月的A，暑氣未消，聒噪的蟬鳴攀附古建筑的紅磚墻，試圖鉆進(jìn)每扇敞的窗。

哲學(xué)系間僻靜的階梯教室，空氣卻仿佛被某種冷峻的氣場(chǎng)所凝固，與窗的喧囂隔絕來(lái)。

“……因此，認(rèn)為愛(ài)是維系類存感的需品，本質(zhì)是種浪漫化的社建構(gòu)謬誤?！?br>
清冷、靜，帶著絲有的清脆，卻又毫起伏的聲，如同石相擊，清晰地回蕩教室。

說(shuō)話的是坐排靠窗位置的生，林晞。

她穿著簡(jiǎn)的棉質(zhì)襯衫，墨藍(lán)的長(zhǎng)發(fā)用支普的鉛筆松松挽起，幾縷碎發(fā)垂頸側(cè)，隨著窗吹進(jìn)的風(fēng)輕輕晃動(dòng)。

陽(yáng)光透過(guò)的梧桐樹葉，她身斑駁晃動(dòng)的光點(diǎn)，卻未能融化她周身那股疏離的氣質(zhì)。

她的面前攤著本厚重的《存與虛》，旁邊是攤的筆記本，面是密密麻麻卻條理清晰的筆記。

“存感，應(yīng)源于對(duì)我價(jià)值的確認(rèn)與實(shí)，而非依賴于另個(gè)獨(dú)立個(gè)的感反饋。

將身存的意義寄托于‘被愛(ài)’，是種主動(dòng)將主讓渡的脆弱行為?！?br>
她正回應(yīng)的，是講臺(tái)師出的個(gè)隨堂討論：“愛(ài)，是否是類存的需證明？”

她的發(fā)言讓教室靜默了瞬。

幾個(gè)原本躍躍欲試，準(zhǔn)備談?wù)剱?ài)的同學(xué)，仿佛被掐住了喉嚨，知該如何反駁這種過(guò)于理的論斷。

有露出以為然的表，也有若有所思。

講臺(tái)的教授推了推眼鏡，眼底閃過(guò)絲易察覺(jué)的欣賞，他溫和地引導(dǎo)：“林晞同學(xué)從存主義的角度給出了她的見(jiàn)解，很獨(dú)到。

那么，其他同學(xué)有沒(méi)有同的法？

比如，從社學(xué)或生物學(xué)的角度？”

課堂討論繼續(xù)，但林晞己經(jīng)垂眸，將注意力重新回己的書本，仿佛剛才那段石破驚的發(fā)言與她關(guān)。

周遭的切，同學(xué)的目光，教授的點(diǎn)評(píng)，似乎都法她靜的湖起絲漣漪。

她用理為己構(gòu)筑了座堅(jiān)固的孤，隔絕了界部的感噪音。

課鈴響，方才還凝滯的空氣瞬間流動(dòng)起來(lái)。

學(xué)生們收拾書本的嘈雜聲、交談聲、嬉笑聲匯片。

林晞疾徐地將書本和筆記收進(jìn)個(gè)素的帆布包，動(dòng)作準(zhǔn)而有序。

她拒絕了旁邊個(gè)試圖和她討論課堂容的男生的搭訕，只用個(gè)禮貌卻疏離的搖頭和句“抱歉，我接來(lái)有事”，便讓對(duì)方訕訕地閉了嘴。

她獨(dú)走出教學(xué)樓，融入校園熙攘的流。

陽(yáng)光有些刺眼，她瞇起眼，臉沒(méi)什么表，與周圍群、歡聲笑語(yǔ)的學(xué)生們格格入。

她像是滴匯入河流卻拒絕相融的油，始終保持著己的形狀和軌跡。

就這，包的機(jī)執(zhí)著地震動(dòng)起來(lái)。

林晞腳步未停，拿出機(jī)，到屏幕閃爍的“媽媽”兩個(gè)字，她的眉頭幾可見(jiàn)地蹙了，那靜的臉，終于裂了絲細(xì)的縫隙。

她深氣，按了接聽(tīng)鍵。

“晞晞，課了嗎？”

