重返高二我的學(xué)霸系統(tǒng)不刷題
第1章 遲到的重生，電扇會(huì)說話？
清晨點(diǎn)西七，預(yù)備鈴響了，刺耳的聲音讓陳猛地從課桌彈起來。
他后背是冷汗，校服貼身，又濕又涼。
窗陽光照進(jìn)教室，梧桐樹葉晃著光斑。
廣播聲說：“是04年春季學(xué)期學(xué)?！?br>
04年？
二？
陳跳加。
他是應(yīng)該歲那年，創(chuàng)業(yè)失敗欠了萬，醉倒出租屋嗎？
記憶子涌來。
父親的臉蠟，咳出血；母親醫(yī)院走廊哭到癱倒……這些畫面像刀子樣扎進(jìn)腦子。
他怎么回到教室了？
“陳！”
講臺(tái)來聲吼。
王振站那兒，地發(fā)型，框眼鏡，指著他，眼是嫌棄。
“學(xué)就睡覺？
昨晚去了？
你月考物理才二！
班倒數(shù)七！
我閉著眼都能比你考得！”
他越說越聲，“績(jī)差還遲到，干脆別讀了，賣都比這浪費(fèi)！”
班哄笑。
各種目光朝他過來，像針扎樣。
前排靠窗的林溪也回頭了他眼。
眼淡得像沒見，只停半秒就轉(zhuǎn)回去。
可就是這眼，比誰笑都難受。
陳低著頭，桌緊緊攥拳頭，指節(jié)發(fā)。
前也是這個(gè)王振，總當(dāng)眾罵他是“朽木”，把他后點(diǎn)信踩碎。
后來他暴棄，連本都沒考，混社也沒混出頭，后家破亡。
父親……那血又浮眼前。
他知道，這候父親己經(jīng)始咳得厲害，每完二班回來，累得說出話，還笑著說“沒事”。
可家連醫(yī)保都沒繳齊。
個(gè)月后查出來塵肺晚期，己經(jīng)救回來了。
行。
這能再這樣。
他須改變切——賺，讓父親辭，去醫(yī)院檢查。
但他只是個(gè)生，績(jī)爛，沒得起。
“還愣著？
出去！
站走廊去！”
王振扔了個(gè)粉筆頭，指著門。
陳站起來，句話沒說，走出去。
走廊墻掛著張路圖，紅藍(lán)繞來繞去。
他就站這兒，盯著圖，腦子團(tuán)。
怎么辦？
他有歲的記憶，可什么本事都沒有。
物理二，連串并聯(lián)都搞清，怎么身？
難道去賣？
羞辱、后悔、甘、憤怒，胸?cái)嚻?，要把他撕?br>
突然，個(gè)機(jī)械音他腦子響起：檢測(cè)到宿主流狀態(tài)達(dá)到閾值：端羞辱與我覺醒意志烈交匯……迭生系統(tǒng)正活……活功！
正掃描宿主當(dāng)前屬……陳怔，眼前出塊半透明藍(lán)面板，字發(fā)光：宿主：陳當(dāng)前屬A值（學(xué)業(yè)維度）：D（知識(shí)系嚴(yán)重殘缺，應(yīng)用轉(zhuǎn)化率低）P值（實(shí)踐維度）：C（具備基本動(dòng)能力，但缺乏理論指導(dǎo)）I值（際維度）：D+（社交孤立，存感弱）X值（潛能維度）：未活系統(tǒng)核理念：知識(shí)即力量，實(shí)踐出知。
主務(wù)發(fā)布：用物理知識(shí)解決個(gè)實(shí)生活的問題。
當(dāng)前目標(biāo)：修復(fù)家那臺(tái)因故障而閑置的舊風(fēng)扇。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：A值與P值升，并解鎖系統(tǒng)初級(jí)功能——“考點(diǎn)映”。
系統(tǒng)？
這次跳是因?yàn)楹ε?，是興奮。
他忍著緒，撐到學(xué)，路跑回家。
樓道堆滿雜物，空氣潮濕發(fā)霉。
門，媽媽李慧蘭正廚房飯，熱氣，額頭都是汗。
“回來啦？
洗飯?！?br>
她回頭笑了笑，有點(diǎn)累。
陳應(yīng)了聲，目光落墻角那臺(tái)落灰的搖頭扇。
這是家唯的件器，用了年，個(gè)月壞了。
爸爸找修過，花了八塊，了根，兩又停了。
后來就修了，說熱忍忍。
“媽，我試試修這個(gè)風(fēng)扇?！?br>
“別動(dòng)，觸！
你爸都說修?！?br>
“我就。”
