被迫的契約那所充滿青春氣息卻也爭烈的校園，我，林悅，以鬼靈但績吊尾聞名，而蘇然，則是眾眼遙可及的傲嬌學霸，每次考試都穩(wěn)坐年級榜首。

本以為我倆的生軌跡有交集。

然而命運卻了個玩笑，將我們緊緊綁了起。

事的起因是場至關重要的期末考試益臨近。

那可是對整個學期學習的重檢驗，師重，家長關注，同學們也都鉚足了勁準備顯身。

可我呢，績卻處于岌岌可危的境地。

課堂那些復雜的知識點，我常常知半解；作業(yè)的難題，我更是錯誤出。

班主刻關注著班級每位同學的學習狀況，著我的績始終去，他眼，急。

每次班級均出來，因為我較低的數(shù)被拉低，他就像壓了塊石頭。

為了讓班級均被我拉得太低，他整苦思冥想，飯筷子停半空，走路也覺地皺著眉頭。

終于，他想出了個我來堪稱“餿主意”的辦法——讓蘇然和我達學習互助契約。

蘇然班那可是妥妥的學霸，每次考試績都名列前茅，而且為熱友善，同學們都喜歡和他打交道。

而我和他之前的關系，就像火星撞地球，見面就掐。

只要碰面，哪怕是對今氣的法同，我們都能爭論起來，互相讓。

起初，我萬個愿意，這是要我去跟“死對頭”朝夕相處嘛！

但想到如期末考試過，回家后父母那沒完沒了的念叨，還有他們失望的眼，我只能咬著牙答應了來。

和蘇然達學習互助契約，我徹底了。

這家伙簡直就是來打擊我的信的。

早就當著班同學的面，把我的作業(yè)本扔我桌，聲說：“你的這些題，這是學了個學期能出來的？”

周圍同學的目光瞬間聚焦過來，我又羞又惱，瞪著他，恨得把他生吞活剝了。

他卻臉理所當然，仿佛教訓我是經(jīng)地義的事。

學后，我氣沖沖地把他拉到場角落，質(zhì)問道：“你能能別同學面前這么損我？

你這是幫我還是害我？”

他卻臉辜地說：“我怎么就