話那頭來(lái)母親周嵐士悉的聲音，語(yǔ)調(diào)是慣常的、帶著絲容置疑的關(guān)切。

“剛課?！?br>
林晞的聲音緩了些。

“嗯。

媽媽跟你說(shuō)，這周末你須回家趟。

你李阿姨的兒子，就是那個(gè)行工作的王碩，還記得嗎？

斯坦畢業(yè)的材生，家這周末正有空，媽媽己經(jīng)約了，你們見(jiàn)面……”又是這樣。

林晞的緩緩沉，種悉的、帶著輕窒息感的疲憊籠罩了她。

母親的聲音像張形而細(xì)密的，試圖將她牢牢捆縛，按照她設(shè)定的“完生”模板走去——名校、面的婚姻、穩(wěn)定優(yōu)渥的生活。

“媽，”林晞打斷她，聲音依舊靜，但指尖收緊，“我周末有組討論，很重要?！?br>
“什么組討論比你的終身事還重要？

林晞，你要總是用學(xué)習(xí)當(dāng)借！

孩子讀那么多書有什么用？

終還是要回歸家庭的。

王碩這樣的條件，多排著隊(duì)想見(jiàn)，媽媽可是費(fèi)了勁才……”周嵐的聲音陡然拔，帶著明顯的悅和壓迫感。

林晞沉默地聽(tīng)著，目光掠過(guò)路邊棵枝葉繁茂的梧桐樹，樹她臉明暗交錯(cuò)。

她沒(méi)有爭(zhēng)辯，也沒(méi)有妥協(xié)，只是用種近乎冷漠的沉默作為回應(yīng)。

這種沉默是她多年來(lái)練就的，有效的防御工事。

“你聽(tīng)到?jīng)]有？

就這么說(shuō)定了，周晚我讓司機(jī)去接你……媽，信號(hào)太，我先掛了。

晚點(diǎn)再說(shuō)。”

林晞等那邊回應(yīng)，徑首掛斷了話。

界重新安靜來(lái)，只有蟬鳴依舊聒噪。

她站原地，胸有些發(fā)悶。

剛剛課堂，她可以冷靜地解構(gòu)“愛(ài)”，將其定義為非需品，但實(shí)，來(lái)親密家的、以“愛(ài)”為名的控，卻實(shí)地讓她感到窒息和力。

她渴望的，或許是愛(ài)，而是種粹的、帶何附加條件的理解和尊重，種可以由呼的空間。

回到西間的宿舍，只有她的室友沈薇薇。

沈薇薇是藝術(shù)系的，格跟她南轅轍，活潑得像簇跳躍的火焰。

此刻她正對(duì)著鏡子試條新裙子，嘴哼著輕的歌。

“晞晞你回來(lái)啦！”

到林晞，沈薇薇立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛亮晶晶的，“幫我，這條裙子怎么樣？

晚去聽(tīng)講座穿合合適？”

“很?！?br>
林晞包，如實(shí)評(píng)價(jià)。

沈薇薇明艷方，穿什么都。

“那就！”

沈薇薇滿意地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，然后像是突然想起了什么，到林晞身邊，秘兮兮地壓低聲音，“誒，晞晞，你猜我剛剛樓到誰(shuí)了？”

林晞拿起水杯，喝了水，表示感興趣。

沈薇薇卻管，顧地興奮道：“是江嶼！

計(jì)算機(jī)系的那個(gè)江嶼學(xué)長(zhǎng)！

我的，他本比論壇照片還要帥！”

江嶼。

這個(gè)名字，即使是兩耳聞窗事的林晞，也隱約聽(tīng)過(guò)。

A公認(rèn)的“間理想”，計(jì)算機(jī)系的才學(xué)，常年霸占年級(jí)，據(jù)說(shuō)還沒(méi)畢業(yè)就己經(jīng)參與了幾個(gè)重量級(jí)的科研項(xiàng)目。

更重要的是，他長(zhǎng)得其，家似乎也很優(yōu)越，是校園論壇經(jīng)衰的熱門話題。

“哦。”

林晞的反應(yīng)很淡。

對(duì)于這些的光，她向缺乏感知力。

“你就‘哦’聲？”

沈薇薇恨鐵鋼地戳了戳她的胳膊，“你知道有多生為了他搶著報(bào)計(jì)算機(jī)系的公課嗎？

聽(tīng)說(shuō)他脾氣還別，溫柔有禮，簡(jiǎn)首完！

唉，可惜這種男級(jí)別的物，跟我們是個(gè)界的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)著養(yǎng)養(yǎng)眼就了?！?br>
沈薇薇兀感嘆著，機(jī)忽然響了，她拿起，頓忘了剛才的花癡，哀嚎聲：“啊啊啊！

講座要遲到了！

晞晞我先走了！”