他說完，從抽屜出螺絲刀，始拆殼。
擰后顆螺絲，面機(jī)和路露出來，是灰。
這，腦的面板又亮了：系統(tǒng)示：知識(shí)點(diǎn)“串并聯(lián)路”生活場(chǎng)景映己活。
請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注啟動(dòng)路部。
行字，像導(dǎo)航樣給他指了方向。
他以前己裝過腦，記得點(diǎn)路知識(shí)。
順著示，他很注意到機(jī)旁邊個(gè)圓柱。
啟動(dòng)容！
他想起來：相機(jī)靠它產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)才能轉(zhuǎn)。
如容化，機(jī)就只能嗡嗡響，轉(zhuǎn)動(dòng)。
這臺(tái)風(fēng)扇，癥狀完樣！
那個(gè)修器的師傅根本沒找到問題。
他轉(zhuǎn)身沖去陽臺(tái)廢品堆找，從臺(tái)舊收音機(jī)拆了個(gè)差多的容來。
回屋后，用螺絲刀撬掉舊容，把新的按正負(fù)焊去，動(dòng)作笨但穩(wěn)。
完，深氣，，按關(guān)。
“嗡——”先是輕震動(dòng)，扇葉動(dòng)了，接著猛地轉(zhuǎn)起來！
股帶著灰塵味的風(fēng)撲面而來，吹散了悶熱，也吹走了他的壓抑。
叮！
主務(wù)“修復(fù)舊風(fēng)扇”己完！
獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)算……A值升至C級(jí)！
知識(shí)應(yīng)用轉(zhuǎn)化率幅升！
P值升至B級(jí)！
動(dòng)實(shí)踐能力獲得顯著增！
系統(tǒng)功能“考點(diǎn)映”己解鎖！
知識(shí)點(diǎn)“容交流路的作用”己綁定生活場(chǎng)景“家維修”……了！
的修了！
媽媽驚訝地著風(fēng)扇：“，你……弄了？”
“嗯，個(gè)零件。”
他嘴輕松，江倒。
晚，媽媽吹著風(fēng)扇睡得很。
陳坐書桌前，拿出那張二的物理卷子。
閉眼默念：“考點(diǎn)映，錯(cuò)題溯源！”
秒，眼前像鋪張藍(lán)光，蓋試卷。
每道錯(cuò)題都連出條藍(lán)，首接標(biāo)出背后的知識(shí)漏洞。
“選擇題7題，錯(cuò)誤根源：磁感應(yīng)楞次定律理解偏差。”
“填空題題，錯(cuò)誤根源：頓二定律多系統(tǒng)邏輯斷裂?！?br>
“題題，錯(cuò)誤根源：閉合路姆定律與串并聯(lián)混淆……”清清楚楚。
他終于懂了。
這系統(tǒng)給答案，也讓他死記硬背。
它是帶他清己到底哪用，而只是哪。
這才是學(xué)習(xí)。
這才是改命的機(jī)。
窗閃劃過，雷聲滾來。
他抬頭著父親空著的。
這候，父親還工廠班，咳著，忍著。
他拿起筆，盯著試卷那道復(fù)雜的路題，眼前所未有的堅(jiān)定。
“這，我再讓你們，為我流滴眼淚?！?br>
沒睡。
他“考點(diǎn)映”幫助，把整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)理了遍。
那些曾經(jīng)懂的公式，像活了過來，跟實(shí)連了。
二早，他走進(jìn)星城校門，腳步穩(wěn)了，眼也再躲閃。
昨的迷茫和怯懦沒了，取而之的是種沉來的銳氣。
二節(jié)課是王振的物理課。
課鈴響，王振夾著教案進(jìn)來，掃了圈教室，意了眼陳的座位，嘴角輕輕揚(yáng)了。
這種差生，罰站次能有什么用？
走個(gè)過場(chǎng)罷了。
他清清嗓子，敲了兩板：“今我們講月考?jí)狠S題?！?br>
轉(zhuǎn)身畫了個(gè)復(fù)雜路圖：阻、容、關(guān)、支路繞來繞去，就頭疼。
“這道題班只有對(duì)?！?br>
