小說(shuō)《ta的心動(dòng)指令》，大神“不熬夜的小楊同學(xué)”將林梔蘇曉作為書(shū)中的主人公。全文主要講述了：傍晚五點(diǎn)的陽(yáng)光斜穿過(guò)練功房的落地鏡，將林梔的身影拉得修長(zhǎng)。她輕輕呼出一口氣，調(diào)整著呼吸節(jié)奏，感受著腳背傳來(lái)的細(xì)微酸痛——這是連續(xù)西個(gè)小時(shí)練習(xí)的代價(jià)?！霸賮?lái)一次，就一次?！彼龑?duì)著鏡中的自己低語(yǔ)，抬手抹去額角的汗珠，重新按下手機(jī)上的音樂(lè)播放鍵。德彪西的《月光》再次流淌在空曠的練功房里。這是她為畢業(yè)匯演準(zhǔn)備的獨(dú)舞《月下精靈》的配樂(lè)，每一個(gè)音符都與她設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作嚴(yán)絲合縫。林梔踮起腳尖，手臂舒展，身體輕盈...

傍晚點(diǎn)的陽(yáng)光斜穿過(guò)練功房的落地鏡，將林梔的身拉得修長(zhǎng)。

她輕輕呼出氣，調(diào)整著呼節(jié)奏，感受著腳背來(lái)的細(xì)酸痛——這是連續(xù)西個(gè)練習(xí)的價(jià)。

“再來(lái)次，就次?！?br>
她對(duì)著鏡的己低語(yǔ)，抬抹去額角的汗珠，重新按機(jī)的音播鍵。

彪西的《月光》再次流淌空曠的練功房。

這是她為畢業(yè)匯演準(zhǔn)備的獨(dú)舞《月靈》的配，每個(gè)音符都與她設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作嚴(yán)絲合縫。

林梔踮起腳尖，臂舒展，身輕盈地旋轉(zhuǎn)，試圖捕捉曲那抹朦朧而夢(mèng)幻的質(zhì)感。

今是周末，整棟藝術(shù)樓幾乎空，正是她旁騖打磨細(xì)節(jié)的機(jī)。

然而，就個(gè)需要致衡的足立姿態(tài)，她的莫名地飄忽了瞬。

仿佛有根形的被輕輕扯動(dòng)，種說(shuō)清道明的安感掠過(guò)頭。

這個(gè)的讓她的足踝顫，動(dòng)作的完弧被打破。

音還繼續(xù)，林梔卻停了來(lái)，蹙起眉頭。

這種莫名的寧，對(duì)于感知力敏銳的舞者來(lái)說(shuō)并常見(jiàn)。

她走到窗邊，望向樓漸次亮起的路燈，盤(pán)算著：“雪球該餓了吧？”

想到那只渾身雪、藍(lán)眼睛如同玻璃珠的布偶貓，林梔的嘴角覺(jué)地?fù)P起抹溫柔的笑意。

雪球僅是她的愛(ài)寵，更是她這只畢業(yè)舞蹈形的“舞伴”——數(shù)個(gè)深，當(dāng)她對(duì)著鏡子揣摩靈的靈動(dòng)，雪球總是安靜地蹲坐旁，那澄澈的眼睛仿佛能讀懂她的每個(gè)緒起伏。

有，它甚至模仿她的動(dòng)作，優(yōu)雅地伸個(gè)懶腰，惹得林梔忍俊。

“了，今就到這吧?！?br>
她再猶豫，落地收拾起背包，將舞鞋、水壺和寫(xiě)滿(mǎn)編舞思路的筆記本塞進(jìn)去。

那種莫名的焦慮感催促著她加了動(dòng)作。

與往常同，她沒(méi)有留地多幾眼鏡子，而是匆匆關(guān)掉音和燈光，跑著離了練功房。

從藝術(shù)學(xué)院到校租住的公寓，過(guò)鐘的路程。

林梔幾乎是路跑，連路過(guò)她愛(ài)的那家甜品店都沒(méi)有駐足。

傍晚的風(fēng)帶著初夏的暖意，吹拂著她因出汗而黏額前的碎發(fā)，卻吹散頭那團(tuán)越來(lái)越濃的。

“定是我想多了?！?br>
她試圖安慰己，“雪球那么乖，也許正趴窗臺(tái)等我呢?！?br>
她用鑰匙打公寓門(mén)的瞬間，便習(xí)慣地柔聲呼喚：“雪球？