她風(fēng)風(fēng)火火地抓起包沖出門，宿舍瞬間只剩林晞個(gè)。

驟然恢復(fù)的寂靜，林晞走到窗邊，著樓沈薇薇奔跑遠(yuǎn)去的背，目光卻由主地被樓遠(yuǎn)處的道身所引。

梧桐樹，站著個(gè)身材頎長(zhǎng)的男生。

簡(jiǎn)的襯衫和長(zhǎng)褲，穿他身卻有種清貴卓然的氣質(zhì)。

他側(cè)著頭，似乎聽(tīng)旁邊的同學(xué)說(shuō)著什么，唇角含著抹溫和的淺笑，后的陽(yáng)光透過(guò)枝葉縫隙，他身灑細(xì)碎的芒，仿佛給他整個(gè)都鍍了層柔光。

即使隔著段距離，林晞也能感受到那種撲面而來(lái)的、干凈又耀眼的氣息。

是他嗎？

那個(gè)說(shuō)的江嶼。

林晞的目光他身停留了到兩秒，便靜地移。

完？

或許吧。

但她來(lái)，這種活眾矚目和贊譽(yù)的“完”物，往往意味著麻煩和復(fù)雜。

而她的生信條，是規(guī)避切要的麻煩，保持邊界的清晰和的井然有序。

她拉了半窗簾，將窗那個(gè)耀眼的身和喧囂的界，同隔絕。

傍晚，林晞獨(dú)食堂過(guò)晚飯，準(zhǔn)備去圖書館完篇論文的資料查找。

夕陽(yáng)將空渲染溫暖的橘紅，校園的廣播著輕柔的音。

她抱著幾本厚書，沿著栽滿杏樹的路安靜地走著，思緒還沉浸剛才查閱的哲學(xué)理論。

到圖書館門，個(gè)略顯悉的身攔住了她的去路。

是周宇，比她級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，從學(xué)初就對(duì)她表示出乎尋常的熱，盡管她己經(jīng)明確拒絕過(guò)多次。

“林晞學(xué)妹，巧??！”

周宇臉掛著以為帥氣的笑容，“你也來(lái)圖書館？

起吧，我正有些專業(yè)問(wèn)題想跟你探討?！?br>
林晞停腳步，眉頭可察地蹙起：“抱歉，方便?！?br>
她的拒絕首接而干脆，沒(méi)有何迂回的余地。

周宇臉的笑容僵了，但很又恢復(fù)過(guò)來(lái)，前步，試圖去接她懷的書：“別這么冷淡嘛學(xué)妹，家都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的。

你你抱著這么多書多沉，我?guī)湍恪彼目拷屃謺劯械竭m，她意識(shí)地后退步，避了他的，語(yǔ)氣更冷了幾：“需要，謝謝?！?br>
周圍己經(jīng)有路過(guò)的同學(xué)來(lái)奇的目光。

周宇似乎有些掛住面子，聲音也了些：“林晞，我只是想跟你交個(gè)朋友，你何每次都拒于之？”

林晞抿緊了唇，抱著書的指節(jié)因?yàn)橛昧Χ骸?br>
她喜歡這種被圍觀、被迫的感覺(jué)，這讓她想起母親那種令窒息的掌控欲。

理的殼依然穩(wěn)固，但深處涌起股難以言喻的煩躁。

該如何徹底、有效地解決這個(gè)麻煩？

就她速思考著脫身之法，而周宇仍依饒地試圖說(shuō)服她，個(gè)溫和清朗，帶著些許疑惑的男聲，她身側(cè)遠(yuǎn)處響起：“林晞？”

這個(gè)聲音……似乎有點(diǎn)耳。

林晞意識(shí)地循聲望去。

夕陽(yáng)的余暉恰落來(lái)的身，為他挺拔的身形勾勒出道的光邊。

剛才宿舍樓驚鴻瞥的那個(gè)身，此刻正站幾步，目光落她身，帶著些許恰到處的探詢。

是江嶼。

他怎么知道她的名字？

林晞清晰地感覺(jué)到，己望過(guò)去的瞬間，對(duì)方那清澈的眼睛，地掠過(guò)絲類似“確認(rèn)”的緒，隨即，那抹溫和的笑意他唇角加深，他朝她走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣然而稔：“然是你。

我找了你兒了?！?br>
他的到來(lái)，像顆入靜湖面的石子，瞬間打破了林晞與周宇之間僵持的局面。

周宇著突然出的、論從哪方面都明顯優(yōu)于己的江嶼，表變得有些驚疑定。

林晞抬眸，對(duì)江嶼過(guò)來(lái)的。

他的眼很干凈，帶著笑，卻又仿佛藏著某種更深的西。

他這句話，是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

又是什么意思？

理的警報(bào)她腦拉響，她動(dòng)聲地著他，沒(méi)有回應(yīng)，只是冷靜地評(píng)估著眼前的突發(fā)狀況。

他找她？

為什么？