就宗師。

鑄就道“劍明”，跟劍器契合度達(dá)00%。

吳教授喜滋滋隨身佩劍“二西橋明月”，將姑娘當(dāng)了衣缽。

仙門4級宗師之后，因能御器，戰(zhàn)力飆升。

御劍更是武功唯破的實寫照，伐。

所以司被吳教授指派出去參加聯(lián)，本就合理。

雷洛仙武修，除照仙經(jīng)，還有家《混元武經(jīng)》，幼習(xí)練的伏魔拳也登堂入室。

奈何級別太低，沒有遠(yuǎn)程攻擊段。

擂臺跟幫御器飛的家伙PK，那是找虐么。

司師姐也明事理。

就是御劍回校到多見的師弟，停來閑說幾句話而己。

“明吳師妹回嶺南，你點過去替導(dǎo)師別。”

說完劍光折，瀟灑飛走。

雷洛實名羨慕。

飛劍是器飛的的。

仙秦學(xué)校七件器，飛劍只有這丸。

吳教授安排，師姐肯定留校教，雷洛怕是沒機(jī)染指。

其實，晉級宗師，七件器雷洛都沒機(jī)染指。

回到教授區(qū)，然家，雷洛也習(xí)慣了。

飯洗漱，練了路伏魔拳，始靜坐。

照經(jīng)運轉(zhuǎn)，身俱靜。

沉入靈臺，觀想出座層塔樓。

感覺這次像有點樣。