他語氣得意，“多數(shù)問就卡住了。”
話剛說完，班目光悄悄往后排瞟。
陳低頭，指輕輕摩挲著試卷邊角。
同桌周雨碰了碰他：“待兒要是你，就說，態(tài)度點(diǎn)，別硬撐。”
陳點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說話。
王振盯著他，：“陳，你來說，S?斷，R?支路流是多？”
教室瞬間安靜。
陳站起來，眼板：“是零?！?br>
“零？”
王振皺眉，“你確定？”
“S?斷了，這條路，流過去，所以是零?！?br>
王振拍桌：“胡說！
題干寫的是S?閉合！
你錯(cuò)了吧？”
聲音很，前排學(xué)生被噴了臉粉筆灰。
家都以為陳要挨罵了。
可他沒退：“師，您再試卷行，寫的是‘S?閉合，S?斷’。
‘?dāng)唷钟『?，可能錯(cuò)了?！?br>
王振愣，低頭卷子。
幾秒后，臉慢慢紅了。
是“斷”。
他備課沒細(xì)，憑印象按S?閉合解的題，被當(dāng)眾指出錯(cuò)誤，面子掛住。
底有聲議論：“，是斷？”
“難怪我首算對(duì)……陳居然發(fā)了？”
王振壓緒：“就算條件對(duì)，你也答得太簡(jiǎn)！
就句‘?dāng)嗦贰?br>
考試是猜謎！”
陳靜問：“我能去畫嗎？”
王振頓了頓：“可以?！?br>
他走講臺(tái)，另起塊空，幾筆畫出簡(jiǎn)化路。
“S?斷，這條路斷了。”
他指著圖，“R?這邊然沒流?！?br>
然后了個(gè)說法：“壓像水壓，流像水流，阻像水管粗細(xì)。
S?是個(gè)閥門，關(guān)了以后，這段管子就空了。
游壓力再，也沒水流過去。
所以流量是零?！?br>
說完，教室靜了瞬。
接著，笑聲冒了出來。
“噗——”越來越多。
這話太形象了，聽著像說王振剛才硬算答案，像個(gè)空轉(zhuǎn)的水泵。
連首刷題的林溪都抬頭了他，嘴角動(dòng)了。
王振氣得臉青，猛拍板擦：“夠了！
考試考的是過程，是講故事！”
正課鈴響。
他指著陳：“你留，去辦公室?！?br>
他后背是冷汗，校服貼身，又濕又涼。
窗陽光照進(jìn)教室，梧桐樹葉晃著光斑。
廣播聲說：“是04年春季學(xué)期學(xué)?！?br>
04年？
二？
陳跳加。
他是應(yīng)該歲那年，創(chuàng)業(yè)失敗欠了萬，醉倒出租屋嗎？
記憶子涌來。
父親的臉蠟，咳出血；母親醫(yī)院走廊哭到癱倒……這些畫面像刀子樣扎進(jìn)腦子。
他怎么回到教室了？
“陳！”
講臺(tái)來聲吼。
王振站那兒，地發(fā)型，框眼鏡，指著他，眼是嫌棄。
“學(xué)就睡覺？
昨晚去了？
你月考物理才二！
班倒數(shù)七！
我閉著眼都能比你考得！”
他越說越聲，“績(jī)差還遲到，干脆別讀了，賣都比這浪費(fèi)！”
班哄笑。
各種目光朝他過來，像針扎樣。
前排靠窗的林溪也回頭了他眼。
眼淡得像沒見，只停半秒就轉(zhuǎn)回去。
可就是這眼，比誰笑都難受。
陳低著頭，桌緊緊攥拳頭，指節(jié)發(fā)。
前也是這個(gè)王振，總當(dāng)眾罵他是“朽木”，把他后點(diǎn)信踩碎。
后來他暴棄，連本都沒考，混社也沒混出頭，后家破亡。
父親……那血又浮眼前。
他知道，這候父親己經(jīng)始咳得厲害，每完二班回來，累得說出話，還笑著說“沒事”。
可家連醫(yī)保都沒繳齊。
個(gè)月后查出來塵肺晚期，己經(jīng)救回來了。
行。
這能再這樣。
他須改變切——賺，讓父親辭，去醫(yī)院檢查。
但他只是個(gè)生，績(jī)爛，沒得起。
“還愣著？
出去！
站走廊去！”
王振扔了個(gè)粉筆頭，指著門。
陳站起來，句話沒說，走出去。
走廊墻掛著張路圖，紅藍(lán)繞來繞去。
他就站這兒，盯著圖，腦子團(tuán)。
怎么辦？
他有歲的記憶，可什么本事都沒有。
物理二，連串并聯(lián)都搞清，怎么身？