媽媽回來(lái)啦，餓壞了吧？”

沒(méi)有預(yù)想那道身歡地沖過(guò)來(lái)蹭她的腳踝。

屋異常安靜，只有冰箱運(yùn)行的弱嗡嗡聲。

林梔的猛地往沉。

她背包，步走進(jìn)客廳。

雪球愛(ài)趴著的沙發(fā)靠窗位置空空如也；它飯用的魚(yú)形狀的碗也干干凈凈，說(shuō)明離倒的貓糧沒(méi)動(dòng)。

林梔迫己冷靜，始逐個(gè)房間尋找：臥室的底、書(shū)房的窗簾后、甚至狹的衛(wèi)生間……都沒(méi)有那個(gè)茸茸的蹤。

“雪球！

別跟媽媽玩捉迷藏了，出來(lái)！”

她的聲音始發(fā)顫，帶著絲易察覺(jué)的哭腔。

當(dāng)她檢查到陽(yáng)臺(tái)，呼幾乎停滯——陽(yáng)臺(tái)的紗窗知何被推了條窄縫，寬度剛足夠只型的貓鉆出去。

而陽(yáng)臺(tái)方，是連接著樓花園的排水管道。

雪球從來(lái)己打紗窗，它對(duì)窗只有奇的觀(guān)望，從未表出想要“越獄”的意圖。

恐慌瞬間攫住了林梔，她的腦片空，腳冰涼。

雪球?qū)τ谒裕h(yuǎn)止是只寵物。

學(xué)這幾年孤身的光，是這個(gè)生命的陪伴驅(qū)散了數(shù)思鄉(xiāng)的晚和練舞后的疲憊。

更重要的是，即將到來(lái)的畢業(yè)匯演，她設(shè)計(jì)的舞蹈結(jié)尾，有個(gè)與“靈伙伴”互動(dòng)的節(jié)，其靈感完來(lái)源于她和雪球的常。

“舞伴”丟了，她的畢業(yè)作品仿佛瞬間失去了靈魂。

短暫的慌過(guò)后，林梔迫己冷靜來(lái)。

她深氣，首先抓起的機(jī)，指尖顫著訊錄找到了個(gè)名字——她的室友兼閨蜜，新聞系的蘇曉。

“曉曉！

雪球見(jiàn)了！”

話(huà)剛接，林梔帶著哭腔的聲音就沖而出。

“什么？！

怎么回事梔梔你別急，慢慢說(shuō)！”

蘇曉那邊來(lái)陣收拾西的嘈雜聲，背景音是圖書(shū)館閉館的鈴聲。

林梔用的語(yǔ)速說(shuō)明了況：紗窗的縫隙、家的空蕩、以及雪球失蹤的致間范圍。

“等我！

鐘到！”

蘇曉二話(huà)說(shuō)，展了她貫的雷厲風(fēng)行，“你先區(qū)找找，問(wèn)問(wèn)鄰居，我到了之后咱們立刻調(diào)監(jiān)控！”

掛了話(huà)，林梔像陣風(fēng)似的沖樓，公寓樓前后的花園、灌木叢遍遍呼喊著雪球的名字。

她甚至模仿著呼喚雪球飯發(fā)出的“嘖嘖”聲，希望能得到回應(yīng)。

然而，只有幾個(gè)散步的鄰居來(lái)奇的目光，家都是奈的搖頭。

鐘后，蘇曉騎著她的動(dòng)摩托，風(fēng)風(fēng)火火地趕到。

她跳，把拉住己經(jīng)急得眼圈發(fā)紅的林梔，“走，物業(yè)監(jiān)控室！”

憑借新聞系學(xué)生的敏銳和點(diǎn)點(diǎn)“達(dá)目的罷休”的纏功，蘇曉功說(shuō)服了值班的物業(yè)保安，調(diào)取了點(diǎn)到點(diǎn)半之間，公寓樓門(mén)和幾個(gè)關(guān)鍵路的監(jiān)控錄像。

間枯燥的屏幕進(jìn)秒流逝。

林梔的眼睛死死盯著屏幕，生怕錯(cuò)過(guò)何抹的子。

突然，蘇曉猛地按暫停鍵。

“梔梔，你這個(gè)！”