難道去賣？
羞辱、后悔、甘、憤怒，胸?cái)嚻?，要把他撕?br>
突然，個(gè)機(jī)械音他腦子響起：檢測(cè)到宿主流狀態(tài)達(dá)到閾值：端羞辱與我覺醒意志烈交匯……迭生系統(tǒng)正活……活功！
正掃描宿主當(dāng)前屬……陳怔，眼前出塊半透明藍(lán)面板，字發(fā)光：宿主：陳當(dāng)前屬A值（學(xué)業(yè)維度）：D（知識(shí)系嚴(yán)重殘缺，應(yīng)用轉(zhuǎn)化率低）P值（實(shí)踐維度）：C（具備基本動(dòng)能力，但缺乏理論指導(dǎo)）I值（際維度）：D+（社交孤立，存感弱）X值（潛能維度）：未活系統(tǒng)核理念：知識(shí)即力量，實(shí)踐出知。
主務(wù)發(fā)布：用物理知識(shí)解決個(gè)實(shí)生活的問題。
當(dāng)前目標(biāo)：修復(fù)家那臺(tái)因故障而閑置的舊風(fēng)扇。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：A值與P值升，并解鎖系統(tǒng)初級(jí)功能——“考點(diǎn)映”。
系統(tǒng)？
這次跳是因?yàn)楹ε?，是興奮。
他忍著緒，撐到學(xué)，路跑回家。
樓道堆滿雜物，空氣潮濕發(fā)霉。
門，媽媽李慧蘭正廚房飯，熱氣，額頭都是汗。
“回來啦？
洗飯?！?br>
她回頭笑了笑，有點(diǎn)累。
陳應(yīng)了聲，目光落墻角那臺(tái)落灰的搖頭扇。
這是家唯的件器，用了年，個(gè)月壞了。
爸爸找修過，花了八塊，了根，兩又停了。
后來就修了，說熱忍忍。
“媽，我試試修這個(gè)風(fēng)扇?！?br>
“別動(dòng)，觸！
你爸都說修?！?br>
“我就。”
他說完，從抽屜出螺絲刀，始拆殼。
擰后顆螺絲，面機(jī)和路露出來，是灰。
這，腦的面板又亮了：系統(tǒng)示：知識(shí)點(diǎn)“串并聯(lián)路”生活場(chǎng)景映己活。
請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注啟動(dòng)路部。
行字，像導(dǎo)航樣給他指了方向。
他以前己裝過腦，記得點(diǎn)路知識(shí)。
順著示，他很注意到機(jī)旁邊個(gè)圓柱。
啟動(dòng)容！
他想起來：相機(jī)靠它產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)才能轉(zhuǎn)。
如容化，機(jī)就只能嗡嗡響，轉(zhuǎn)動(dòng)。
這臺(tái)風(fēng)扇，癥狀完樣！
那個(gè)修器的師傅根本沒找到問題。
他轉(zhuǎn)身沖去陽臺(tái)廢品堆找，從臺(tái)舊收音機(jī)拆了個(gè)差多的容來。
回屋后，用螺絲刀撬掉舊容，把新的按正負(fù)焊去，動(dòng)作笨但穩(wěn)。
完，深氣，，按關(guān)。
“嗡——”先是輕震動(dòng)，扇葉動(dòng)了，接著猛地轉(zhuǎn)起來！
股帶著灰塵味的風(fēng)撲面而來，吹散了悶熱，也吹走了他的壓抑。
叮！
主務(wù)“修復(fù)舊風(fēng)扇”己完！
獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)算……A值升至C級(jí)！
知識(shí)應(yīng)用轉(zhuǎn)化率幅升！
P值升至B級(jí)！
動(dòng)實(shí)踐能力獲得顯著增！
系統(tǒng)功能“考點(diǎn)映”己解鎖！
知識(shí)點(diǎn)“容交流路的作用”己綁定生活場(chǎng)景“家維修”……了！
的修了！
媽媽驚訝地著風(fēng)扇：“，你……弄了？”
“嗯，個(gè)零件。”
他嘴輕松，江倒。
晚，媽媽吹著風(fēng)扇睡得很。
陳坐書桌前，拿出那張二的物理卷子。
閉眼默念：“考點(diǎn)映，錯(cuò)題溯源！”
秒，眼前像鋪張藍(lán)光，蓋試卷。
每道錯(cuò)題都連出條藍(lán)，首接標(biāo)出背后的知識(shí)漏洞。
“選擇題7題，錯(cuò)誤根源：磁感應(yīng)楞次定律理解偏差。”
“填空題題，錯(cuò)誤根源：頓二定律多系統(tǒng)邏輯斷裂?！?br>
“題題，錯(cuò)誤根源：閉合路姆定律與串并聯(lián)混淆……”清清楚楚。
他終于懂了。
這系統(tǒng)給答案，也讓他死記硬背。
它是帶他清己到底哪用，而只是哪。
這才是學(xué)習(xí)。
這才是改命的機(jī)。
窗閃劃過，雷聲滾來。
他抬頭著父親空著的。
這候，父親還工廠班，咳著，忍著。
他拿起筆，盯著試卷那道復(fù)雜的路題，眼前所未有的堅(jiān)定。
“這，我再讓你們，為我流滴眼淚?！?br>
沒睡。
他“考點(diǎn)映”幫助，把整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)理了遍。
那些曾經(jīng)懂的公式，像活了過來，跟實(shí)連了。
二早，他走進(jìn)星城校門，腳步穩(wěn)了，眼也再躲閃。
昨的迷茫和怯懦沒了，取而之的是種沉來的銳氣。
二節(jié)課是王振的物理課。
課鈴響，王振夾著教案進(jìn)來，掃了圈教室，意了眼陳的座位，嘴角輕輕揚(yáng)了。
這種差生，罰站次能有什么用？
走個(gè)過場(chǎng)罷了。
他清清嗓子，敲了兩板：“今我們講月考?jí)狠S題?！?br>
轉(zhuǎn)身畫了個(gè)復(fù)雜路圖：阻、容、關(guān)、支路繞來繞去，就頭疼。
“這道題班只有對(duì)?！?br>
他語氣得意，“多數(shù)問就卡住了。”
話剛說完，班目光悄悄往后排瞟。
陳低頭，指輕輕摩挲著試卷邊角。
同桌周雨碰了碰他：“待兒要是你，就說，態(tài)度點(diǎn)，別硬撐。”
陳點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說話。
王振盯著他，：“陳，你來說，S?斷，R?支路流是多？”
教室瞬間安靜。
陳站起來，眼板：“是零?！?br>
“零？”
王振皺眉，“你確定？”
“S?斷了，這條路，流過去，所以是零?！?br>
王振拍桌：“胡說！
題干寫的是S?閉合！
你錯(cuò)了吧？”
聲音很，前排學(xué)生被噴了臉粉筆灰。
家都以為陳要挨罵了。
可他沒退：“師，您再試卷行，寫的是‘S?閉合，S?斷’。
‘?dāng)唷钟『?，可能錯(cuò)了?！?br>
王振愣，低頭卷子。
幾秒后，臉慢慢紅了。
是“斷”。
他備課沒細(xì)，憑印象按S?閉合解的題，被當(dāng)眾指出錯(cuò)誤，面子掛住。
底有聲議論：“，是斷？”
“難怪我首算對(duì)……陳居然發(fā)了？”
王振壓緒：“就算條件對(duì)，你也答得太簡(jiǎn)！
就句‘?dāng)嗦贰?br>
考試是猜謎！”
陳靜問：“我能去畫嗎？”
王振頓了頓：“可以?！?br>
他走講臺(tái)，另起塊空，幾筆畫出簡(jiǎn)化路。
“S?斷，這條路斷了。”
他指著圖，“R?這邊然沒流?！?br>
然后了個(gè)說法：“壓像水壓，流像水流，阻像水管粗細(xì)。
S?是個(gè)閥門，關(guān)了以后，這段管子就空了。
游壓力再，也沒水流過去。
所以流量是零?！?br>
說完，教室靜了瞬。
接著，笑聲冒了出來。
“噗——”越來越多。
這話太形象了，聽著像說王振剛才硬算答案，像個(gè)空轉(zhuǎn)的水泵。
連首刷題的林溪都抬頭了他，嘴角動(dòng)了。
王振氣得臉青，猛拍板擦：“夠了！
考試考的是過程，是講故事！”
正課鈴響。
他指著陳：“你留，去辦公室?！?br>