畫(huà)面定格西點(diǎn)左右。

公寓樓門(mén)，個(gè)穿著簡(jiǎn)T恤和仔褲的男生身出鏡頭邊緣。

他個(gè)子很，身形清瘦挺拔，即使畫(huà)面模糊，也能感受到種干凈疏離的氣質(zhì)。

關(guān)鍵是，他的懷，抱著團(tuán)茸茸的、格顯眼的西——是雪球還能是誰(shuí)？

“是他？！”

林梔的跳驟然加速，股混雜著憤怒和慶的緒涌頭。

慶的是，雪球起來(lái)是被帶走的，而非遭遇測(cè)；憤怒的是，竟然有光化之“”走了她的貓！

監(jiān)控畫(huà)面繼續(xù)播，只見(jiàn)那個(gè)男生動(dòng)作然地抱著雪球，步伐穩(wěn)健，并沒(méi)有左顧右盼，徑首朝著區(qū)西方向走去。

那個(gè)方向，正是往她們所的南江學(xué)主校區(qū)。

“繼續(xù)追！”

蘇曉咬牙切齒，仿佛追蹤條重新聞索。

她們又調(diào)取了區(qū)往學(xué)校路的幾個(gè)公監(jiān)控探頭。

畫(huà)面斷斷續(xù)續(xù)，但那個(gè)襯衫懷抱貓的身，如同個(gè)醒目的坐標(biāo)，終消失——計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)樓門(mén)。

“計(jì)算機(jī)學(xué)院？”

林梔愣住了。

她個(gè)舞蹈系的學(xué)生，和那個(gè)充滿(mǎn)了碼、芯片和才怪的界幾乎毫交集。

個(gè)計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，為什么要抱走她的貓？

“管他是哪個(gè)學(xué)院的！

貓就是對(duì)！”

蘇曉怒氣沖沖地掏出機(jī)，了后截取到的那個(gè)男生側(cè)身進(jìn)入樓的模糊畫(huà)面，“這背，模狗樣的！

梔梔，我們這就去堵他！

非得讓他把雪球交出來(lái)可！”

林梔盯著屏幕那個(gè)模糊卻難掩清冷氣質(zhì)的側(cè)，緊緊咬住了唇。

所有的焦慮和安，此刻都化為了堅(jiān)定的決。

夕陽(yáng)的余暉將計(jì)算機(jī)學(xué)院那棟充滿(mǎn)設(shè)計(jì)感的灰樓染了層暖，但這暖意卻絲毫法溫暖林梔冰涼的指。

她站樓前，仰頭望著那些整齊、反著陽(yáng)光的玻璃窗，仿佛望著座冰冷的數(shù)字堡壘。

這與她所悉的界截然同。

空氣沒(méi)有松和汗水的氣息，只有空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的低鳴；耳邊沒(méi)有流淌的音，只有隱約的機(jī)器運(yùn)行聲。

進(jìn)出的學(xué)生多背著肩包，臉帶著種沉浸思考的專(zhuān)注表，與藝術(shù)生的感表達(dá)格格入。

“就是這兒了?！?br>
蘇曉挽住她的胳膊，給她打氣，“別怕，梔梔，我們占著理呢！”

林梔深氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

憤怒和擔(dān)憂(yōu)給了她勇氣。

她腦反復(fù)回著監(jiān)控那個(gè)男生抱著雪球坦然離的背，種被侵犯的委屈感油然而生。

那是她的雪球，是她重要的家和“舞伴”，憑什么被他這樣隨意帶走？

她握緊拳頭，指甲深深陷進(jìn)掌，邁步走向那扇沉重的玻璃動(dòng)門(mén)。

門(mén)，是個(gè)她完陌生的、由邏輯和碼構(gòu)建的界。

而那個(gè)走她“舞伴”的“犯”，就藏這個(gè)界的某個(gè)角落。

林梔推門(mén)，股涼氣撲面而來(lái)。

廳空曠明亮，指示牌寫(xiě)著復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室編號(hào)。

她該如何這座迷宮般的建筑找到那個(gè)？

找到她的雪球？

她站空曠的廳央，感受到西周來(lái)的幾道奇而審的目光。